隨著我國高等教育大眾化進程的推逃越來越多的貧困生進入高校學習。為了幫助他們正常完成學業(yè)，國家己經出臺多種助學措施，社會各界也通過各種方式向貧困生伸出援助之手。但要完全解決所有貧困生的經濟問題，還需要相當長的時間。而且還應看到在高校由于家庭收入的差別很大，學生中貧富差異相當顯著。貧困生作為高校一個不可忽視的群體，要解決他們特殊的思想和心理問題，需要我們給予特別的關注。
—、貧困生普遍存在的心理問題
1.往往存在-定的自我封閉現(xiàn)象。他們的生活要比其他同學艱難，需要更多的理解和支持。但是這種強烈的經濟弱勢地位，導致了過度的自尊，使他們過于敏感人際交往。運用癥狀自評量表SCL—90對貧困生的測試表明他們在人際交往中具有敏感性、敵對性、精神病性方面的得分高于非貧困生，過低的心理健康水平容易罹患各種心理疾病。
2.容易自卑。不少貧困生來自農村文化環(huán)境
和教育條件相對落后，導致學生綜合素質較差。學生個性缺乏充分發(fā)展容易導致‘心理貧困”。由于一時無法彌補在群體中的落后位置，導致他們自暴自棄，不思進取。以“我不如人’的消極否定心態(tài)為基調，認識自我靠‘狹隘比較”，高估別人的優(yōu)勢夸大自己的劣勢，過分謙讓、委屈自己，甚至無視自己的價值與意義，無法真正地看待自我導致自我的喪失
3易陷入被動心理狀態(tài)。他們經濟自立能力不強心理易處于劣勢地位，在學習和生活中更容易處于被動地位少言寡語，與人交往敏感、不主動和同學產生隔膜。在競爭激烈的今天缺乏競爭意識不善于表現(xiàn)自己不懂得抓住機會等等都不利于貧困生未來走向社會，不利于他們改變自己貧困的現(xiàn)狀這種被動的心理狀態(tài)如不及時調整將會影響他們的一生。
4.容易盲目攀比。他們來到大學這個新環(huán)境里生活和學習條件發(fā)生了較大變化對經濟條件的要求比較高而周圍又有許多家境比較優(yōu)越的同學，加之社會上追求享樂的各種誘惑，對于自制力不太強的人來說，帶來的不良影響比以往更大。貧困生在不適當攀比的過程中，最容易失衡。由此產生的各種消極心理給他們的順利成長造成很大阻礙甚至有人走上犯罪的道路。
二、在貧困生的心理轉化上下功夫
調查顯示貧困生一般都具有較強的責任心、淳樸坦誠的精神品格、吃苦耐勞的精神、奉獻精神和自理自立能力和較強的拼搏精神，從這一點上說，貧困生又具備“富有”的一面。因而，應該全面辯證地看到貧困生的優(yōu)勢和劣勢幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢使他們能夠正確面對由于經濟貧困給他們帶來的一系列的不利影響，更健康地生活和學習。
我們要針對貧困生實際深入分析其特殊心理，因勢利導，加強對他們的思想轉化工作。
1.引導貧困生正確認識自身優(yōu)勢，保持本色。作為貧困生要充分認識和利用自身優(yōu)勢固守自己精神家園的一方凈土正確對待貧困，堅定信念，追求成才大目+標努力保持和發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神，抵制物欲的誘惑功利的驅使;明確學習目的，立志艱苦奮斗，自強不息，勤奮成才，不比吃穿，摒棄對奢華物質生活的追求將注意力集中在培養(yǎng)能力、提高學識、完善品德，增長才干上來用發(fā)展的眼光看自己的現(xiàn)在用優(yōu)勢克服劣勢。堅信在國家經濟發(fā)展，全面建設小康社會的進程中，只要自己切實努力，一定有更好的未來
2.幫助貧困生樹立遠大理想和正確的人生觀和價值觀。教育貧困生從消極自視中解脫出來，把個人境遇的改善和人生追求與祖國需要結合在一起做一個有理想、有抱負的人在報效祖國、服務人民的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。每一個成功的人都是具有社會責任感的人。貧困生一般都有比較強烈的家庭責任感應拓寬他們的精神境界在不忘報答家庭的`同時，還應牢記國家的培養(yǎng)幫助從而把對家庭的責任和建設有中國特色社會主義的遠大理想和祖國人民的利益聯(lián)系起來
青年時期既對世界充滿幻想，又激情有余而理性不足如何做出合理的目標選擇對貧困生來說并非易事。在充分利用歷史上特別是現(xiàn)實生活中成才的寒門學子的大量例證引導他們走好人生每一步的同時，加強他們的思想政治教育和品德修養(yǎng)也不可松懈。個人的成長離不開社會的進步，要引導他們把個人的奮斗目標和國家利益緊密聯(lián)系起來，深入理解國家發(fā)展是個人發(fā)展的前提從而自覺地融入社會，在奉獻社會中實現(xiàn)自己的人生價值，只有這樣才能真正改變自己和家庭的命運和前途。
3充分榿掘和大力弘揚貧困生群體中藴藏的優(yōu)秀品格。一方面要教育、引導和啟發(fā)貧困生正確認識自我學會全面認知自己的優(yōu)勢和劣勢既不妄自菲薄，更不隨波逐流另一方面要努力發(fā)掘在他們身上潛在的寶貴品質，使之成為他們前進的動力。同時，把貧困生這些可貴品質作為對全體學生進行品德教育的財富，以身邊的人教育身邊的人，反過來又可以給貧困生更好的激勵。
4.為貧困生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。在對貧困生不放松經濟幫助的同時，給他們的成長營造一個寬松良好的環(huán)境也是一個值得重視的問題貧困生容易被視為弱勢群體，避免使他們受到輕視甚至歧視對他們至關重要。
對他們應給予必要的關照讓他們充分感受到集體的溫暖有融入集體的歸屬感。通過各種方式舉行各種活動，不斷增進他們與其他同學之間的聯(lián)系和感情，消除與其他同學之間的心理距離。利用學校輿論陣地，廣泛宣傳貧困生的成才經歷和成功事跡，在全校形成有力的輿論導向，以貧困生為榜樣樹立艱苦奮斗、刻苦學習的良好風尚。同時還應重視在貧困生中打破封閉觀念，樹立開放意識、交流意識讓貧困生知曉青年成才過程中信息觀念的重要，有寬闊自信的胸襟有兼容并包的氣度和魄力勇于沖破舊的思維方式和思維習慣的禁錮在開放創(chuàng)新的環(huán)境中發(fā)展自己。拓展貧困生視野和素質學習其他同學的各種長處和優(yōu)點不斷完善自己。
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