曾在某大報紙上看過一篇介紹中美教育觀念差異的文章，其中有一段話給我留下了深刻的印象：美國小學教師如果發(fā)現(xiàn)某個孩子無端欺負了另一小孩，對其處罰是：讓那個被欺負的孩子回敬兩拳，教侄子還手。這樣使膽小的孩子學會自我保護，增強其自我保護意識，其次，這樣也可讓強悍者學會尊重別人，對其任意欺負弱小者的心理優(yōu)勢潑一瓢冷水。

　　作為教育理論工作者，我很欣賞美國教師的這一做法。我覺得，孩子經(jīng)常被別的小孩欺負，這不僅影響了他身體的健康發(fā)展，更為嚴重的是，經(jīng)常被欺負會對孩子人格的健康發(fā)展產(chǎn)生持久的難以估量的`消極影響，家長之友《教侄子還手》。

　　今年春節(jié)期間，我回農(nóng)村的老家過年，看到我的侄子經(jīng)常被鄰居家的和一個小男孩欺負，雖然那小男孩沒有我侄子那么高，但卻比我侄子胖。我的侄子經(jīng)常被那男孩追著打，所以我侄子出門之前都首先要看看那“勇猛的男子”在不在附近，然后才決定是否出去。我覺得，我侄子現(xiàn)在最值得關注的不是他的身體問題，而是他的心理問題。為了使侄子的心理盡快地回復到健康發(fā)展的軌道上來，我決定利用在家的幾天時間教侄子一些“摔跤的技巧”，經(jīng)過注入淺出的講解和不厭其煩的示范，侄子終于掌握了摔跤的一些基本要領和技巧。我一再告訴侄子，不要怕那男子，在他來攻擊你時，只要你按叔叔教的方法去做，你就能“戰(zhàn)勝”他……

　　一試身手的機會終于來了。我在二十多米處看到，我侄子先是警告那逐漸靠近他的“勇猛的男子”。在我侄子大聲警告無效后，兩個小孩終于扭打了起來，在扭打的過程中，我侄子使用了些“絕招”，連續(xù)把那“勇猛的男子”放倒在地。

　　從此，那“勇猛的男子”再也不敢和我的侄子較量。我侄子也由此而“挺直腰桿做人”，說話的聲音也比原來大多！我認為，對于我侄子而言，他的變化不僅僅是身體方面的變化，更重要的是心理上的變化！

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