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學(xué)生課堂禮儀的重要性

2021-06-09 禮儀常識(shí)

  不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。以下給大家分享關(guān)于學(xué)生課堂禮儀的重要性,歡迎閱讀!

  禮儀是人類文明的標(biāo)志之一,是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。我國(guó)自古以來(lái)被稱為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明,注重禮儀。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。規(guī)范的課堂禮儀,不僅有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成,還有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

  一、課前準(zhǔn)備好習(xí)慣:

  1、課前由值日生把黑板擦干凈,講臺(tái)物品擺放整齊,無(wú)粉筆灰。

  2、課間休息時(shí)入廁,準(zhǔn)備好當(dāng)堂課用的書和學(xué)習(xí)用品平放在課桌左上角;。

  3、上課不遲到,上課鈴一響立即有序進(jìn)教室,立即歸座,靜息或者在小干部的組織下唱歌,等待老師上課。不能在教室內(nèi)、走廊上走動(dòng)。

  4、 紅領(lǐng)巾廣播站播音時(shí),安靜傾聽(tīng)。

  5、班級(jí)室外課(體育課、音樂(lè)課、信息技術(shù)課、活動(dòng)課等)前,必須靜靜地在教室外走廊排成兩列隊(duì)伍,課代表在前、班長(zhǎng)在后,帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地在預(yù)備鈴響前到達(dá)目的地,保證正常上課。路上隊(duì)伍整齊,不嬉笑打鬧。

  二、師生問(wèn)好好習(xí)慣:

  1、上課鈴?fù):,教師走進(jìn)教室,老師喊上課,全體學(xué)生應(yīng)立即坐端正,向老師行注目禮,值日生響亮發(fā)出起立口令;全班同學(xué)立即離開座位在過(guò)道上立正站好,待全班同學(xué)都站好后,向老師問(wèn)問(wèn)好。

  2、待老師還禮后安靜、快速坐好,動(dòng)作要輕。

  3、上課遲到的同學(xué),要先喊報(bào)告!經(jīng)老師允許后走進(jìn)教室并輕輕關(guān)好門。下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明遲到原因,并向老師道歉。

  4、下課鈴響后,如果老師還沒(méi)有宣布下課,仍要安靜聽(tīng)講。

  5、下課鈴響后,老師宣布下課,值日生喊起立, 學(xué)生須面帶微笑,說(shuō)老師再見(jiàn),老師向?qū)W生說(shuō)同學(xué)們——再見(jiàn)。

  三、課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣:

  1、會(huì)“坐”的好習(xí)慣:

  ①頭正、肩平、身直、足安。

 、趦缮媳燮蒋B放于桌面,頭部向前平視,不做小動(dòng)作。

  ③養(yǎng)成良好坐姿,書寫時(shí),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),胸離書桌一拳遠(yuǎn);讀書時(shí),兩手持書的下角,書斜立放于桌上。

  2、會(huì)“看”的好習(xí)慣:課堂上不東張西望,眼睛會(huì)看。

  3、會(huì)“聽(tīng)”的好習(xí)慣:

 、俾(tīng)老師講課:聽(tīng)清老師提出的.學(xué)習(xí)要求,避免走彎路;對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題,集中注意力聽(tīng),不插嘴,力求解決。

 、诼(tīng)同學(xué)發(fā)言:認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的發(fā)言,不議論,仔細(xì)分析正誤,啟發(fā)思維。

 、 排除內(nèi)心環(huán)境和身邊同學(xué)的干擾,傾聽(tīng)與學(xué)習(xí)相關(guān)的講話。

  4、會(huì)“思考”的好習(xí)慣:

 、偎季S跟著老師走;圍繞老師提出的問(wèn)題,用已學(xué)的知識(shí)或聯(lián)想到的知識(shí)組織好語(yǔ)言,及時(shí)回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題;。

 、趯W(xué)習(xí)從不同角度思考解決問(wèn)題。

 、蹖W(xué)習(xí)中能夠利用已經(jīng)積累的知識(shí)大膽質(zhì)疑。

 、軐W(xué)習(xí)中遇到困難力爭(zhēng)自己動(dòng)腦筋解決。

 、菰谡n內(nèi)、外學(xué)習(xí)中能夠提出有質(zhì)量的問(wèn)題。

  5、會(huì)“發(fā)言”的好習(xí)慣:

  ①發(fā)言要用普通話,課堂不說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

  ②課堂上不交頭接耳說(shuō)小話,想交流與學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題和想法時(shí)應(yīng)先輕舉半臂右手示意老師。

 、劾蠋熖釂(wèn)到自己時(shí),應(yīng)馬上起立,大聲回答。

  ④起立發(fā)言:經(jīng)老師允許后立即起立,成立正姿勢(shì),眼睛望老師,說(shuō)話聲音洪亮,大方得體。同學(xué)答問(wèn)時(shí),其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真思考,等待同學(xué)發(fā)言完后再補(bǔ)充。

 、菪〗M發(fā)言:征得組長(zhǎng)同意后,在組內(nèi)發(fā)表自己的看法,聲音不能過(guò)大或過(guò)小,以小組內(nèi)同學(xué)剛好能聽(tīng)清楚為宜,說(shuō)完立即坐好。

  ⑥發(fā)現(xiàn)老師失誤時(shí),不要嘲笑或故意使老師難堪,而要選擇合適的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合,委婉地向老師提出。

  6、會(huì)合作的好習(xí)慣:

 、傩〗M合作,聽(tīng)組長(zhǎng)安排。

 、诎唇M長(zhǎng)分工要求力求做好自己的事。

  ③小組交流聲音控制在本組剛好能聽(tīng)清為宜。

 、馨蠢蠋熞蠛献魍旰,立即以端正的坐姿告訴老師和全班同學(xué)。

 、莓(dāng)同學(xué)向自己請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),不應(yīng)傲慢,應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)氣謙和。

 、蕻(dāng)同學(xué)向自己借文具或其他物品時(shí),如果不能借予,要誠(chéng)懇地講明原因,不要生硬拒絕。

  7、會(huì)筆記的好習(xí)慣: 邊聽(tīng)邊思考,邊思考邊記憶。一邊聽(tīng)講,一邊做筆記,或者在書上,卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

  8、會(huì)書寫好習(xí)慣:

 、凫o心,保持良好書寫姿勢(shì),書寫正確、規(guī)范、工整、美觀。

 、 做到提筆就是練字時(shí)。

 、蹖懽謺r(shí),低年級(jí)盡量少用橡皮擦;中高年級(jí)盡量不用修正紙、修正液。

  9、會(huì)上臺(tái)講解的好習(xí)慣: 學(xué)生到講臺(tái)前演示、解答問(wèn)題,上、下腳步要輕,態(tài)度自然,聲音洪亮,舉止大方。

  10、專注學(xué)習(xí)好習(xí)慣: 課堂上不吃零食,不喝飲料,不做任何與本堂課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。

  11. 公共教室上課好習(xí)慣: 在公共教室上課,須聽(tīng)從指揮,愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,保持室內(nèi)清潔、安靜,不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃,離開時(shí)檢查公共教室衛(wèi)生。

  四、課堂安全好習(xí)慣:

  1、規(guī)范操作好習(xí)慣:實(shí)驗(yàn)課、體育課和課外活動(dòng)等動(dòng)手操作前,認(rèn)真傾聽(tīng)操作要求,認(rèn)真觀察操作示范,操作時(shí)動(dòng)作規(guī)范,注意安全,要防患于未然,確保安全。

  2、用筆好習(xí)慣:鋼筆、鉛筆不用時(shí)放在文具盒里,不能拿在手里把玩,更不能對(duì)著自己的臉、眼睛、身體或同學(xué)的臉、眼睛和身體,以免造成傷害。

  3、勞動(dòng)工具不能當(dāng)作玩具玩耍,以免弄傷自己和同學(xué)。

  4、 學(xué)具規(guī)范使用好習(xí)慣:數(shù)學(xué)學(xué)具、美術(shù)學(xué)具、書法課均在老師的指導(dǎo)下按要求使用、整理、收放,不對(duì)自己和同學(xué)造成身體傷害。

  五、課堂禮儀好習(xí)慣兒歌:

  預(yù)備鈴聲響,快快進(jìn)課堂。 準(zhǔn)備好學(xué)具,安靜等師長(zhǎng)。 老師進(jìn)課堂,值日口令響。 起身立正好,鞠躬敬師長(zhǎng)。 如果遲到了“報(bào)告”聲要響 老師準(zhǔn)進(jìn)后,坐好快聽(tīng)講。 坐姿要端正,專心悉聽(tīng)講。 發(fā)言先舉手,說(shuō)話聲洪亮。 使用普通話,態(tài)度要大方。 讀書和寫字,“三個(gè)一”不忘 下課鈴聲響,老師下課堂。 值日喊起立,“謝謝”齊聲講 要出教室門,人人知禮讓。 先請(qǐng)老師走,再走勿慌忙。

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