【論文關(guān)鍵詞】教育 信息技術(shù) 成長
【論文摘要】教師是學(xué)校的基石，沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校的發(fā)展就面臨著困難。隨著信息技術(shù)教育的推進，教師的成長和發(fā)展必須基于信息技術(shù)為背景的現(xiàn)代教育環(huán)境之中，恰當?shù)剡\用信息技術(shù)給教師的成長提供了有利的條件。本文主要分兩部分，從現(xiàn)代老師所面臨的成長和發(fā)展問題及根據(jù)信息技術(shù)在教師成長過程中所起的特殊作用出發(fā)，總結(jié)出現(xiàn)代老師必須具備的信息技術(shù)的素養(yǎng)和能力。
隨著教師教育技術(shù)的不斷推廣，教師大多數(shù)能對教育技術(shù)知識有全面系統(tǒng)的了解，并且大多數(shù)教師具備一定的應(yīng)用能力。但是在教學(xué)實踐中，多數(shù)教師把學(xué)到的教育技術(shù)知識放在一邊，依舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)活動。問題的根源究竟是什么？之所以教育技術(shù)知識在教師的日常教學(xué)中沒被廣泛的運用，是因為信息技術(shù)沒有被日�；�，因此通過分析當前信息技術(shù)下教師所面臨的問題，尋求擺脫困境的出路，讓教師在信息技術(shù)下更好的`成長和發(fā)展。教師作為教學(xué)活動的核心人物，信息技術(shù)對培養(yǎng)教師有什么影響和作用呢？如何有效的發(fā)揮信息技術(shù)對老師的成長呢？這都是需要解決的問題。
1. 現(xiàn)在信息技術(shù)下教師角色的轉(zhuǎn)變
與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不同在于信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)教育的主要執(zhí)行者和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)者，擔(dān)負著更多的角色。不僅是信息技術(shù)的授課教師，還是信息技術(shù)與課程整合的實踐者。在信息技術(shù)下教師除了具備一般教師的能力外，還需要不斷成長具備綜合素質(zhì)：在知識方面，作為信息技術(shù)教學(xué)人員需要具備扎實的信息技術(shù)學(xué)科知識、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)知識 、信息技術(shù)課程知識、教育技術(shù)知識等等。在能力方面，作為信息技術(shù)教學(xué)人員需要具備較強的信息技術(shù)和課程整合能力。在專業(yè)情感方面，需要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
2. 信息技術(shù)對教師成長的特殊作用
如今，信息化作為核心已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外，信息技術(shù)從產(chǎn)生到廣泛運用使教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，推動了教育的發(fā)展。信息技術(shù)不僅給教育帶來了革命性變化，也促進了教師的成長，給教師創(chuàng)造了更多更廣的發(fā)展空間。
�。ㄒ唬┣蛇\用信息技術(shù)
隨著信息技術(shù)的不斷推進，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用使得學(xué)生獲取知識的途徑更寬廣。與傳統(tǒng)教育相比，學(xué)生只能通過課本和老師獲取知識，學(xué)習(xí)比較單一，而在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)就發(fā)揮了它的特殊作用，擴寬了學(xué)生的眼界。教師根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力，注重教育技術(shù)和課堂教學(xué)的整合。
�。ǘ┨岣呓處熥陨硭刭|(zhì)
信息技術(shù)給課堂的教學(xué)帶來了生機，改變了原有的單一黑板粉筆教學(xué)方式，運用多媒體等教學(xué)方式，使得課堂更生動。同時擴寬了教師的學(xué)習(xí)途徑，對教師也是重大的挑戰(zhàn)，需要教師在信息技術(shù)教學(xué)中不斷的成長和發(fā)展。這就促進了教師的學(xué)習(xí)動力，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。
（三）促進教師快速成長
雖然有的老師講課不錯，但是運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的效率不高，運用信息技術(shù)，教師可以搜索獲取更多的資源，加強自身的學(xué)習(xí)。作為新時代的教師，應(yīng)該注意信息技術(shù)與課程的整合，提高信息技術(shù)使用效率和質(zhì)量。營造一個教學(xué)的互動新空間。
3. 當今信息技術(shù)下教師成長的重要性
本文通過對教師信息技術(shù)所面臨的問題進行分析，總結(jié)了信息技術(shù)對教師的成長和發(fā)展的益處。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越重視信息技術(shù)手段加強教師隊伍的建設(shè)。掌握和應(yīng)用信息技術(shù)，是對教師自身素質(zhì)的基本要求，也是教師的成長過程中需要經(jīng)歷的一個培養(yǎng)過程。教師做為教育中的核心人物，需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的強大自身的能力，信息技術(shù)從產(chǎn)生到現(xiàn)在對教育產(chǎn)生了巨大的影響，在這樣的一個教學(xué)大環(huán)境和趨勢下，教師更應(yīng)該加強信息技術(shù)在自身發(fā)展過程中的運用，適應(yīng)新時代對教育提出的高要求。
參考文獻
[1] 馬曉玲.中小學(xué)信息技術(shù)教師能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[j].中國電化教育，2011.（3）：12-16
[2] 馮友梅.教師教育技術(shù)能力發(fā)展的困境與出路[j].中國電化教育，2101.（4）：69-73
[3] 鐘十軍.信息技術(shù)在名師成長過程中的特殊作用與應(yīng)用途徑[j].中國電化教育，2010.（8）：92-95
【教育信息技術(shù)下教師的成長與發(fā)展的論文】相關(guān)文章：
信息技術(shù)環(huán)境下教師教育能力的評價論文01-02
反思·發(fā)展·成長論文07-07
新課程理念下教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展的論文06-14
信息技術(shù)影響下教育心理學(xué)的論文09-22
教師專業(yè)化發(fā)展與成長論文09-10
信息技術(shù)發(fā)展論文03-29
構(gòu)建信息技術(shù)教育整合模式,推進信息技術(shù)教育發(fā)展論文01-02
發(fā)展性教師評價教育論文01-02