色彩構(gòu)成是各高職院校相關專業(yè)課程體系的重要組成部分，占有一定的比重。色彩構(gòu)成課程要求學生研究色彩的物理、心理、視覺等特征，了解和把握色彩。色彩構(gòu)成課程具有紐帶的作用，學生如果對它掌握得不夠詳盡，就難以有效學習后續(xù)課程。所以，教育者對色彩構(gòu)成課程進行探索和研究是非常有必要的。
一、目前課程教學中的弊端
1.生源現(xiàn)狀方面
現(xiàn)在各高職環(huán)境藝術專業(yè)中，大部分學生是自身喜歡這個專業(yè)，有些學生則是根據(jù)家長的喜好選擇了這個專業(yè)。因此，學校應制訂相應的教學計劃，因材施教，對兩部分學生的思想、目前的就業(yè)形勢、崗位特點進行分析，進一步加強學生的自主學習能力，提高學生的職業(yè)修養(yǎng)。
2.講授方法方面
部分高職環(huán)境藝術專業(yè)色彩構(gòu)成課程的講授方法是灌輸式的，一些教師一味講授理論知識，沒有了解學生的思想情況就布置作業(yè)。一些學生沒有真正消化知識就盲目地完成作業(yè)，沒有運用創(chuàng)新思維，只是把書本上的內(nèi)容照搬過來。
3.表現(xiàn)手段方面
高職院校色彩構(gòu)成專業(yè)的部分學生在學習中采用單一的表現(xiàn)形式，一味追求作業(yè)外觀精美，而忽略了專業(yè)本身的創(chuàng)新性，這樣無異于舍本求末。
4.脫離了后續(xù)課程
設計色彩構(gòu)成這門課程主要是為后續(xù)的專業(yè)課打基礎，讓學生能夠很好地認識自己所學的專業(yè)。但如果教師只是將理論灌輸給學生，而不細致講解如何應用，則容易導致學生只是照抄照搬，不會實踐，這樣就會與后面的實踐課程脫節(jié)。
二、對色彩構(gòu)成課程的改革
1.色彩構(gòu)成課程內(nèi)容的改革
目前的色彩構(gòu)成課程主要是研究色彩的`基本原理和色彩之間的關聯(lián)，單就一門基礎課來看，這樣是沒有問題的。但是這樣缺少專業(yè)性內(nèi)容，教師可以就其內(nèi)容進行一些改動，以增加一些專業(yè)性的知識。
各高職院校要加強聯(lián)系與交流，盡量減少程式化的教學內(nèi)容，將一味注重理論指導改為注重實踐性的探索，讓學生收集相關材料，通過對色彩的實踐探索，親身感受色彩的變化和其中的奧妙。在實踐的過程中，學生了解到的不單單是色彩理論，他們會感受到自然界中色彩的神奇。通過實踐，學生會把原來頭腦中概念性的色彩轉(zhuǎn)變?yōu)楦袑哟胃械纳�，這就深化了學生對色彩構(gòu)成的理解，提高了其學習興趣。
教師還可以讓學生制作小模型，讓學生收集材料進行創(chuàng)造，這就增強了學生的思維創(chuàng)造性。這樣在內(nèi)容上也不僅僅局限于理論知識，而更注重實踐能力，從觀察、收集、創(chuàng)作三個方面讓學生了解色彩，增強學生的審美能力，進而讓學生深刻了解色彩構(gòu)成課程。
2.色彩構(gòu)成教學方法的改革
在色彩構(gòu)成教學方法上，教師應以學生為主體，正確引導學生的思想和行為。高職院校藝術專業(yè)的學生個性鮮明，善于靈活運用理論知識，教育者應將學生的特點、專業(yè)愛好和思維方式有機結(jié)合起來，進行系統(tǒng)的施教與指導。色彩構(gòu)成這門課注重學生在學習過程中的實踐感受，所以高職院校教師應扭轉(zhuǎn)固有的教學觀念，減少理論知識的灌輸，多了解學生的思想，盡可能多元化地進行教學。在教學中，教師要對知識點進行細致講解，設置對應的練習，讓學生采用合作、交流的方式完成作業(yè)，還可以引導學生針對單次課程進行討論，分析和總結(jié)對此次課程的想法，從而使學生創(chuàng)作出更加新穎的作品。這種方法，一方面可以提高學生學習色彩構(gòu)成的積極性；另一方面可以促使學生在研究過程中提高自主學習的能力、創(chuàng)作思維和合作能力。
三、結(jié)語
環(huán)境藝術設計專業(yè)色彩構(gòu)成教學改革的主要目的，是讓學生深刻了解色彩構(gòu)成的內(nèi)涵與意義。相關教育者應該根據(jù)各高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)色彩構(gòu)成教學的結(jié)構(gòu)需求與學生的特點，設置并及時更新色彩構(gòu)成課程的教學內(nèi)容和教學方法，開發(fā)學生的潛能，通過對學生進行系統(tǒng)的講授，結(jié)合多元化、靈活的教學方法，使學生將對色彩的理論認識融入對色彩的感性實踐，使學生對色彩單一的感覺上升到更科學、更寬廣、更有創(chuàng)造性的色彩構(gòu)成的審美境界，從而使學生能靈活運用色彩構(gòu)成的知識，設計創(chuàng)新型的作品，也為以后的課程學習打下基礎�？傊�，色彩構(gòu)成教學還需要更進一步改革和探索，這就需要相關教育者在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗、變換思維、分析問題，努力使環(huán)境藝術設計專業(yè)色彩構(gòu)成的教學質(zhì)量不斷提高。
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