在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,說到朗誦稿,大家肯定都不陌生吧,朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng),要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。你知道什么樣的朗誦稿才能算得上是好的朗誦稿嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒歌頌老師的詩朗誦稿(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿1
青花:金秋的九月,夜空繁星點點,皓月東升,我們仰望浩瀚的銀河。
音韻:在銀河里我們探尋著一個個星座,一顆、兩顆、我們在仔細地尋找、尋找親愛的老師,您會是哪一顆呢?
曉輝:哦,我看見了,我看見了,老師,您就是浩瀚銀河中最璀璨的那一顆。
藍灣:哦,我看見了,我終于看見了,老師,您就是群星中最亮的那一顆。
彩衣:父母給予了我們生命,是老師給予了我們智慧,當我們蹣跚著離開父母的懷抱步入學(xué)堂。是您,老師,教會我們認第一個字,數(shù)第一個數(shù),講第一個故事,唱第一首歌……
青花:在老師的精心呵護里,慢慢引導(dǎo)中,我們朦朧而渾沌的'視野慢慢開闊,美麗而稚嫩的羽翼漸漸豐滿,人生之路在我們面前鋪展延伸。
音韻:朋友,當你沉醉田野收獲喜悅,當你躍馬邊關(guān)站崗放哨,當你鏖戰(zhàn)商場叱咤風云,當你出入政壇呼風喚雨,當你指點江山改寫歷史時,你可曾想到,父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之德。
曉輝:老師,人們常把您比喻紅燭,照亮別人燃燒自己;而我要說,照亮別人的火焰,會永遠燃燒。
藍灣:老師,人們常把您比喻石子,默默地鋪筑歷史的跑道;而我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老。
彩衣:親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
青花:親愛的老師,您像霞光,又比霞光更璀璨、更輝煌。霞光只伴紅日行走,您卻不分晝夜,不分陰晴,時時溫暖著我們的心。
音韻:太陽無語,卻放射著光輝;高山無語,卻體現(xiàn)著巍峨;藍天無語卻表露出深遠。
曉輝:老師,是您無私的奉獻,才有了健兒博擊長空的倩影、蛟龍遨游深海的英姿,“神九”騰飛宇宙的震驚,中華文明五千年的風采。
藍灣:老師!您一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,演繹著清平的人生。
彩衣:老師!您含辛茹苦,嘔心瀝血,癡心不改,詮釋著無悔的青春。
青花:您不倦地撒播著文明火種,孜孜地孕育著光明人生,彰顯出的云水胸襟和松柏情操,令人肅然起敬。
音韻:您的辛苦孕育出桃李的芬芳;
曉輝:您的執(zhí)著迎來了滿園的春色;
藍灣:您的希望盼來了金秋遍野;
彩衣:您用平凡的人生譜寫了天下最美麗的詩篇。
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿2
男:在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有著一個寶石般閃亮的職業(yè)。
我驕傲,我是一名老師!
女:在無數(shù)奉獻和進取的篇章中
我擁有著金子般閃亮的一頁。
我驕傲,我是一名老師!
男:我是一名老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點亮
在我的頭頂高高掛起
女:我是一名老師
我把手中的紅燭高高舉起
讓它把我的激情和詩意燃燒
讓它把我的恒心和愛心升騰!
男:我是一名老師
我情愿燃燒我的每一寸軀體
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
女:我是一名老師
我愿奉獻出我的青春乃至整個生命
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
男:我是一名老師
我栽培美的'幼芽,
我想在春天
看到它繁花似錦
女:我是一名老師
我埋下知識的種子,
我想在秋天
看到它碩果滿枝
男:我播種優(yōu)秀品格
女:我播種高貴情感
男:我用語言播種
女:我用粉筆耕耘
男:我用汗水澆灌
女:我用心血滋潤
男:只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
女:只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
男:我是一名老師
三尺講臺是我的人生舞臺
女:我是一名老師
白色粉筆是我的人生畫筆
男:因為熱愛,我深情地演繹著我的人生
因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望擦去功利
女:因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘
因為執(zhí)著,選擇詩滿人間,畫滿人間
男:為什么我的眼中總是飽含淚水
女:為什么我的心里總是波濤洶涌
合:因為,我們的愛如此深沉
我們的執(zhí)著早已在這片土地中扎根。
男:我驕傲
我是一名老師
我愿意自己是火種
將孩子們的心靈之火點燃
女:我驕傲
我是一名老師
我愿意自己是一顆石子
將學(xué)子們的道路鋪平,將他們的未來托起
男:如果我可以是陽光
我會讓溫暖充滿每一個心靈空間
如果我可以是春風
我會讓真情開遍每一個心靈花園
女:如果我可以是雨露
我會讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以是泉水
我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜
男:我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
因為我知道
我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁
女:我不會用富貴來衡量我的工作方向
因為我知道
我不是未來,但我的事業(yè)是未來
男:我是一名老師
我無怨于自己的奉獻
女:我是一名老師
我無悔于自己的選擇
合:我是一名老師
我無愧于自己的稱號
我驕傲
我是一名老師!
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿3
男:
那一天我走過村頭
那一天我站在校園門口
那一天在紅日噴薄的早上
在碩果累累的金秋
女:
那一天你微笑著向我走來
那一天你拉起我的小手
那一天
我隨你走進教室
你輕輕的拍了拍我的肩頭
男:
那一天你在黑板上畫了顆紅心
你說"這就是我們理想的源頭
有了它
無論周圍是黑是白
生命之樹都會蔥蘢富有"
女:
那一天
話題就從紅心里源源流淌
從那以后一顆顆紅心
就開始了不懈的追求
男:
從那以后
寧靜的課堂
總能聽見生命拔節(jié)的聲音
從那以后
厚厚的課本
就如同甜蜜的果實
而不再是硬硬的磚頭
女:
從那以后
我們被你注定了要長成大樹
從那以后
您日夜為我們整枝澆水
就那樣
我們習(xí)慣了
沐浴你臉上陽光般的`暖流
男:
從那以后
我們習(xí)慣了把雨露吸收
從那以后
我們一面抓緊挺拔向上的主題
一面讓歡樂伴隨著鳥語
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女:
從那以后
我總是把千頭萬緒的想法
和千奇百怪的舉止
在你面前表露
從那以后
每當我從睡夢中醒來
還經(jīng)?匆
不眠的燈火
閃爍在你的窗口
男:
我總是看見
流水般的孩童
一脈脈走進您的視野
我總是看見
長成的學(xué)子
目光里充滿眷戀
緊緊的抓著你的大手
女:
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學(xué)子
把感激的淚水
灑在校園的門口
男:
終于有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離開
沒有回頭
女:
我們怎會不知道
在每個日出和日落版權(quán)所有
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男:
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們?nèi)旧纤?/p>
想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女:
親愛的老師
我們知道
任何語言
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿4
甲:第一次見到老師時,我們什么都不懂,老師像母親一樣,慈詳?shù)哪樕峡偸锹冻隹捎H的笑容。
乙:老師一點都不“老”,干嘛稱老師呢?一個問號在童年歲月誕生。
丙:歲月是一把刻刀,將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。
。簹q月是一棵大樹,將我們從嫩芽變成綠蔭,長青的日子里盛滿園丁的深情。
女合:老師。±蠋
春天里,你和我們一起去踏青,大自然讓我們結(jié)下溫暖的友情。
男合:老師!老師
夏日里,您和我們一起去趕海,波濤使我們擁有搏擊的豪情。
女合:老師!老師
秋天里,我們一起去農(nóng)村體驗農(nóng)民生活。
男合:冬日里,您曾與我們一起長跑。
雪花飄飄,使我們火熱的心更加激動……
甲:我們怎能忘記,一周又一周,每天都閃爍著您忙碌的身影。
乙:周一升旗議式上
合:您與我們共同迎來國旗和太陽的升起
丙:周二數(shù)學(xué)課上
合:您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
。褐苋返抡n上
合:您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)
甲:周四語文課上
合:您的.作文題目是《我長大后做什么?》
乙:周五的主題班會上
合:您讓我們學(xué)做新時代的主人
丙:周六的假日小隊活動中
合:您告訴我們怎樣幫助他人
。褐苋湛傇撔菹⒘税
合:可您還是補課,家訪忙個不停
甲:如果年輪以工作時間計算,您該比別人度過更早的年齡
乙:如果工作以實際時間來算,您比別人更早邁入21世紀的進程
丙:元旦到了,我們該送您點什么禮物
合:可任何禮物,也表達不盡我們對老師的深情
。耗俏覀冊摓槟鳇c什么
合:可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合:讓所有的日子蒼老吧
男合:讓我們的老師年輕
女合:讓所有的歲月陳舊吧
男合:讓我們的老師年輕
甲:讓每一個學(xué)生從心底發(fā)出一個呼喚
乙:讓五洲大地回蕩一個共鳴
丙:讓每一位老師都感到欣慰
女合:祝老師年輕!
男合:祝老師年輕!
合:祝老師年輕!
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿5
甲:春天
播種的季節(jié)。
辛勤的園丁撒下粒粒種子,
在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里開始了又一次的耕種。
乙:花叢,
繁忙的`地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒,
在這溫馨而又充實的日子里采花釀蜜。
丙:桑葉,
渺小的舞臺。
潔白的春蠶理著縷縷絲線,
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。
齊:這一切的一切,都是您,偉大的老師。您就是紅燭,在漆黑的夜里為我照明,為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油,是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節(jié),老師,您歇歇吧,在這短暫的一天里,把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我,要對您說,您辛苦了!
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