船舶工程技術(shù)論文

2021-04-05 論文

　　船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，獲得現(xiàn)場工程師基本訓練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能。下面是小編為大家整理的關(guān)于船舶工程技術(shù)的論文范文，歡迎大家的閱讀。

　　摘要：在當前船舶工程人才培養(yǎng)中，建立與之相對應的實訓基地，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文重點闡述了船舶工程實訓基地建設(shè)的相關(guān)問題，先闡述了船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)的基本目標與原則，再對基地建設(shè)思路進行分析，希望能對相關(guān)學者工作有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：

　　船舶工程技術(shù)；技術(shù)實訓基地；建設(shè)

　　自2007年以來，我國船舶接單數(shù)量快速增長，顯著推動了社會經(jīng)濟發(fā)展。船舶工程技術(shù)是滿足現(xiàn)代化船舶技術(shù)的關(guān)鍵學科，與其他學科相比，該科目對學生的動手操作水平與理論知識積淀提出了更高的要求。因此為了更好的滿足社會需求，需要積極開展船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)，最終提高學員整體水平。

　　1船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)的基本目標與要求

　　1.1船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)目標

　　根據(jù)省教育廳下發(fā)的《關(guān)于加強職業(yè)教育實訓基地建設(shè)的意見》的`精神，并結(jié)合我省船舶行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，我校在船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)過程中，堅持實踐為根本、以就業(yè)為導向，為了更好的適應現(xiàn)代化船舶制造行業(yè)的需求，福利培養(yǎng)復合型人才，以更好的適應社會發(fā)展要求，提高學生就業(yè)水平。

　　1.2船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)的基本要求

　　本基地建設(shè)的核心，就是要盡量滿足船舶操作要求，并結(jié)合實際教學，讓學生在基地中不斷提高自身水平，更好的適應未來崗位要求。因此，基地建設(shè)中的所有設(shè)備，均由實際船舶上所使用的設(shè)備組成，包括駕控臺、集控臺、主配電板、設(shè)備箱等，整個基地教學完全還原企業(yè)生產(chǎn)，保證能為學生提供完整的教學服務。

　　2船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)思路研究

　　為了保證船舶工程技術(shù)實訓基地的運行效果能達到預期，在基地建設(shè)中，相關(guān)人員需要重點關(guān)注以下問題：

　　2.1基地師資配置

　　師資水平在整個基地建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。因此，本基地中所有專業(yè)教師，均按照基地建設(shè)專業(yè)教學、技能培養(yǎng)的相關(guān)要求進行招聘，所有教師均具備高級職業(yè)資格認證書或考評員資格證書，并且每一位教師在上崗之前，均在我院校接受一定時間的實習，保證能有效滿足船舶工程技術(shù)實訓基地的教學要求。校外實訓基地可以根據(jù)實習學員的具體數(shù)量來確定，一般保證每個校外實訓基地配有2-3名兼職實訓教師即可。對于校外實訓基地，更多的還是需要發(fā)揮企業(yè)在教學中的作用，始終按照企業(yè)具體生產(chǎn)要求的標準，對基地教學情況進行配置，保證每個師資資源都能得到最大程度上利用。

　　2.2基地區(qū)域規(guī)劃模塊

　　整個船舶工程技術(shù)實訓基地的規(guī)劃，嚴格按照船舶生產(chǎn)中不同生產(chǎn)要求進行劃分，包括基礎(chǔ)生產(chǎn)區(qū)域（數(shù)據(jù)切割、柴油機安全、焊接機器人等）、系統(tǒng)操作控制（如圖1所示）、船舶模擬裝置區(qū)、數(shù)字化實訓區(qū)等�？傮w而言，整個基地區(qū)域的劃分情況，充分考慮了不同學員實踐的要求，并按照就近原則對不同生產(chǎn)區(qū)域的功能進行搭配，確保能最大程度上滿足基地培訓的要求。

　　2.3基地培訓模式選擇

　　船舶工程技術(shù)實訓基地在選擇培訓模式中，應該以現(xiàn)代船舶行業(yè)為背景，在充分考慮市場對船舶技術(shù)的需求后，選擇相對應的培訓模式。目前當前較為常見的培訓模式為“工學交替”培訓模式，將整個學者的培訓過程劃分為認知、學習、生產(chǎn)、頂崗實習四個階段，每個階段的學習內(nèi)容存在明顯差異。在認知學習階段，由教師充分講解船舶工程行業(yè)的基本信息，對本專業(yè)的學習內(nèi)容、未來工作趨勢進行分析，使全體學生對本專業(yè)內(nèi)容有一個基本的認識。在學習階段，講師充分講解船舶工程學習的重要知識點，包括系統(tǒng)操作要點、機械切割要點等，此階段學習就是要將完整的生產(chǎn)實踐知識教授給學生，讓學生掌握不同崗位劃分下的工作要點。在生產(chǎn)階段，學生先觀摩熟練員工的生產(chǎn)方式，掌握所學知識的應用方法，并通過與員工進行交流，對本專業(yè)工作信息有更加清晰的認識。最后在頂崗實習階段，學生深入到工作崗位，開始進行學習，并總結(jié)實習過程中存在的問題，在與教師、一線員工進行交流后，尋找改進辦法。

　　2.4科目設(shè)立

　　為了進一步提高基地的應用水平，整個基地的科目設(shè)立也應該充分考慮社會的需求。因此本文認為，基地的科目設(shè)立應該包括以下內(nèi)容：

　�。�1）船舶手工放樣。采用教材《船舶修造工藝》，開展草圖繪制、樣箱制作等教學，對于相應級別的學生，可以發(fā)放相對應的手工放樣證書。

　�。�2）船舶焊接。根據(jù)《船舶焊接工藝》教材，開展氣體保護焊、等離子弧切割、焊縫質(zhì)量控制等教學工作，對于相應級別的學生，可以發(fā)放相對應的焊接證書。

　　3結(jié)束語

　　本文主要研究了船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)的相關(guān)問題，從研究結(jié)果來看，在船舶工程技術(shù)實訓基地建設(shè)中，必須要充分認識到當前社會對學生素質(zhì)的要求，能根據(jù)市場，不斷調(diào)整學生學習方向，并對教學側(cè)重點就行優(yōu)化，保證所有學生都能更好的適應市場要求，更好的服務于船舶制造業(yè)。

　　參考文獻：

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