一、教學目標:

　　1、知識與技能:我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數(shù)民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。培養(yǎng)理解能力和概括能力。

　　2、過程與方法:我國各民族的概況:我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數(shù)民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家→祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀:統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

　　二、教學重點:我國各民族的概況

　　三、教學難點:統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的

　　四、教學方法:問題驅動法，指導閱讀法。

　　五、教學課時:一課時

　　六、教學過程:

　　教學步驟

　　師 生 活 動

　　設計意圖

　　一、我國各民族的概況

　　1、我國民族結構狀況

　　2、我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家

　　3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的

　　(1) 中華民族:

　　(2) 少數(shù)民族:

　　(3) 我國各民族分布特點:

　　(4) 我國少數(shù)民族的一般特點:

　　(5) 我國各民族的語言文字特點及意義:

　　統(tǒng)一的多民族國家:公元前221年，秦滅六國，建立了第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權制的國家，隨后經歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發(fā)展

　　了解基礎知識

　　知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家

　　4、各族人民對祖國都做出了貢獻

　　(1) 第一次國內革命戰(zhàn)爭時期(北伐戰(zhàn)爭):

　　(2) 第二次國內革命戰(zhàn)爭時期(土地革命):

　　(3) 抗日戰(zhàn)爭時期:

　　(4) 解放戰(zhàn)爭時期:

　　(1)祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的

　　(2)祖國的多種經濟是各族人民共同發(fā)展的

　　(3)祖國燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng)造的'

　　理解中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的

　　4、閱讀與思考:

　　(4)統(tǒng)一的多民族國家是各族人民共同捍衛(wèi)的

　　(5)中華人民共和國是各族人民共同締造的

　　(1)、我國各民族分布有何特點?

　　(2)、我國少數(shù)民族地區(qū)的一般特點是怎樣的?

　　(3)、為什么說祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成的?

　　(4)、舉例說明我國各民族人民為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻。

　　締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻

　　通過問題驅動、指導閱讀法理解主要內容

　　七、板書設計

　　1、我國民族結構狀況

　　2、我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家

　　3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的

　　4、各族人民對祖國都做出了貢獻

　　八、作業(yè):《測評創(chuàng)新》

　　九、教學反思:

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