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幼兒園社會(huì)活動(dòng)課件:接電話

2021-07-07 課件

  幼兒園社會(huì)活動(dòng)課件:接電話

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  打電話和接電話對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說都很熟悉,大多數(shù)孩子都會(huì)擺弄自己爸爸媽媽的手機(jī)或者家里的電話?墒,如何讓他們用禮貌的語言去幫助家里或者爸爸媽媽接電話,這個(gè)問題一直困擾著我。所以我想利用這節(jié)課讓孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌語言來接電話,這樣不僅僅培養(yǎng)了孩子的語言能力更提高了孩子說話禮貌的語態(tài)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語。

  2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。

  3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語接電話。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)說:"您好""您找誰" "請(qǐng)稍等"。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。

  2、玩具電話若干。

  四、活動(dòng)過程:

  片段一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演《接電話》。

  1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨,表演《接電話》。表演時(shí)突出"您好""您找誰""請(qǐng)稍等"等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。

  2、觀看情景表演后,教師根據(jù)接電話的典型情景,提出問題,請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)話。如:小白兔家的電話鈴響了以后,小白兔拿起電話時(shí)應(yīng)該說什么?扮演小白兔的幼兒說:"您好,請(qǐng)問您找誰?"扮演熊貓阿姨的幼兒說:您好,我找你媽媽。"

  片段二、根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語。

  1、問題一:小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話?你喜歡那一句?

  問題二:小白兔說了這些好聽的話以后,熊貓阿姨心里有什么感覺?

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心情,如熊貓阿姨心里很高興,在心里夸獎(jiǎng)小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。

  2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作,學(xué)說"您好""您找誰""請(qǐng)稍等"等禮貌用語。

  片段三、玩"打電話"游戲,學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。

  玩法一:教師扮演小白兔,請(qǐng)一名幼兒扮演熊貓阿姨,玩"打電話"游戲,示范接電話時(shí)的熱情態(tài)度和禮貌用語。然后,互換角色繼續(xù)玩。

  玩法二:兩名幼兒一組,分別扮演打電話和接電話的人,用玩具電話玩游戲,教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、活動(dòng)延伸

  咦,聽聽電話鈴響了,原來是熊貓阿姨打來的電話,他請(qǐng)我們十三班的小朋友去他家做客,你們?cè)敢馊幔?/p>

  六、活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中我經(jīng)過了一課三研的過程。首先,為了選材不停的去改,等選好了反復(fù)的去寫教案,去試教。教案被我無數(shù)次的修改,在3個(gè)班試教過?赡芤彩菍儆谧约盒闹袥]有底,對(duì)自己也沒有信心才會(huì)這樣反復(fù)的.修改去研討。我首先對(duì)我們自己班孩子的一個(gè)普及,我覺得我們班孩子在整個(gè)小班屬于年齡最大的而且語言發(fā)展還不錯(cuò)。所以我敢大膽的去選擇這節(jié)課。這節(jié)課如果孩子不會(huì)說,那肯定很冷場(chǎng)也很遭殃,因?yàn)樗戳饲榫皠〔荒苡浵聛硪膊粫?huì)去說,那么這是一節(jié)失敗的課,而我對(duì)我們班的孩子很了解,他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題,也達(dá)到了我預(yù)期的一個(gè)效果,這個(gè)可能是跟我最近一段時(shí)間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗(yàn)和一些知識(shí)的灌輸吧。我覺得在這節(jié)課中也存在了很多不足的地方,比如情景劇中的人物選擇或者一個(gè)排練的細(xì)節(jié)上沒有注意,不夠有多樣性,孩子的情緒不是非常高漲,可能在以后的活動(dòng)中需要多多歷練的一個(gè)地方吧。

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