在政治、經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的今天，在我國，英語作為國際交往的工具，所起的作用越顯重要。為此，新的英語教學(xué)大綱明確提出，英語教學(xué)“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力”，要求英語教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過基本訓(xùn)練的途徑快速提高學(xué)生在英語交際中的能力。其中自學(xué)能力、聽說能力、閱讀能力和參與能力是促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力形成的重要因素。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力是學(xué)生自覺地、主動地、積極地學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。英語教學(xué)中，切實抓好以下環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的自學(xué)能力十分重要：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就學(xué)不好英語，更談不上能力的培養(yǎng)。為此，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，盡快使學(xué)生養(yǎng)成靜聽別人讀英語的習(xí)慣和模仿錄音自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成用英語回答問題和提問的習(xí)慣。這些習(xí)慣需要教師和學(xué)生持之以恒地培養(yǎng)和練習(xí)，才能收到良好的效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本掌握48個音素，對發(fā)音規(guī)律、語調(diào)的知識有一定的了解，就能科學(xué)地從音到形“記憶”單詞，并引導(dǎo)學(xué)生去探索單詞的拼法和發(fā)音之間的聯(lián)系，讓學(xué)生自己去總結(jié)拼音規(guī)則，將對知識的掌握轉(zhuǎn)化為拼讀能力。課堂上，教師可布置學(xué)生先拼讀，聽錄音給生詞注音，反復(fù)模仿錄音，糾正自己的讀音，使學(xué)生熟練地掌握基本讀音規(guī)則、拼讀技巧和基本語調(diào)，能較規(guī)范和流暢地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。
教師在教學(xué)中對學(xué)生必須提出具體的學(xué)習(xí)要求和預(yù)習(xí)提綱，并指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生做到：能拼讀生詞，了解并記憶詞性和詞義；通過聽錄音初步理解和熟悉課文內(nèi)容，增強(qiáng)語感，找出疑難問題。在課堂上學(xué)生有針對性地聽課和練習(xí)，聽課效率將會大大提高。
二、聽說能力的培養(yǎng)
語言是有聲的，沒有口語就沒有書面語，說與聽同時并存，相互作用。只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，才能更好地鞏固所學(xué)的語言知識。堅持以聽說為主，是培養(yǎng)運用英語能力的良好開端和基本保證。
1、結(jié)合語言知識學(xué)習(xí)引導(dǎo)聽說訓(xùn)練。
教學(xué)中，不要單獨依賴課文，應(yīng)多選一些聽力材料訓(xùn)練學(xué)生聽力，聽后作檢查性練習(xí)，并注意利用聽力材料開展說的訓(xùn)練。對每篇聽力材料要隨錄音朗讀回答理解性問題，還要在語言活動小組和全班范圍內(nèi)針對新學(xué)語言材料進(jìn)行會話、表演等，使知識教學(xué)為能力培養(yǎng)服務(wù)。
2、運用語言技能訓(xùn)練促進(jìn)聽說訓(xùn)練。
教學(xué)中，可適當(dāng)建立語言活動小組，活動內(nèi)容為報告出勤、天氣、問候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、問路等強(qiáng)化口語的一系列訓(xùn)練，并要鼓勵每位同學(xué)消除緊張懼怕的心理，人人參與訓(xùn)練。
3、將培養(yǎng)交際能力融入聽說訓(xùn)練。
首先進(jìn)行機(jī)械操練，熟悉范句后，逐漸加快速度；其次進(jìn)行問答、造句等較為復(fù)雜的語言操作；最后再結(jié)合實際組織口頭交際訓(xùn)練。教師要精心設(shè)計，內(nèi)容要由淺入深、先短后長，從直觀到抽象，從單項到綜合，循序漸進(jìn)。這種訓(xùn)練持之以恒后，就能做到舉一反三，在新的場合中重新組織、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和感情，以達(dá)到見景生情、脫口而出、能靈活運用語言的目的。
三、閱讀能力的培養(yǎng)
閱讀教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。一個能力，一個習(xí)慣，兩者缺一不可。
1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)的全過程中。
從課前預(yù)習(xí)到上課，再到課后復(fù)習(xí)，學(xué)生時時刻刻都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種閱讀實踐，而閱讀實踐正是培養(yǎng)閱讀能力的根本途徑。教師在學(xué)生一系列的閱讀實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的情感，使學(xué)生從感情上體驗到閱讀的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生英語聽、說、寫的能力。
2、開展導(dǎo)讀訓(xùn)練。
為了提高閱讀速度、理解能力以及閱讀技巧，教師要有計劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀英語書籍，內(nèi)容要精心選擇，要由淺入深�？刹扇〔煌男问较�?qū)W生提供一些內(nèi)容精而短的短文讓學(xué)生閱讀，然后通過練習(xí)檢查理解情況。只要長期堅持閱讀，日積月累，學(xué)生的快速閱讀能力和閱讀技巧就會逐漸形成，綜合閱讀能力將會明顯提高。
總而言之，自學(xué)能力、聽說能力、閱讀能力這三方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在整個英語學(xué)習(xí)中非常重要，它們?nèi)咧g是一個相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的整體過程。隨著學(xué)生知識的積累和能力的提高，這三個方面的要求也將隨著提高，使學(xué)生的英語能力不斷得到發(fā)展和提高。
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