教學目標：

　　知識與技能

　　掌握4個漢字的正確讀音，認清字形，能夠理解詞意。

　　過程與方法

　　字詞其實是基礎，先讓學生多寫多看，然后指導學生組詞造句，最后進行聽寫，這樣就會曉得這些字詞的用法

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生學漢字的興趣，教育學生努力學漢語，使學生更喜歡學習漢語。

　　重點：

　　讓學生掌握各詞的讀音與寫法。

　　難點：

　　在理解的`基礎上會運用詞語。

　　教法：

　　講授法，引導法，領讀法。

　　學法：

　　自主學習法，記憶法。

　　教具:

　　詞語卡片,班班通,，教學課件，教科書。

　　教學過程：

　　課前三分鐘教育:

　　新疆是一個多民族的一個大家庭，各民族之間。在民間流傳著很多美麗動聽的故事，所以我們手拉手，心連心，互相關心，互相幫助，保護民族團結，永遠流傳著中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　一，談話導入

　　問：同學們，你們都看過松鼠和小熊嗎?

　　今天，我們學習一篇新的課文題目是“松鼠和小熊”。板書課題。

　　二、教授新課

　　先老師展示課件讓學生觀察并按圖片內容回答問題。

　　——老師請幾位學生讀新詞。

　　——老師領讀詞語。

　　——老師領讀詞語。

　　——老師讓學生跟讀新詞。

　　——老師讓學生朗讀詞語。

　　——老師讓學生給新詞造句。

　　詞語學習

　　(詞語學習時，多讓學生組詞，造句，盡量指名平時不太積極的學生，鼓勵他們多多發(fā)言。) 一， 分類認識詞語

　　動物：松鼠 songshu

　　松鼠是動物的名字

　　二，通過漢字的意思和構詞方式認識詞語

　　二， 根據(jù)解釋學習新詞

　　山腳:shanjiao

　　和好:hehao 他們倆和好了。

　　三， 根據(jù)已學過的詞語學習新詞

　　趁:chen 利用的意思

　　小結：

　　同學們，這節(jié)課我們學習了第八課的詞語，你們覺得你們都學會了嗎?