論文摘要：本文首先闡述了信息素質(zhì)的含義，指出進行信息素質(zhì)教育的重要性；然后結合初中信息技術課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學任務等進行闡述；最后從信息能力、信息意識和信息道德三個方面探討在初中信息技術課程中怎樣進行信息素質(zhì)教育這一問題。
論文關鍵詞：初中信息技術課程信息素質(zhì)教育信息意識信息道德素質(zhì)
21世紀是信息與知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，信息已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要資源，所以培養(yǎng)適應現(xiàn)今社會的全方位人才已經(jīng)是當前教育工作刻不容緩的任務。初中信息技術課是激發(fā)學生學習信息技術興趣、提高初中生信息技術意識和科學文化素養(yǎng)的重要場所。初中信息技術課程教師應該考慮到未來社會的需要，在信息技術教學過程中提高學生各方面的能力。
一、信息素質(zhì)的概念
美國人波爾在1974年提出了信息素質(zhì)這一詞的概念，具體解釋，主要包括以下三點：
1.信息能力素質(zhì)，它包括信息組織、加工、分析、信息技術運用的能力和信息搜尋、獲取的能力的能力。
2.信息道德素質(zhì)，就是在整個信息活動的過程中，人們需要遵守的各種行為規(guī)范。
3.信息意識素質(zhì)，就是說人們面對各種信息時的心理反應。它體現(xiàn)在自身信息需求的自我意識和對信息的科學的認識。
二、初中生要了解信息素質(zhì)的意義及重要性
在初中信息技術課程中，信息技術素質(zhì)教育是重要任務。在學習信息技術課時，學生能夠提高獲得信息、傳送信息、處理信息，以及運用信息的能力。同時教師要讓學生正確地認識和了解與信息技術有關的文化等問題，從而正確地將信息技術運用于社會；教師還要提高學生的信息素養(yǎng)，將信息技術在合作學習時充分運用，為以后在信息技術發(fā)展快速的時代中能夠生存下去奠定扎實的基礎。因此，信息素質(zhì)教育是整個初中時期的重要任務。
三、初中生一定要樹立強烈的信息意識
1.信息意識在信息素質(zhì)中占有重要的地位。
要培養(yǎng)信息意識，就要培養(yǎng)學生把握即時信息的意識，以及追求新信息的觀念。信息意識是信息需求的一個重要前提，同時也支配著信息的獲得過程，學生在強烈的信息意識的牽引下，能夠?qū)π畔⒓夹g產(chǎn)生深厚的學習興趣，這樣才能讓學生自覺主動地追求信息。信息對于一個人、一個企業(yè)甚至是一個國家，其價值是不可估量的。在未來信息高速發(fā)展的社會中，只有具有了信息意識，才有邁向成功的可能。
2.在初中信息技術課程教學中，培養(yǎng)信息意識。
如何培養(yǎng)初中生的信息意識呢？我認為可以采取以下方法：引導。在初中階段，大部分初中生喜歡模仿別人，因此在初中信息技術教學過程中教師可以將生活中遇到的問題利用計算機技術展示給學生。由于學生經(jīng)常受到老師使用計算機技術來解決問題的影響，當遇到問題時，也會嘗試這樣的方法，這樣便在潛移默化中引導了學生。
四、發(fā)揮中學教育的基礎作用，積極推進信息能力教育
1.改進教學內(nèi)容。
初中信息技術課屬于基礎文化教育和人才素質(zhì)教育方面，是將知識與技能相結合起來的基礎學科。在教學過程中，教師應該側重于學生學習的方法，讓學生獲取和更新知識的能力有所提高，而不是直接灌輸很多理論知識。教師在教授信息技術課程時，不但要加強理論的學習和基本操作技能的提高，而且要教會學生怎樣獲得信息，怎樣處理信息。改進教學內(nèi)容一方面要讓學生吸收傳統(tǒng)技能的精華，另一方面要提高學生各方面的信息能力，以此來解決問題。 2.改變教學方法。
在初中信息技術課的課堂上，教師應該改變傳統(tǒng)的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一是在教學過程中，采用演示講解、師生共同討論、學生合作學習、學生獨立思考等方式；二是在教學過程中提倡講得精，練得多的.原則。
五、利用內(nèi)、外部環(huán)境，多方面提高學生的信息道德素質(zhì)
信息道德素質(zhì)包括中學生的道德觀、人生觀、信息觀，等等，在信息素質(zhì)中具有舉足輕重的作用。在當今的社會里，信息量快速增長，雖然這些信息為社會帶來了很多的價值，但同時也給初中生帶來了很多負面的影響，例如計算機病毒、網(wǎng)絡游戲、計算機犯罪等。很多青少年在網(wǎng)上使用不干凈的詞匯、閱讀一些不良信息，這些行為都非常令人擔憂，所以提高學生的信息道德素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。我們應該將社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境結合起來，采用正面教育的方法，對于不良信息進行抵制；創(chuàng)造良好的計算機文化氛圍，正確地進行啟發(fā)誘導；加強師生之間的討論交流，最終將信息道德素質(zhì)教育加入到整個教育過程中，同時利用課外活動、專題課、紀律管理等多種方式解決與信息技術相關的問題，讓學生形成正確的人生觀和價值觀，以及良好的信息素養(yǎng)。
綜上所述，作為21世紀全方位發(fā)展的人才，信息素質(zhì)教育是初中生必須具備的基本素質(zhì)教育，同時信息素質(zhì)教育是一種面向社會、面向未來、面向現(xiàn)代化的教育。在初中信息技術課程中，教師應該加強初中生的信息素質(zhì)教育，這樣初中生才能在未來的信息社會中正確地判斷信息、快速地獲得信息、技術地處理信息、創(chuàng)造性地使用信息，從而在信息快速發(fā)展的時代中占有一席之地。
參考文獻：
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