美術(shù)教案

2022-05-10 美術(shù)教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案篇1

　　目標：1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣，幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。

　　2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

　　準備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

　　重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

　　過程:（一）教師導入活動，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　　（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　2、請個別幼兒選印章進行操作

　　（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提出要求

　　2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色，幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。

　　4、盡量多印，使畫面色彩豐富

　　（四）總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

　　幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布

美術(shù)教案篇2

　　一、教學目標

　　1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

　　2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。

　　二、教學重點

　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　三、教學難點

　　各個形體的切挖變化及整體的把握

　　四、教學具準備

　　師：范圖、實例、制作材料

　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

　　五、教學過程

　　1、導入階段

　　復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

　　你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

　　2、發(fā)展階段

　�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

　　⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

　�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。

　　3、本課練習

　　根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導

　　5、作品展示

　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析

　　花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學習的知識(大小對比、前后遮擋等關(guān)系)，用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。

　　本教材從“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感�！赌厦浪伞肥且环€描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀�，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點分析的對象;而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。

　　本課啟發(fā)學生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進行細致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學生造型表現(xiàn)的興趣;使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式，從而激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　二、教學思路

　　本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學活動。

　　第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導學生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學生學習線描寫生。

　　第二課時：讓學生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析，選擇恰當?shù)牟牧�，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。

　　三、教學建議

　　【教案：(2課時)】

　　第一課時

　　(一)引導階段

　　課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。

　　1. 板書：花。

　　2.教師采用談話法，讓學生談?wù)剬ɑ艿恼J識和理解，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

　　3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。

　　小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。

　　(二)發(fā)展階段

　　1.教師引導學生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。

　　2.教師引導學生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍。

　　(三)實踐階段

　　1.作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。

　　2.學生寫生，教師巡視指導。

　　3.指導要點：

　�、儆镁€流暢，一氣呵成。

　　②抓住花的整體形狀特征進行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。

　　(四)展示與評價階段

　　1.展示學生作業(yè)。

　　2.學生介紹自己的作品，講出感受。

　　3.學生和教師點評，提出建議。

　　第二課時

　　(一)引導階段

　　展示學生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)�？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。

　　(二)發(fā)展階段

　　1.教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

　　3.教師根據(jù)花的特點選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。

　　(三)創(chuàng)作實踐

　　1.學生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

　　2.教師指導，提示學生安全使用工具。

　　(四)展示與講評階段

　　1.展示學生的作品，小組代表作簡要介紹。

　　2.學生和教師點評。

　　(五)拓展

　　展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。

　　(六)收拾與整理階段

　　引導學生收拾、整理好制作工具和材料。

　　四、評價建議

　　第一課時

　　1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學生能否運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。

　　2.學生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。

　　第二課時

　　1.學生能否積極地參與本課的教學活動。

　　2.學生能否與小組同學協(xié)作完成作品。

　　3.學生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

　　三年級美術(shù)美麗的花教學反思

　　設(shè)計時注意糾正以下幾點問題：

　　1、過于追求形似不敢大膽取舍;

　　2、應(yīng)強調(diào)整體，減弱局部，添加細節(jié)要慎重;

　　3、以線、面為主，點為輔，要注意線、面對比關(guān)系，注意點、線、面幾何形的應(yīng)用，是對自然束縛的最好突破

　　各式各樣的花 1、增加趣味性很重要，附加了一個任務(wù)，“御風軒”的老板給大家發(fā)來了一個邀請涵，請大家參加一年一次的創(chuàng)意鞋大賽，并給大家?guī)砹藲v屆獲獎作品作為參考，由此導入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請函的班比未接到的班更興奮一些，制作起來更投入。

　　2、從原始鞋引出鞋的式樣發(fā)展與裝飾發(fā)展本身就是創(chuàng)意，將鞋的文化與式樣、花紋三個部分揉到一個環(huán)節(jié)里，解決了最終式樣單調(diào)的問題

　　3、結(jié)合學生的自身特點應(yīng)當是每節(jié)美術(shù)課都要滲透，強調(diào)的。學生越善于發(fā)現(xiàn)自己的特點，就越能將之表現(xiàn)出來。引導學生要接受并喜歡自己的特點，根據(jù)自身特點來選材設(shè)計。強調(diào)當自己的特點與活動結(jié)合起來時，就會出現(xiàn)出其不意的效果。

美術(shù)教案篇4

　　一、指導思想與理論研究

　　綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯(lián)系，學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。

　　二、背景分析

　　1、教學內(nèi)容分析：

　　《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。

　　2、學情分析：

　　四年級學生經(jīng)過學習，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了《插花藝術(shù)的研究》單元進行學習。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　1、運用實踐所學知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

　　2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。

　　過程與方法：

　　1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。

　　四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。

　　學習難點：正確處理信息的能力

　　教學時長：1課時

　　教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、回顧舊知

　�。�1）同學們，我們已經(jīng)學習了哪些插花的知識？

　　學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。

　　（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識

　　我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

　　板書：《小小園藝師》設(shè)計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。

　　2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景

　　最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術(shù)的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。

　　3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

　　學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；

　　用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話

　　在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。

　　設(shè)計意圖：學會選用最恰當?shù)臏贤ǚ绞?/p>

　　4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

　　5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。

　　學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。

　　設(shè)計意圖：增強與人溝通的技能

　　（二）新授

　　1、確定主題

　　通過同學們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。

　　白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）

　　以小組為單位討論選擇制作的訂單。

　　學生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題

　　設(shè)計意圖：學生明確制作主題及要求

　　2、構(gòu)思立意：

　　主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）

　　板書：構(gòu)思立意

　　學生：小組討論所選主題的.構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）

　　設(shè)計意圖：學生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。

　　3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報

　　根據(jù)同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求

　　課件出示制作要求：

　�。�1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。

　　(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。

　　(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)

　　4、制作插花

　　我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

　　了。板書：實踐插花

　�。�1）領(lǐng)取材料

　　每組派2名同學領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領(lǐng)取相應(yīng)材料。

　�。�2）制作插花

　　制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。

　　學生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花

　　學生制作，教師巡視，適時指導

　　設(shè)計意圖：對所學的插花知識進行實踐。

　　（3）填寫計算成本表

　　同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預(yù)算。

　　出示插花作品成本表

　　插花作品成本表

　　作品名稱流派

　　名稱單價數(shù)量小計

　　作品總價

　　學生：根據(jù)作品填寫作品成本表

　　設(shè)計意圖：增強學生的經(jīng)濟意識

　　三、作品展示、評價

　　1、宣傳策劃

　　我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。

　　板書：宣傳策劃

　　學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

　　設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。

　　2、花落誰家：

　　聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：

　　a作品符合主題；

　　b成本控制在合理的范圍內(nèi)。

　　c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品

　　接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

　　四、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　學生：自由說學習感受

　　小結(jié)：

　　同學們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

　　板書

　　小小園藝師

　　確定主題構(gòu)思立意實踐插花宣傳策劃

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。

　　2、回憶經(jīng)驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗。

　　3、沙瓶人手一份。

　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動過程：

　　一、談話交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　二、回憶經(jīng)驗，復習表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）

　　3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　四、鼓勵交流、體驗情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！

美術(shù)教案篇6

　　第一課時

　　一、實物導入，揭示課題。

　　1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

　　2、揭示課題：漂亮的小鐘表

　　二、重點、難點的解決：

　　1、選材。

　　引導學生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

　　2、觀察鐘表的特征。

　�。�1）表的外形：各式各樣。

　　（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

　�。�3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

　�。�4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

　�。�5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

　　三、實踐指導：

　　1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

　　2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

　　3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

　　4、添加小裝飾。

　　四、評價：

　　1、學生展示作品并自評。

　　2、評選出最漂亮的小鐘表。

　　第二課時

　　一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。

　　二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

　　1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

　　2、小組合作互相說時間，撥時間。

　　3、試想將小鐘表的附件進行變化。

　　4、互相對對方的表針進行變換。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

　　小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

　　四、小結(jié)：

　　請同學們說說制作小鐘表的感受

美術(shù)教案篇7

　　課時：1課時

　　課業(yè)類型：欣賞評述

　　教學目標：

　　顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成績、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自身喜歡的作品，并表達自身的獨特感受。

　　隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才干感受到美；激發(fā)同學對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　重點：齊白石的藝術(shù)成績、藝術(shù)特色和藝術(shù)表示。

　　難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自身喜歡的畫，并表達出自身的獨特感受。

　　教學準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

　　教學過程：

　　一同學交流資料：

　　請2~3位同學向大家介紹齊白石。

　　二、引導欣賞：

　　1. 小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　2 畢加索眼中的齊白石

　　3. 《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自身很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，發(fā)明了藝術(shù)中的“蝦”。

　　4. 齊白石筆下的花鳥魚蟲

　　他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白晝干活晚上畫畫，經(jīng)常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）

　　他知道自身年紀大了以后畫工筆畫會很費勁，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自身規(guī)定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚民族文化

　　5齊白石不只是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

　　6. 分組研究選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

　　四、小結(jié)：

美術(shù)教案篇8

　　活動目標:

　　1、感知糖豆跳躍的動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組兩個,抹布每組三張。

　　3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程:

　　一、引入活動:聽一聽,猜一猜。

　　教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預(yù)設(shè)問題:

　　(1)這些糖豆是什么樣的?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?

　　小結(jié):紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。

　　三、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅豆豆跳進去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

　　3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫,不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。

　　5、對個別幼兒動作的指導。

　　四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l的瓶子里的糖豆顏色多。

美術(shù)教案篇9

　　活動背景

　　春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

　　活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考，這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

　　活動目標

　　1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。

　　2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2．環(huán)境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

　　活動過程

　　1．觀察范例

　　(1)“這是什么?是用什么做的?”

　　(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

　　教學建議：報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。

　　2．示范講解

　　(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。

　　(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。

　　(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

　　(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

　　教學建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

　　3．難題設(shè)想

　　(1)教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

　　(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

　　(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”

　　教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。

　　(4)小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……”

　　4．幼兒操作

　　(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。

　　(2)操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

　　(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。

美術(shù)教案篇10

　　【課程名稱】手工旗袍制作

　　【適用專業(yè)】全院所有專業(yè)

　　【教師簡介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。

　　1．前言1．1課程性質(zhì)

　　本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因為中國是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認知過程，是一個更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設(shè)計思路

　　本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認識其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標

　　（一）知識教學目標

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應(yīng)用，拓寬學生的手縫技藝。

　　（二）能力培養(yǎng)目標

　　1�；菊莆崭鞣N手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標

　　1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。