【摘 要】傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室資源管理和開放管理都不完善,信息化程度低,已無法滿足實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要,本文針對目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題,結(jié)合建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念,對基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了探索研究。
【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室管理 網(wǎng)絡(luò)
隨著社會(huì)對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求的提高,以及高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展,逐步出現(xiàn)了開放式實(shí)驗(yàn)
教學(xué)的概念。開放式實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力。本文以創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)為理念,結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,對經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了探索研究。
一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
信息技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后,許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。我院從九十年代初開始建設(shè)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室,最初下設(shè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,分別是管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。2004年獲國家財(cái)政部專項(xiàng)資金的資助,建設(shè)了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理綜合實(shí)驗(yàn)室,下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、金融模擬交易實(shí)驗(yàn)室、ERP沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實(shí)驗(yàn)室已對本科生開出27門實(shí)驗(yàn)課程,這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成,說明了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)模擬為主要特征。
新建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問題:(1)實(shí)驗(yàn)課開課時(shí)間集中,任課教師對原定實(shí)驗(yàn)課表改動(dòng)頻繁,增加了管理難度;(2)實(shí)驗(yàn)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主,這造成了在實(shí)驗(yàn)資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時(shí)間資源較為不足,課外時(shí)間資源使用率較低的現(xiàn)象,尤其是部分功能較為強(qiáng)大、適用于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的軟件資源表現(xiàn)突出,例如ERP等軟件;(3)缺乏有效的考核與激勵(lì)機(jī)制,造成教師缺乏對所授實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究改進(jìn),指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性;造成學(xué)生缺乏在課外時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的積極性。
上述問題主要由以下原因造成:第一,對加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的迫切性認(rèn)識不足;第二,經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性,實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改革比較困難;第三,實(shí)驗(yàn)建設(shè)投入不足;第四,缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法。
二、具體方案
我院目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面的信息化程度較低,雖然采用了一些實(shí)驗(yàn)資源管理系統(tǒng),但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒?yàn)室管理人員,實(shí)驗(yàn)課任課教師對資源的任何需求變動(dòng)都需要通過實(shí)驗(yàn)室管理人員才能反應(yīng)到管理系統(tǒng)中。實(shí)驗(yàn)資源安排信息流通不暢與課外時(shí)間教師與學(xué)生的交流不暢,這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施。為了解決這兩方面的問題,我院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)程中,以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室為理念,借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù),具體設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下方案。
1.實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)平臺是建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)條件。我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新近建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室中,根據(jù)不同的功能,設(shè)置了不同的實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)中心機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面,我們設(shè)計(jì)并建成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)(如圖1)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備,一方面實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通,另一方面依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室,劃分不同的VLAN。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室采用多臺二層交換機(jī)匯聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用服務(wù)器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房,中心機(jī)房配有UPS不間斷電源,實(shí)現(xiàn)無人值守,全天運(yùn)行。
這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)置對于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行具有以下優(yōu)點(diǎn):(1)減少了對校園網(wǎng)的依賴性,若校園網(wǎng)因意外中斷時(shí),不會(huì)影響到本實(shí)驗(yàn)室的正常教學(xué)活動(dòng);(2)在部分實(shí)驗(yàn)課或上機(jī)考試不需要訪問實(shí)驗(yàn)室外部資源的情況下,可以中斷某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的連接,避免學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲或在線聊天,保證教學(xué)質(zhì)量或良好的考試環(huán)境;(3)教師和學(xué)生可以在任意時(shí)間、在校園網(wǎng)內(nèi)的任一電腦上運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室所提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。 2.實(shí)驗(yàn)室管理平臺設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)室管理平臺在具備上述功能后,可以有效的支持開放式實(shí)驗(yàn)室管理,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
。1)課程管理中的課程申請同時(shí)支持教師在線申請計(jì)劃內(nèi)或計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和允許學(xué)生申請個(gè)人設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;(2)設(shè)備管理功能實(shí)現(xiàn)對設(shè)備使用的管理,將其與課程管理功能結(jié)合起來可以實(shí)現(xiàn)在申請實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請,簡化實(shí)驗(yàn)安排的難度,學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)室的安排,自行預(yù)約課外實(shí)驗(yàn);(3)課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)報(bào)告;(4)通過聊天功能和論壇功能,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效交流。
從上述幾個(gè)方面可以看出,對于只能要在實(shí)驗(yàn)室完成的項(xiàng)目,課內(nèi)的由教師統(tǒng)一預(yù)約,課外的由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約。對基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以在校內(nèi)任何時(shí)間進(jìn)行,可將得到的結(jié)果在線提交給指導(dǎo)教師。通過日志功能可以將教師及學(xué)生的.相關(guān)操作進(jìn)行記錄,便于日后核查統(tǒng)計(jì)。
3.增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制
有效地促進(jìn)教師與學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺是不夠的,還應(yīng)當(dāng)制定一系列的激勵(lì)機(jī)制來加以保障。
首先,要規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程績效的評估,當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)課主要屬于課堂教學(xué)的一個(gè)部分,沒有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課成績,教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視,所以需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)績效評估,在機(jī)制上增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,提高教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的重視。
其次,要制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)及資助辦法,在改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件同時(shí),應(yīng)留出一部分資金用于對教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的資助,例如對教師完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)或新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對教師在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)助,對學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行資助等。
在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件得到改善的同時(shí),傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題,所以有必要從建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的理念出發(fā),對實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以研究并付諸實(shí)施。針對這一問題,我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理,從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò),管理平臺及激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面的建設(shè)入手建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室。
三、總結(jié)
文章以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念出發(fā),對實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以探索研究。根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況,從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè),管理平臺設(shè)計(jì)和激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手,完善實(shí)驗(yàn)室管理,從而給教師和學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行教學(xué)科研和鍛煉創(chuàng)新能力的平臺。
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