幼兒園教育隨筆

2021-06-11 隨筆

　　隨筆這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。下面我們來(lái)看看幼兒園教育隨筆范例，歡迎閱讀借鑒。

　　幼兒園教育隨筆范例1

　　蔡衣如是我們小班的一名妹妹小朋友，她人雖小，可脾氣蠻大的，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。有一天，我上繪畫(huà)課時(shí)，教小朋友們畫(huà)美麗的蝴蝶，當(dāng)作業(yè)用品都發(fā)下去后，好多的小朋友都在認(rèn)真的畫(huà)，有的寶寶說(shuō)不會(huì)畫(huà)，我也一個(gè)一個(gè)的單獨(dú)指導(dǎo)他們畫(huà)。可她倒好，乘老師不注意，把畫(huà)畫(huà)的紙團(tuán)成一團(tuán)，偷偷的放在褲子口袋里，以為老師不知道。最后收起來(lái)的畫(huà)就卻她的，我問(wèn)她：“你為什么要這樣？不會(huì)畫(huà)也不要緊老師可以幫你。”她說(shuō)：“怕畫(huà)的不好老師批評(píng)�！蔽蚁肫饋�(lái)了，上次繪畫(huà)她在繪畫(huà)紙上涂得很臟，老師是批評(píng)過(guò)她，于是她害怕了.

　　于是我想，讓她重新喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，關(guān)鍵是要幫她樹(shù)立起自信心，讓她覺(jué)得"我能行！"以后繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我特別關(guān)注她，經(jīng)常走到她身邊摸摸她的頭，親切地對(duì)她說(shuō)："你很聰明，你畫(huà)的畫(huà)老師可喜歡了，你能把它送給老師嗎？"聽(tīng)了我的話，她開(kāi)始在紙上試著畫(huà)起來(lái)，看到她的畫(huà)，我由衷夸獎(jiǎng)她說(shuō)："你畫(huà)得真好，如果這樣改一改，會(huì)更好。"她美滋滋地點(diǎn)點(diǎn)頭，在我的不斷鼓勵(lì)和贊賞下，她終于能很好地畫(huà)完一幅畫(huà)，而且也不再把畫(huà)偷偷的扔了。我拿到她的畫(huà)之后，認(rèn)真的把它貼在墻上，我還經(jīng)常當(dāng)著全班小朋友表?yè)P(yáng)他。慢慢的，她對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，，

　　記得心理學(xué)家蓋杰說(shuō)過(guò)這樣一句說(shuō)：“表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法�！蔽蚁雽�(duì)那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解她，寬容的對(duì)待她，更要耐心幫助她，不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)她，使她感到自身價(jià)值所在，相信自己能行，讓她在獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來(lái)。

　　幼兒園教育隨筆范例2

　　今天是一個(gè)非常好的天氣，好天氣往往會(huì)給人帶來(lái)好心情。在園里的一日活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有出現(xiàn)什么狀況，而且我還帶小朋友們出去曬太陽(yáng)了呢！看著小朋友們那張充滿朝氣的，天真的.小臉我就覺(jué)得我做幼兒教師是值得的。感覺(jué)和小朋友們混在一起很幸福！

　　可是幸福來(lái)了，麻煩是也會(huì)跟著來(lái)，下午放學(xué)時(shí)張子豪的媽媽來(lái)接他的時(shí)候告訴我：喻老師，請(qǐng)你以后不要幫我們家子豪剪指甲了，你看看你來(lái)看把我們家子豪的指甲都剪到肉里面去了，他每天晚上回家都喊痛，媽媽痛，我聽(tīng)了是真氣人，你們老師這么大的人了指甲都不會(huì)剪還怎么當(dāng)老師��？我一聽(tīng)這個(gè)什么跟什么��？我就說(shuō)：子豪媽媽你先不要生氣，有什么事情慢慢說(shuō)，只有說(shuō)清楚了才可以解決好問(wèn)題的，至于你說(shuō)我給你家子豪剪指甲我從來(lái)都沒(méi)有剪過(guò)，你家子豪很文靜的，我叫他走過(guò)來(lái)讓我看一下指甲是不是長(zhǎng)的他都不愿意，如果我走過(guò)去看的時(shí)候他會(huì)把手給藏起來(lái)，根本不讓我看，我怎么剪，子豪來(lái)幼兒園兩個(gè)星期了，他都是躲我們老師躲的老遠(yuǎn)的。剪指甲這事我從哪里說(shuō)起都不知道�？墒亲雍缷寢屵€是一樣無(wú)理取鬧的，根本而聽(tīng)不進(jìn)去。當(dāng)我問(wèn)子豪時(shí)，子豪告訴我是他爸爸剪的，我又問(wèn)他你為什么跟媽媽說(shuō)是老師剪的呢？子豪說(shuō)：因?yàn)槲遗吕蠋�，奶奶說(shuō)幼兒園里的老師會(huì)打人的，我一聽(tīng)就火了，哪有人這樣教育小孩的，什么叫做幼兒園里老師會(huì)打人的呢！真是的，越想越氣人。

　　可是這句話畢竟是大人們說(shuō)的，跟小孩無(wú)關(guān)。于是我耐著性子講：子豪，幼兒園里的老師很喜歡小朋友的，是不會(huì)打小朋友的，只有那些不聽(tīng)話的小朋友老師會(huì)把她送給警察叔叔的，讓警察叔叔來(lái)批評(píng)她的。還有你看子豪是一個(gè)乖孩子，乖孩子是不說(shuō)謊話的沒(méi)說(shuō)謊騙人的孩子警察叔叔很喜歡的哦！下次不可以說(shuō)謊的知道了嗎？第二天子豪媽媽過(guò)來(lái)跟我道歉，說(shuō)他只是太心痛子豪了，不好意思哦。我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的，又哪個(gè)做父母的不疼愛(ài)自己的孩子的，不過(guò)也要謝謝子豪媽媽你能及時(shí)的把這件事情告訴我們老師，經(jīng)過(guò)這件事情我們下次會(huì)注意的，就當(dāng)做前車之鑒吧！

　　幼兒園教育隨筆范例3

　　午飯后，我?guī)Ш⒆觽兊浇淌彝獾淖呃壬贤嫦鹌つ啵院蔑埖暮⒆觽冴戧懤m(xù)續(xù)帶著橡皮泥來(lái)到了走廊上。婷婷也不例外，和旁邊的小朋友一起專心的玩著橡皮泥。婷婷用手在一大團(tuán)橡皮泥上拽了一小塊，放在手心里搓，不一會(huì)兒就變成了一長(zhǎng)條，但還在繼續(xù)搓，長(zhǎng)條斷了。她又拽了一快，還是那樣的搓，搓著搓著又?jǐn)嗔耍噬弦呀?jīng)有了好幾段的長(zhǎng)條。婷婷把這些長(zhǎng)條放在一起，不知道還要干什么。我發(fā)現(xiàn)婷婷在東張西望的就坐到了她的身邊，也拽了一塊橡皮泥開(kāi)始搓。婷婷看到老師也來(lái)玩橡皮泥，顯得很高興。我也象婷婷一樣搓了一長(zhǎng)條，同時(shí)嘴里說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)的一條�！辨面每粗业靡獾恼f(shuō)：“壽老師，你看，我搓了這么多的長(zhǎng)條�！蔽疑衩氐卣f(shuō)：“別眨眼，我要用長(zhǎng)條變戲法了，你會(huì)嗎？”說(shuō)著我就把長(zhǎng)條的兩頭接起來(lái)了。婷婷說(shuō)：“變成圓圈圈了。”我又說(shuō)：“讓老師再變一個(gè)�！闭f(shuō)著我就把圓圈交叉成8字形。婷婷驚奇的說(shuō)：“變兩個(gè)圓圈圈啦�！苯又�，我又變了一個(gè)花樣，婷婷高興的說(shuō)：“一只小鳥(niǎo)……”我看她已經(jīng)很溶入這個(gè)游戲了就站起身要走，婷婷馬上拖住我要我繼續(xù)陪她玩。我就對(duì)她說(shuō)：“壽老師再給你變一個(gè)，就輪到你變了，好嗎？”婷婷一聽(tīng)，高興地答應(yīng)了。說(shuō)完我拿出一條搓好的長(zhǎng)條，變了一朵漂亮的小花。婷婷看到我變的，躍躍欲試，連忙開(kāi)始搓長(zhǎng)條了。這次她也在長(zhǎng)條的基礎(chǔ)上變起了花樣，一會(huì)兒說(shuō)是蟲(chóng)，一會(huì)兒說(shuō)是娃娃，一會(huì)兒說(shuō)是奶瓶，還變了蘋(píng)果，盡管看上去四不象，但是她還是很得意。

　　在這個(gè)無(wú)意的指導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她們對(duì)自己的成果已經(jīng)沒(méi)有了成就感。我無(wú)意中的闖入，使婷婷對(duì)自己提出了新的要求，引發(fā)她通過(guò)想象將原來(lái)的成果作為素材而進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，不僅提高了孩子的積極性，也是孩子對(duì)自己的又一種突破。