隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，人們開始重視精神方面的需求。本文是針對(duì)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)、交流及玩耍的綜合家具設(shè)計(jì),是為“學(xué)齡前”這一特殊群體專門設(shè)計(jì)的。這一課題從兒童的情感化本身出發(fā)，結(jié)合實(shí)用性、空間需要，使這三者的關(guān)系融合，在有限的空間中兼顧到兒童的學(xué)習(xí)和交流的整體設(shè)計(jì)思想，并以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。全文通過對(duì)現(xiàn)有市場(chǎng)以及特殊人群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前市場(chǎng)上專門針對(duì)幼兒園或者兒童活動(dòng)區(qū)使用的家具相對(duì)比較欠缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足兒童成長(zhǎng)的和學(xué)習(xí)的需要，這也就增加了本課題研究的必要性。
1.研究背景及意義
在如今的社會(huì)中，家具已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分，從古代到今天，每個(gè)階段都有它獨(dú)特的形式，仔細(xì)觀察生活，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在一些公共場(chǎng)所，比如圖書館、幼兒園、購(gòu)物中心等地方，會(huì)專門的分出兒童的活動(dòng)區(qū)域，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)自己的小孩在其中玩耍、休息或?qū)W習(xí)。為了給兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)們不遺余力的送自己的小孩兒去更好的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是為了從生活環(huán)境，身心健康、教育設(shè)施等等各個(gè)方面盡家長(zhǎng)最大的能力為小孩兒營(yíng)造好的空間。
2.需求分析
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡(jiǎn)單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書架也是分開擺放的，學(xué)齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導(dǎo)拿取。當(dāng)所有功能分開使用的時(shí)候就會(huì)過多的占用空間，如果把學(xué)習(xí)、交流、儲(chǔ)物這三種功能結(jié)合，就會(huì)相對(duì)的節(jié)省空間也能讓孩子自主選擇活動(dòng)區(qū)域提高兒童的自主認(rèn)知能力。
3.學(xué)齡前兒童的身高尺寸分析
人機(jī)工程學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)與工程技術(shù)的結(jié)合，主要研究人、機(jī)、環(huán)境之間的相互作用。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,重視科學(xué)與技術(shù)的全面發(fā)展。讓產(chǎn)品體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,使設(shè)計(jì)更科學(xué)化、人性化。在產(chǎn)品使用過程中，手起到了很重要的作用，這就要求在人機(jī)設(shè)計(jì)中讓手的操作更加方便、安全、舒適。
4.使用環(huán)境分析
我國(guó)年齡在0到6歲的`學(xué)齡前人口超過1億，占世界同齡人口的五分之一。所以中國(guó)的幼兒教育服務(wù)著世界上最龐大的學(xué)齡前人口。現(xiàn)階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡(jiǎn)單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書架也是分開擺放的，學(xué)齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導(dǎo)拿取。當(dāng)所有功能分開使用的時(shí)候就會(huì)過多的占用空間。
5.兒童家具設(shè)計(jì)的原則
家具的棱角和結(jié)構(gòu)連接處，最好把家具圓角設(shè)計(jì)成圓潤(rùn)光滑的。針對(duì)色彩方面，其色彩應(yīng)展現(xiàn)出豐富多彩、明亮的效果，其外表應(yīng)盡量設(shè)計(jì)得可愛、美觀在家具設(shè)計(jì)中可大膽運(yùn)用模擬和仿生的手法，使幼兒園家具顯得形象生動(dòng)。幼兒園時(shí)候的家具，要根據(jù)這時(shí)期小孩子的活動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，既要考慮實(shí)用、經(jīng)濟(jì)，又要考慮美觀色彩可大膽些，家具采用的材料以輕質(zhì)材料為主，便于兒童搬拿。
6.設(shè)計(jì)要素分析
安全性：安全性是最關(guān)鍵的屬性，由于兒童本身的性格比較活潑，好奇心較強(qiáng)可能會(huì)在使用過程中發(fā)生危險(xiǎn)。兒童家具的設(shè)計(jì)遵循簡(jiǎn)單可方便操作的宗旨，功能不要過于復(fù)雜，結(jié)構(gòu)必須穩(wěn)定。其人機(jī)尺寸必須符合兒童。所使用的材料不能含有有害物質(zhì)，污染空氣，也會(huì)對(duì)使用它的兒童造成不必要的傷害。舒適性：兒童在使用的過程中必須感到舒服。即必須符合兒童的人體尺寸，滿足兒童生理和心理上的需要，且確保使用的安全性，是兒童置身其中的時(shí)候能感到舒適、愉快。引導(dǎo)性：兒童家具應(yīng)當(dāng)有啟發(fā)性，也就是指兒童在使用產(chǎn)品的過程中可以直觀的明白怎么做，通過營(yíng)造合理而舒適的活動(dòng)學(xué)習(xí)空間培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考的能力和能夠自主使用的技能。在實(shí)踐中豐富兒童的思維。開發(fā)兒童的智力和空間想象力。穩(wěn)定性：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)產(chǎn)品的核心設(shè)計(jì)，材料是結(jié)構(gòu)的物質(zhì)承擔(dān)著，結(jié)構(gòu)是家具物質(zhì)功能的載體。設(shè)計(jì)能夠供兒童使用的家具其結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有高度的穩(wěn)定性。
7.色彩設(shè)計(jì)分析
一般來(lái)說(shuō)，物體給人的第一印象首先是色彩，其次才是形態(tài)，最后才是質(zhì)感。家具的色彩設(shè)計(jì)，不僅是一個(gè)美學(xué)問題，也是一個(gè)綜合性的科學(xué)問題，它涉及光學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科，它滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)此需要我們更多的關(guān)注與實(shí)踐。
8.材料屬性分析
（1）毛絨與木質(zhì)，柔軟質(zhì)感相結(jié)合的兒童家具雖然剛剛興起但憑借其獨(dú)特觸感和強(qiáng)烈的視覺效果受到大眾廣泛喜愛。（2）塑料因?yàn)槠鋱?jiān)固耐用，易清洗，色彩豐富，占據(jù)了巨大部分市場(chǎng)份額。（3）現(xiàn)在市場(chǎng)上主流兒童類家具大多由塑料、木質(zhì)制造。質(zhì)地大多堅(jiān)硬。而毛絨布藝類、填充類作為新生力量，還沒有成為主流。但其鮮艷色彩，柔軟舒適的觸感是木質(zhì)和塑料家具不可比擬的，其發(fā)展的前景將非常廣闊。
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