摘要：隨著科技的發(fā)展及社會的進步，高校的教育工作不能單純地從主觀上出發(fā)，必須不斷融合客觀上的裝備來實現(xiàn)，由此才能讓知識更好地傳承下去，為我國的經濟發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。高校信息化建設體制機制是當前重點建設的內容，可部分高校在建設過程中，未遵從客觀實際，導致部分工作陷入惡性循環(huán)。因此，針對高校信息化建設體制機制展開討論，并提出合理化建議。

　　關鍵詞：高校；信息化建設；體制；機制

　　相對而言，高校學生畢業(yè)后的就業(yè)將直接關系到社會事業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，所以近幾年我國在高校教育、高校畢業(yè)生就業(yè)方面投入的力度都比較大，可最終的成果并不是特別的理想。經過深入的討論和分析，發(fā)現(xiàn)之所以在工作成果上未達到突出的水平，與高校信息化建設體制機制具有密切的關系。在硬件設備不到位的情況下，很多教學工作則難以開展，學生的知識掌握和技能提升有限，最終影響就業(yè)，形成惡性循環(huán)。

　　一、高校信息化建設體制機制的問題

　　1.對信息化建設在學校戰(zhàn)略發(fā)展中的意義認識不夠

　　在當前的發(fā)展中，我國的高校建設成為社會非常關注的焦點，且在很多方面都將產生深遠的影響。從主觀的角度來分析，現(xiàn)階段的高校信息化建設體制機制之所以無法取得理想的成績，很大一部分原因在于主觀態(tài)度上不夠積極，未充分意識到信息化建設的意義，違背了學校戰(zhàn)略發(fā)展的方向和具體的工作任務，從而導致很多高校的教學水平出現(xiàn)了明顯的下降。首先，信息化建設在高校的工作層面，集中于頻繁更換設備。我國雖然在技術把控上有所提升，但高校的信息化培養(yǎng)，必須要求學生掌握實質的技能和方法，頻繁地更換設備不過是表面功夫，起不到實際的作用。其次，大部分高校在信息化建設中，并沒有從自身的實際情況出發(fā)，一味地進行效仿，導致學校的戰(zhàn)略發(fā)展與信息化建設出現(xiàn)了互相矛盾的情況，二者無法保持在同一條發(fā)展線上，從而產生了惡性循環(huán)。

　　2.高校信息化建設體制機制不健全

　　我國的高校數(shù)量較多，其基本上可以滿足社會的發(fā)展需求。對于信息化建設而言，龐大的高校數(shù)量僅僅是一個基礎，如果在體制機制方面表現(xiàn)不足，仍然會導致現(xiàn)實工作失去動力和方向，最終的成果也不盡如人意。目前，高校信息化建設體制機制不健全，重點表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多高校在信息化的建設過程中，具體的機構不明確，無論是在數(shù)量上，還是在具體的責任分配上，都沒有達到較高的水平，導致整體工作無法在規(guī)定時間內完成，不僅耽誤了正常的教學進度，還對學生的發(fā)展及日常學習產生了不利影響，引起高校內部的較大矛盾。第二，體制機制在建設的過程中，整體規(guī)劃未按照科學原則開展，相關人員的配備也不健全。信息化建設是一項長久的工作，所有的高校必須根據(jù)自身能力和規(guī)劃來完成工作。但從調查的結果來看，有相當數(shù)量的高校工作僅僅按照主觀上的意愿來完成，有時積極、有時消極，在很大程度上出現(xiàn)了信息化建設的隱患，未來前景很不明朗。

　　3.對信息化建設的不確定性和困難估計不足

　　隨著社會的持續(xù)發(fā)展和經濟建設的加快，高校信息化建設已經引起了社會上的廣泛關注，如果不能在未來獲得一個好的前景、一個好的成果，勢必會遭到業(yè)界的反對和相關部門的干預。從資源的角度來分析，國家的分配比較正確。但部分高校在具體的建設工作中，未對信息化建設的不確定性、困難性進行正確的評估，從而導致在具體的工作中出現(xiàn)了嚴重的阻礙，在沒有充分準備的情況下，各類阻礙、問題都持續(xù)發(fā)酵，最終影響了高校的正常進程，產生了很嚴重的負面影響。

　　二、高校信息化建設體制機制的對策

　　1.領導機制

　　高校是一個人才培養(yǎng)機構，其直接與社會就業(yè)密切關聯(lián)。為此，在具體的工作中，要讓高校信息化建設體制機制更加健全，就必須在領導機制上做出較大的努力。首先，在組織機構方面，必須依靠多元化的成員來完成構建，包括財務人員、教學人員、技術人員、學生代表等，通過各方面人員的協(xié)調作用，在客觀上準確掌握信息化建設的方向及具體工作內容，保持信息化建設的可行性、可靠性，從而階段性地獲得積極成果，及時投入到高校運作當中，利于教師、利于學生。其次，必須明確主要職責。例如，教學人員的職責是體驗信息化建設的成果，并發(fā)表看法和意見，給技術人員及時的反饋；財務人員主要是將信息化的成本有效控制，不可影響高校的財務狀況，合理劃分資金。在各方人員協(xié)調運作下，高校信息化建設體制機制在今后會有更大的'成就。

　　2.管理與實施

　　高校信息化建設體制機制的過程中，將整體工作進行把控后，必須將具體的管理工作、實施工作有效落實。以往很多高校都在不斷地開會研究，提出了較多的可行性方案，可往往是在落實方面拖延，不僅導致方案的有效性降低，還浪費了大量的時間與精力，造成信息化建設的難度不斷提升，這一點我們在今后需要特別的注意。建議在管理、實施兩方面，從以下工作出發(fā)。第一，管理機制。①組織機構。建立信息化辦公室或信息化處，該機構可以單獨設立，由管理和技術人員構成；也可以成立非獨立部門的機構，掛靠于某個部門。該機構為處級機構，隸屬于信息化建設領導小組，為信息化建設的日常管理機構。②主要職責。主要負責信息化建設規(guī)劃、方案制定以及信息化建設的協(xié)調和管理等工作。第二，實施機制。①組織機構。信息化建設的實施部門包括技術支持部門和相關業(yè)務部門，在管理機構的協(xié)調和管理下，共同配合進行。②主要職責。技術支持部門：主要負責具體建設方案的實施等。相關業(yè)務部門：主要配合技術支持部門完成調研、設計、目標評審等。

　　3.規(guī)范與原則

　　對于高校信息化建設體制機制而言，很多高校已經意識到了工作的重要性和長遠意義，因此開始投入具體的工作手段來完成。從成果來看，由于規(guī)范、原則上的不健全，大部分高校的信息化建設工作都沒有在規(guī)定時間內完成，表現(xiàn)出明顯的“拼湊”特點，不能掌控好全局的發(fā)展，對校內的其他工作產生了不良影響。為此，今后應從以下幾個方面出發(fā)：首先，制度規(guī)范。為保障信息化建設的順利進行，除應當有完善的建設體制和機制外，還應當建立相應的制度，具體包括：標準規(guī)范、管理制度、運行制度、評價制度、激勵制度等。其次，遵循原則。為了使信息化建設科學有序地進行，應當遵循以下原則。第一，在建設方面：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施；第二，在使用方面：統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一管理；第三，在技術方面：應用整合、數(shù)據(jù)集中。

　　三、總結

　　綜上所述，對高校信息化建設體制機制展開討論，雖然對現(xiàn)階段的各項問題有所控制，但仍然存在危機。日后的信息化建設工作必須利用多元化的手段來完成，從多個角度出發(fā)，實現(xiàn)高校的較大進步，為人才培養(yǎng)和社會進步做出更大的貢獻。

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