1初中美術(shù)教學的現(xiàn)狀、不足和提高教學效率的重要意義

　　在教育改革逐漸深入的階段�？墒�,由于傳統(tǒng)的升學理念,初中的美術(shù)教育存在著一定的不足。雖不斷推行素質(zhì)教育,可是還沒有實現(xiàn)美術(shù)課程的最大化關(guān)注,并且應(yīng)用著不同的教學技術(shù),使得理想效果不是特別明顯。同時,存在著形式化的教學評價,直接關(guān)系到培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)方面,導致初中生在學習美術(shù)的時候沒有積極性。這一系列的不足極大的影響了教學目標、教學質(zhì)量以及教學活動順暢進行。就現(xiàn)階段的美術(shù)教學現(xiàn)狀和不足而言,初中的美術(shù)教學當中需要嚴格關(guān)注教學效率和目標管理,采取與時代同步的美術(shù)教學方式,才可以將初中美術(shù)的教學效率提升,從而將美術(shù)教學質(zhì)量提升。

　　2提高初中美術(shù)教學效率的措施

　　2.1要把實踐活動納入到美術(shù)教學中

　　美術(shù)這一科目擁有著較強的實踐性。在進行美術(shù)課的過程中,教師需要把實踐和理論知識有所貫穿,繼而培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素質(zhì)。在這一系列的實踐活動當中,初中美術(shù)教師不但要對詳細的操作方法有所講解,還要引導學生主動的將自身的想象力發(fā)揮出來,開展個性創(chuàng)造流程。美術(shù)教師還要對學生的相關(guān)作品提供展示的平臺,讓學生的成就感油然而生。例如:在學校中或者在班級當中舉行作品展,又或者通過相應(yīng)的社會資源將學生的作品展示出來等。另外,美術(shù)教學還需要和生活有機的融合在一起。美術(shù)教學的活動不是非要進行在課堂中,教師足可以按照實際的教學內(nèi)容和學生們一起走出教室,將美術(shù)創(chuàng)作開展在社會當中。例如:帶領(lǐng)學生們在學校周邊的景區(qū)或者公園寫生,也可以運用出版報等方式增進美術(shù)綜合能力。也就是美術(shù)教學是利用實踐把生活升華,如果和生活脫離掉,美術(shù)的學習定會枯燥乏味。那么,有必要把實踐活動納入到美術(shù)教學當中,才可以提高初中美術(shù)教學效率。

　　2.2提高美術(shù)教學效率需要提升學習興趣

　　現(xiàn)代化的具體分析表明,擁有學習興趣才能夠取得成效,能夠?qū)⒔處煹慕虒W質(zhì)量提升,將學生的學習效率提升。在現(xiàn)代化的初中美術(shù)教學當中,美術(shù)教師需要將興趣培養(yǎng)放在首位,才可以提升教學效率,針對初中生的興趣點以及心理特點,開展教學方法以及教學內(nèi)容的選用。在美術(shù)教材的具體內(nèi)容基礎(chǔ)上,選取初中生能夠有興趣的內(nèi)容開展細致的補充流程,用這樣的方式將學生學習美術(shù)的積極性和興趣調(diào)動起來。例如:美術(shù)鑒賞當中,可以納入動畫人物的設(shè)計,同時利用評價塑造人物的色彩運用來將教學目的實現(xiàn),從而將學生的美術(shù)學習興趣實現(xiàn)。又例如:教學《端午節(jié)》當中,教師可以不只是單一的布置繪畫或者制作紙粽子等作業(yè),可以將教室作為平臺,讓學生們突發(fā)奇想,將教師布置成為富有“節(jié)味”的環(huán)境。學生可能會美化墻壁、畫鴨蛋、做龍舟……此時教學氛圍一定會愉快且輕松。學生通過一同創(chuàng)造,進行積極主動的思考,會將興趣升華。也就是要將學習興趣作為重點,對教案系統(tǒng)設(shè)計。激發(fā)學生的美術(shù)興趣,達到學生集中注意力的目標,自然會提升美術(shù)教學的效率。此外,還可以對多媒體巧妙利用,當下人們對于教學中應(yīng)用多媒體的評價有所不同,為避免褒貶不一,應(yīng)該將學生和美術(shù)教學的內(nèi)容需要放在首位,將學生發(fā)展作為多媒體的使用基礎(chǔ),不可以將多媒體代替教學講授重點內(nèi)容。

　　2.3善于利用討論教學方式

　　因為在美術(shù)教學方面要培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)以及美術(shù)鑒賞能力,現(xiàn)代的初中美術(shù)教學就應(yīng)該將討論教學方式不斷應(yīng)用。利用討論活動,讓學生們對所學習的美術(shù)作品談?wù)撟陨淼母惺?同時通過學生之間的不同理解和感受到的,進行討論和內(nèi)容的分析,加深學生的記憶和認知度,能夠在一定程度上建立學生的美術(shù)素養(yǎng)。同時,討論的教學方式還可以將學生的主觀能動性調(diào)動起來�？梢詾閷W生在課前留一些預習題目,需要學生調(diào)研美術(shù)作品的內(nèi)容表達和創(chuàng)新思路。運用這樣的方式能夠?qū)⒆髡呱�彩的運用方式和構(gòu)圖技巧詳細掌握,學生的基礎(chǔ)運用能力和美術(shù)素養(yǎng)相應(yīng)提高,就能夠?qū)⒚佬g(shù)教學效率提高。

　　2.4將美術(shù)課堂教學“三要素”為基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代化的初中美術(shù)教學研究當中,課堂教學的“三要素”直接制約著教學效率的實現(xiàn)。初中的美術(shù)教學活動具體會將教科書作為基本,其中教材、學生、教師可以形成教學活動的要素。對三要素的掌握和了解,能夠?qū)⒊踔忻佬g(shù)教學的效率提升。在實際的教學活動當中,實現(xiàn)學生為主體能夠?qū)�學習主動性調(diào)動起來,其中對教材了解的基礎(chǔ)之上,還要嚴格關(guān)注教學進度的掌握。這樣才可以保證教學內(nèi)容合理開展,教學效率有效提升。在編寫初中美術(shù)教材時,基本遵守了初中生的心理特征,可是難免會有一絲漏洞,教師應(yīng)該善于豐富教材,通過系統(tǒng)的構(gòu)建和引導,讓教學開展更加順暢,讓教學效率逐漸提高。

　　2.5樹立美術(shù)教學效率的理念

　　初中美術(shù)教師以及教研組需要將教學效率理念樹立,才可以將美術(shù)教學效率提升。利用教學成果檢測的關(guān)注、美術(shù)教學效率的關(guān)注以及學生主體地位的確立,可以提高初中美術(shù)教學效率。同時要將其三者有效擴展,將教師對待教案設(shè)計、教學活動的反思和回顧實現(xiàn),能夠為初中美術(shù)教學方法的改進,以及教學效率的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)之上,初中的美術(shù)教師有必要在制定教學策略方面有所強化。按照初中生的普遍生理特點,具有針對性的明確美術(shù)課堂的教學進度和方法。利用教學方式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容轉(zhuǎn)換等方式將學生的學習主動性調(diào)動起來。用這樣的方式就能夠?qū)⒚佬g(shù)教學效率提升,也能夠加快促進美術(shù)教學目標的實現(xiàn)。

　　3結(jié)語

　　根據(jù)以上的論述,現(xiàn)代化的教育改革過程中,針對初中生的綜合素質(zhì)需要逐漸的提升,在一定程度上就可以增強美術(shù)等課程的教學和改革。想要將初中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)得到滿足,以及滿足其審美能力,現(xiàn)代的初中美術(shù)教學過程中,需要嚴格關(guān)注教學理論的應(yīng)用和教學方式。通過較為針對性的教學理論和教學方式,能夠?qū)�學生的美術(shù)學習積極性以及興趣得到調(diào)動,力求讓學生對美術(shù)學習的積極性以及興趣調(diào)動起來,從而將初中美術(shù)教學的效率提高。

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