走進(jìn)大工廠
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識和了解日常生活用品。
2、 探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動的情況，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠的興趣。
2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解在勞動中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備： 聯(lián)系一家現(xiàn)代化工廠，為學(xué)生實踐活動做準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備： 找一找家里的日常生活用品有哪些。
教學(xué)時間： 二課時
教學(xué)過程
第一課時
同學(xué)們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進(jìn)行一次PK大賽�？凑l知道的最多，好嗎？
一、游戲，認(rèn)識生活用品。（激發(fā)興趣）
1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調(diào)查，認(rèn)識了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。
學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。
2、 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請各組派代表向全班介紹其名稱及功用。
例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機(jī) 電腦
二、播放可口可樂飲料生產(chǎn)的動畫介紹課件。
1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！
2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡單地說說生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個環(huán)節(jié)嗎？
三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關(guān)系。
1、同學(xué)們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請打開課本P94頁，我們一起來看看各個工種的特點(diǎn)吧。（看書，課件同時出現(xiàn)）
2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過感知：工人們在工廠里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會化大生產(chǎn)。）
四、課外活動。
“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀工廠吧。那我們在課后也去找一家工廠看看。
學(xué)生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務(wù)：
工廠名稱；主要產(chǎn)品；有哪些工種；
任選一種自己喜歡的工種寫特點(diǎn)；自己的收獲
反思：游戲?qū)耄艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性；動畫的課件生動有趣，學(xué)生會很感興趣；學(xué)生通過實踐能更加了解工廠生產(chǎn)的流程。
第二課時
一、學(xué)生交流參觀所得。
同學(xué)們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹。
小導(dǎo)游要求：你參觀的工廠的'名稱、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀當(dāng)中有什么收獲？
分組交流，全班交流。
小結(jié)：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來執(zhí)行。
二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)生的社會效應(yīng)。（課件）
同學(xué)們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來方便，還能產(chǎn)生很大的社會效應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會的相關(guān)內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生勞動光榮的情感）
三、了解簡單的印刷流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
要造福社會，工廠的生產(chǎn)必須有嚴(yán)格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請學(xué)生結(jié)合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）
四、動手做一做，體驗勞動的快樂。
同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)請大家準(zhǔn)備了一些勞動工具，我們也一起來做一本書好嗎？
1、分工，成立制作小組。根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？還要設(shè)計一份科學(xué)的制作程序。
2、制作，學(xué)會互相合作。
3、展示，感受成功的喜悅。
五、延伸：
1、一段時間后交流，展示學(xué)生的作品，評選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。
2、說一說制作書的體會，把這些體會記錄下來。 學(xué)生可用照片、課件等形式匯報自己的參觀所得。
反思：通過錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠的生產(chǎn)過程；制作書的過程，讓學(xué)生學(xué)會合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。
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