基于技防的高校校園安全防范體系建設(shè)研究論文

2021-04-15 論文

　　摘要：隨著社會(huì)環(huán)境的日益復(fù)雜，高校校園的安全問(wèn)題逐步得到重視，傳統(tǒng)的物防、人防的安全防范模式已不能滿足安全保衛(wèi)的要求，本文提出應(yīng)構(gòu)建基于技術(shù)防范的人防、物防相結(jié)合的三位一體安全防范體系建設(shè)，并對(duì)如何構(gòu)建這一體系進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：高校；安全防范；體系建設(shè)

　　伴隨著高校改革和社會(huì)的快速發(fā)展，高校校園安全問(wèn)題越來(lái)越得到人們的高度重視，創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境對(duì)高校的健康發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。城市建設(shè)腳步的加快、物質(zhì)條件的改善等都會(huì)給高校校園的安全狀況帶來(lái)沖擊。只有提出基于技術(shù)防范和和人防、物防相結(jié)合的安全防范體系，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、正規(guī)化管理，最大限度的保障校園環(huán)境安全和師生員工的安全。

　　1.高校校園安全技術(shù)防范體系綜述

　　1.1高校校園構(gòu)建安全技術(shù)防范體系建設(shè)的必要性

　�。�1）新的環(huán)境要求必須提出技術(shù)防范理念

　　傳統(tǒng)的物防和人防要基于這樣一個(gè)前提：學(xué)校的規(guī)模比較小且封閉性管理；學(xué)校的人力成本相對(duì)較低；校園價(jià)值昂貴的東西少；犯罪智能化較低。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，這些情況已經(jīng)產(chǎn)生了根本性變化。目前，高校的校園面積成倍擴(kuò)大，有的出現(xiàn)一校多區(qū)現(xiàn)象，且校園大多是開(kāi)放式的，一些高校還承擔(dān)著國(guó)家或政府的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或研究室，昂貴的器材及設(shè)備也在成倍增加，且現(xiàn)代犯罪的手段方法也在提高。顯然傳統(tǒng)的人防物防已適應(yīng)不了新的環(huán)境的要求，需要提出技術(shù)防范。

　�。�2）高校校園的構(gòu)成要素發(fā)生了很大的變化

　　為適應(yīng)高校的多元化發(fā)展，學(xué)校的構(gòu)成要素較之以前發(fā)生了很大變化。一是人員結(jié)構(gòu)的變化。當(dāng)前我國(guó)的高校出現(xiàn)的人員結(jié)構(gòu)已不僅僅是以前的教師和學(xué)生，而是增加了諸如服務(wù)機(jī)構(gòu)的職工，老師家屬等難以確定身份的流動(dòng)性人員。二是建筑結(jié)構(gòu)的變化。為滿足需要，高校也由原來(lái)簡(jiǎn)單的教學(xué)樓、食堂、活動(dòng)場(chǎng)館和學(xué)生宿舍等建筑，逐步發(fā)展成為擁有現(xiàn)代性服務(wù)功能的多元化建筑，如科研中心、學(xué)術(shù)中心、會(huì)展培訓(xùn)中心、超市、賓館等社區(qū)化特征的建筑。三是服務(wù)功能的變化。高校已不只是提供教學(xué)和科研等基本服務(wù)功能，為滿足師生的需求，各種服務(wù)業(yè)也滲入到高校中，如電信服務(wù)、銀行服務(wù)、飲食服務(wù)、零售服務(wù)等等。

　�。�3）社會(huì)安全問(wèn)題增多

　　高校的開(kāi)放性以及校園內(nèi)人員成分的復(fù)雜性使得高校安全性面臨著多重考驗(yàn)，一些災(zāi)害事故、突發(fā)事件等社會(huì)潛在危險(xiǎn)因素也時(shí)刻影響著高校的安全，并且隨著學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式的改變，以及大多的在校生和社會(huì)的接觸非常多，這些都對(duì)高校的安全防范體系提出了更高的要求。

　　1.2高校校園安全技術(shù)防范體系

　�。�1）概念的提出

　　校園的安全防范體系是以環(huán)境安全防范體系作為基礎(chǔ)，結(jié)合高校人員復(fù)雜密集、建筑物較多等特點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)方法和手段，依據(jù)國(guó)家教育及公安部門相關(guān)的規(guī)定，對(duì)高校中的重點(diǎn)部位進(jìn)行有效監(jiān)控，通過(guò)科學(xué)的措施，使得技防和人防、物防相結(jié)合的安全防范體系。

　�。�2）安全技術(shù)防范體系建設(shè)的組成。

　　安全技術(shù)防范體系主要分為信息采集、信息傳輸及信息處理三部分。信息采集是通過(guò)紅外探測(cè)、人工采集和電視監(jiān)控來(lái)實(shí)現(xiàn)，第一時(shí)間取得校園內(nèi)各區(qū)域的信息。收集信息后通過(guò)信息傳輸部分傳送至處理系統(tǒng)，傳輸介質(zhì)是構(gòu)建安全防范體系中的一個(gè)重要部分。信息處理是安全防范體系中的核心，它將為校園的安全管理提供最有效的信息支撐。三個(gè)部分的通力協(xié)作，將相關(guān)信息遞交到校園的相關(guān)部門，以提出應(yīng)對(duì)的決策。

　　2.高校校園安全防范體系的構(gòu)建

　　2.1設(shè)計(jì)目標(biāo)及內(nèi)容。

　　高校內(nèi)建立安全防范體系的目標(biāo)是建立起校園內(nèi)重點(diǎn)部位的監(jiān)控，對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，實(shí)現(xiàn)技防、人防和物防相結(jié)合的新型校園安全防范模式。為達(dá)到這一要求，高校的安全防范體系內(nèi)容主要有通過(guò)圖像系統(tǒng)建立的監(jiān)控部分、通過(guò)傳感器建立的報(bào)警系統(tǒng)以及其它輔助單元。監(jiān)控部分主要有攝相機(jī)、顯示和傳輸設(shè)備，對(duì)校園內(nèi)區(qū)域的車輛人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控。報(bào)警系統(tǒng)主要有紅外及微波探測(cè)、離子感煙和磁敏感探測(cè)等，對(duì)校園內(nèi)的重點(diǎn)部門財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)警。輔助單元主要有電源和接地防雷等系統(tǒng)組成。

　　2.2構(gòu)建安全防范體系的具體步驟

　　構(gòu)建安全防范體系時(shí)，要結(jié)合具體的高校環(huán)境特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的實(shí)施步驟。

　�。�1）分析校園基本情況

　　要了解校園內(nèi)建筑物總數(shù)、功能和人員布局情況等等，以確定出校園內(nèi)的要害部門和防范的等級(jí)，這是構(gòu)建整個(gè)安全防范體系的基礎(chǔ)工作，將直接影響著安全防范體系的最終效果。

　　（2）對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行布防

　　確定好了校園內(nèi)的要害和重點(diǎn)部位以后，就要進(jìn)行布防，一般劃分為涉密、重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般防范部位四個(gè)等級(jí)。布防實(shí)際上就是科學(xué)布置系統(tǒng)的前端設(shè)備，因?yàn)樾畔⒌牟杉际怯蛇@些前端來(lái)完成的，這是安全防范體系的一個(gè)重要方面，是能否讓安全防范體系形成合力的前提。

　�。�3）規(guī)劃建設(shè)信息處理中心

　　信息處理中心是安全防范體系的核心，規(guī)劃及建設(shè)一定要細(xì)上加細(xì)。要使得信息處理中心具有處理各類報(bào)警信息的基本功能，在選擇信息處理中心位置時(shí)要盡量減少信息的傳輸距離，一般可選擇校園的中心位置處。

　　（4）線路鋪設(shè)及設(shè)備選擇

　　重點(diǎn)部位布防完成和信息處理中心位置確定后，就要進(jìn)行傳輸線路的鋪設(shè)，如果是通過(guò)DTMF（雙音多頻）方式進(jìn)行傳輸，就可以依托校園內(nèi)電話系統(tǒng)線路完成，但如果是通過(guò)光纖來(lái)傳輸信息，就要重新對(duì)線路進(jìn)行鋪設(shè)。設(shè)備的選擇也很重要，要按照具體的'需求，來(lái)選擇相應(yīng)的功能設(shè)備實(shí)現(xiàn)安全防范體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　3.安全防范體系的保障管理

　　構(gòu)建好安全防范體系以后，要做好后期的保障管理，保證安全防范體系發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

　　3.1技術(shù)人才培養(yǎng)和保障。

　　安全防范體系建立以后，第一要解決的就是技術(shù)人才的培養(yǎng)和保障，要使得人力資源與技術(shù)防范系統(tǒng)良性融合，發(fā)揮最大效益。首先要提高安保部門人員的學(xué)習(xí)理念，認(rèn)清安全防范體系的重要意義。其次要做好人才保障支撐，高�？山⑵鹑齻€(gè)層次的保障梯隊(duì)。一是技術(shù)性人才，主要是對(duì)安全防范體系內(nèi)的設(shè)備安裝、維護(hù)和保養(yǎng)。二是安保理念和技術(shù)結(jié)合的復(fù)合型人才，要求他們既能接受和懂得安全保衛(wèi)的理念的同時(shí)，也要熟悉安全防范的相關(guān)技術(shù)。三是有技術(shù)防范設(shè)計(jì)理念的領(lǐng)導(dǎo)人才，直接參與技術(shù)防范的建設(shè)籌劃，使得安全防范體系更加科學(xué)有效。

　　3.2建立安全防范體系的機(jī)制建設(shè)

　　要保證安全防范體系能夠發(fā)揮其正常效益，一套嚴(yán)格的完整的制度建設(shè)是基礎(chǔ)。首先是要做好安全防范體系進(jìn)行操作的人員管理，建立起相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)操作人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和教育，完善日�？荚u(píng)等制度。其次要建立完善的安全防范設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)制度。安防設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)是一項(xiàng)重要工作，目前容易被一些高校所忽視，或者是對(duì)于日常的保養(yǎng)維護(hù)沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

　　結(jié) 語(yǔ)

　　高校校園安全防范體系的建立是實(shí)現(xiàn)校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)工作，只有把技防和人防、物防相結(jié)合，構(gòu)建起安全技術(shù)防范體系，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高校校園環(huán)境的整體防范和控制。

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