第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)大寫字母,背誦漢語拼音表。
2、進(jìn)一步鞏固漢語拼音。
3、提高學(xué)生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力,對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣
教學(xué)過程
一、讀背漢語拼音字母表。
1、出示小寫字母,指名讀。
2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號(hào)和標(biāo)點(diǎn),
3、試試背下來。
4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請(qǐng)看大寫字母表。
出示大寫字母表
5、試一試，你能背下來嗎？
6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？
7、稍有區(qū)別的字母有哪些？
8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點(diǎn)記憶。不光會(huì)按順序讀，打亂順序也會(huì)背。
9、練習(xí)
按字母表的順序排列下面字母
JMHLNISQTORP
二、照樣子連一連。
1、同學(xué)們有時(shí)候喜歡把音節(jié)讀錯(cuò)，在這方面同學(xué)們有什么好辦法？
（1）、讀準(zhǔn)聲母。
�。�2）、帶調(diào)讀準(zhǔn)韻母，拼出字音。
（3）、把一個(gè)詞連起來讀，想以想是什么意思？
2、讀音節(jié)詞。
3、在書上做“照樣子連一連”。
4、讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。
三、作業(yè)。
1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。
2、抄寫大寫字母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范的書寫漢字。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
漢字是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細(xì)研究一下，你會(huì)覺得非常有意思。
1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請(qǐng)同學(xué)們給這些字加上一筆，變成另外的字。
從－（）烏－（）日－（）－（）
問－（）目－（）大－（）－（）
2、給上面的'字分別組詞。
二、寫字板。
1、請(qǐng)同學(xué)們說說我們?cè)趯憹h字的時(shí)候應(yīng)注意什么。
�。�1）、注意筆畫的先后順序。
（2）、注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。
2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫出下面兩個(gè)字的筆順。
片：長(zhǎng)：
3、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上寫字板中的字，并說說應(yīng)注意什么。
4、描一描田字格中的字，自己在寫一個(gè)。
5、大家評(píng)議。
三、課后作業(yè)。
1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個(gè)字嗎？
工上王刀牙午由
2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個(gè)字嗎？
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀詩文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的興趣和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的能力。
教學(xué)過程
一、閱讀欣賞。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？
2、指名讀。大家評(píng)議。
3、再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，大家討論。
二、語文生活。
1、導(dǎo)語。
2、學(xué)生讀書中的要求，劃出重點(diǎn)詞語。
3、想一想，說一說：寒假中你做了什么事？參加了哪些活動(dòng)？
4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學(xué)們聽。
提示：
�。�1）、什么時(shí)間？和誰？到什么地方？
�。�2）、抓住最有趣的和最難忘的內(nèi)容講清楚。
（3）、你還想到些什么？
5、請(qǐng)同學(xué)們記錄下剛才的內(nèi)容。由兩種記錄的方法，同學(xué)們自選。
�。�1）、用筆畫下來自己的經(jīng)歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。
�。�2）、把剛才說的寫下來，能寫幾句是幾句，不會(huì)寫的字用拼音代替。
6、全班交流。
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