教學內(nèi)容
欣賞木琴獨奏《小松樹》
教學目標
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。
教學過程
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？
3、介紹主奏樂器：木琴。
教師可為學生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學校，可以組織學生在課下搜集有關(guān)資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
4、分段欣賞。
�。�1） 引子：感受木琴音色特點。
提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？
�。▽W生在教師的引導下展開想象，描述出鳥鳴、流水，自由的節(jié)奏表現(xiàn)了一幅山林日出的景象。）
�。�2） 主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。
A、主題：樂曲的'速度？力度？情緒？
B、出示譜例：模唱記憶主題。
C、揭示課題《小松樹》。
�。�3） 再聽全曲；這個旋律總共出現(xiàn)了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？
�。�4） 再聽全曲：當聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？
�。ㄔ诮處煹囊龑拢瑢W生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）
�。�5） 再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂器演奏的？
�。ㄔ诮處煹囊龑�，學生通過聽辨和小組討論總結(jié)出正確答案）
5、完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。
6、學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論運用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
�。▽W生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現(xiàn)樂曲。）
教學評價
1、學生參與的程度和參參與率。
2、模唱主題的準確程度和聽辨奏的準確度。
3、能否與他人合作，運用歌唱、舞蹈、繪畫或打擊樂的形式表現(xiàn)樂器。
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