大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)論文

2021-03-31 論文

　　現(xiàn)在越來越多大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路，當然，這是解決就業(yè)問題的重要途徑，但與此同時，創(chuàng)業(yè)也存在了種種困難。下面我們就一起來看看大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)論文吧!

　　《淺談大學生創(chuàng)業(yè)問題》

　　【摘要】現(xiàn)在越來越多大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路，當然，這是解決就業(yè)問題的重要途徑，但與此同時，創(chuàng)業(yè)也存在了種種困難。本文對大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，闡述了大學生目前創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，最后提出了促進大學生創(chuàng)業(yè)的建議。

　　【關鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè);困難;建議

　　引言：漫步于校園中，隨處可見正在促銷商品的學生，宣傳欄上也貼滿了各種招聘校園代理的廣告，上學工作兩者兼具早已不是空談，“兼職”、“創(chuàng)業(yè)實踐”一時間成為時尚，憑著“初生牛犢不畏虎”的勇氣與信心，不少大學生已經奮斗在創(chuàng)業(yè)之路上披荊斬棘開拓出全新的生活。但是追逐夢想的路上注定滿路荊棘，理性分析然后制定對策是創(chuàng)業(yè)成功的前提。

　　一、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　當前，隨著大學生自主創(chuàng)業(yè)潮流在全國興起，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家、各級政府先后出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。但是，大學生創(chuàng)業(yè)是一個復雜的系統(tǒng)，需要一個人的知識、閱歷、經驗以及信息處理、商機把握、判斷決策等能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造等。創(chuàng)業(yè)既可能有成功的喜悅，也蘊含著巨大的風險。

　　大學生在學校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關于高新技術的，在實際中應用的比較少。一旦學生畢業(yè)后，離開了學校，憑個人的力量要創(chuàng)辦企業(yè)，卻往往會顯得勢單力薄。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)，且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、零售等小而又適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本;另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)是寄予厚望的，而且國家出臺了優(yōu)惠政策，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。但是目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不高，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味，而成功的人更是鳳毛麟角。

　　由于很多大學生缺少對市場的真正了解，缺乏對市場的準確分析，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況，所以方案就變得不可行。僅憑借創(chuàng)業(yè)的激情盲目實施創(chuàng)業(yè)計劃，市場環(huán)境發(fā)生的突然變化往往會使創(chuàng)業(yè)者措手不及，這些情況就可能迫使創(chuàng)業(yè)者放棄繼續(xù)經營而使創(chuàng)業(yè)計劃中途流產。同時有些大學生創(chuàng)業(yè)失敗后使自己及家庭背上沉重的經濟負擔;還有，創(chuàng)業(yè)失敗后可能使創(chuàng)業(yè)者產生一定的心理負擔，并且可能會影響到創(chuàng)業(yè)者以后的`生活與工作。由于大學生還沒有在社會上經歷過很多的挫折與磨難，相對于其他人的創(chuàng)業(yè)失敗，在心理上大學生的負擔會更重一些，心態(tài)的調整也就需要更長的時間。

　　二、大學生創(chuàng)業(yè)的存在的困難

　　1、創(chuàng)業(yè)起步資金缺乏

　　創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動，需要雄厚的物質基礎作為支撐，資金不足是當前大學生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。大學生在大學讀書的幾年，幾乎都是家里資助學費，很多大學生都表示畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，不愿再找家里要錢，要靠白手起家，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。

　　2自主創(chuàng)業(yè)缺乏人脈關系

　　自主創(chuàng)業(yè)不是一個人能夠完成的事情，仔細分析國內外自主創(chuàng)業(yè)成功的例子可以發(fā)現(xiàn)，人脈關系是自主創(chuàng)業(yè)中一個必不可少的因素。但由于受時間和條件的限制，大部分大學生的社交關系都被限制在校園范圍內，大學生作為一個尚處在學習階段內的群體，沒有足夠的人脈關系來支持自主創(chuàng)業(yè)的順利進行。所以會出現(xiàn)這種情況，有些大學生在自己的專業(yè)范圍內或別的領域里能夠尋覓到商機，卻由于受人脈關系的限制，無法整合各種資源以支持自己的自主創(chuàng)業(yè)。

　　3能力不足創(chuàng)業(yè)受到限制

　　創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質挑戰(zhàn)，大學生的活動范圍有限，與社會接觸少，在處理社會事務時，由于經驗不足，眼光有限，難免欠考慮。

　　4專業(yè)知識難以發(fā)揮

　　據(jù)了解，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關行業(yè)選擇較少，愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分。目前來看，由于大學(尤其是本科)課程設置和教師素質等原因，畢業(yè)生的書本知識與社會實踐需求往往對接不上，大學畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的行業(yè)不對口非常普遍。

　　5對國家相關政策了解不足

　　由于對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳不到位，大學生對扶助創(chuàng)業(yè)的具體內容不甚了解，大部分同學不知道如何向銀行申請貸款，對于國家出臺的大學生創(chuàng)業(yè)貸款，很多同學也沒有了解。

　　三、促進大學生創(chuàng)業(yè)的建議

　　1培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識

　　高校需對學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中所學的知識與實踐相結合，在正確認識社會的基礎上了解社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)經驗，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。

　　2提高自身綜合能力

　　創(chuàng)業(yè)能力的基礎是扎實的理論知識和專業(yè)知識，作為大學生，首先，要珍惜專業(yè)課程體系中的每一門課和每一個環(huán)節(jié)的學習，在此基礎上，選修跨專業(yè)、自己感興趣的課程，充分利用業(yè)余時間通過各種渠道了解專業(yè)前沿、經濟社會熱點現(xiàn)象，以拓寬知識面;積極參與各項社團活動、社會實踐活動和各種創(chuàng)新計劃以積累實踐經驗。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質，包括自立、自強、進取、創(chuàng)新等，在思想上獨立思考，在行動上獨立展示自我、主宰自己的前途命運。

　　3制定適合自己的創(chuàng)業(yè)計劃

　　要以積極的態(tài)度樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，既要正確地評價自我，又要對社會有長遠的認識和判斷。選擇風險低、投資少、專業(yè)對口、經營靈活、自己擅長或者感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，確立合理的創(chuàng)業(yè)目標，并將目標轉化為長期、中期、短期計劃，然后腳踏實地實施計劃。

　　4做好承受和處置風險的準備

　　充分認識到風險與創(chuàng)業(yè)過程相隨相伴，要以冷靜、理智、平和的心態(tài)代替狂熱的沖動，對可預見的風險要提前準備防范措施，對不可預見的風險要預先確定處理原則。每一次風險未必都能成功化解，在選擇創(chuàng)業(yè)之前，大學生還必須做好承受挫折和失敗、挑戰(zhàn)自我的心理準備，擁有一個良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，才能提高創(chuàng)業(yè)成功的機會。

　　5國家政府政策的支持

　　對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力。針對大學生制定相應的優(yōu)惠政策國家，政府應針對大學生制定相應的優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。應當將大學生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，讓大學生在創(chuàng)業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可聯(lián)合高校和企業(yè)出資設立創(chuàng)業(yè)擔�；�，為大學生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保，解決創(chuàng)業(yè)資金問題。也可設立風險投資基金，對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資，與大學生創(chuàng)業(yè)共擔風險，共享收益，待中小企業(yè)發(fā)展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權益予以抽回或轉讓。

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