觀察多種植物的根和莖，了解它們的作用。以下是小編為您整理的五年級科學根和莖課件相關資料，歡迎閱讀！
科學探究
1．觀察根的兩種不同形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進行描述。
2．實驗時懂得運用一定的方式能使實驗現象更加明顯，更有利于觀察。
3．培養(yǎng)學生制定、完善實驗方案的能力，能做植物根吸收水和莖運輸水的實驗，并進行觀察記錄。
情感態(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)探究植物奧秘的科學興趣。
2．認真的進行實驗，學會細致的觀察，促進認真、細致、嚴謹的科學態(tài)度的形成。
科學知識
4．認識直根和須根。
5．知道植物用根吸取生長需要的水分。
6．知道植物的莖有輸送水分的.作用。
教學準備
1．用錐形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油組裝“根有吸水作用”的實驗裝置。
2．分組：把芹菜或常見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。
�。ㄒ陨蠝蕚湫杼崆耙惶�，保證課堂上有可供觀察的材料。）
實驗器材：刀片、放大鏡。
3．一顆盆栽植物---——鳳仙花，提前1～2小時澆足水。
學生準備：學生準備豆苗、蔥等植物的根。
4.有關莖的教學課件。
教學過程
一．教學導入
小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個好聽的名字——粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎？
為了弄清楚這個秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧！
二．活動觀察植物的根
1．（出示示兩種不同植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩種植物，請小朋友看看他的根。
2．學生仔細觀察：
3．提問：這些根的形態(tài)有什么不同？（認識直根和須根）
三．活動植物的根真能吸水嗎
1．我們認識了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學生猜測）
2．提出問題：植物的根真能吸水嗎？
3．設計實驗證明根能吸水。
4．交流、完善實驗方案。
5．組裝實驗裝置。
6．教師出示預先組裝的裝置，觀察結果，植物的根有吸水的作用。
四．植物怎樣運輸水
1．引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內，根怎么沒脹大，水到哪去了？
2．學生猜測。
3．教師出示提前2個小時澆水的盆栽植物，觀察莖的截面有什么現象？
4．設計實驗：
5．交流、完善設計方案。
6．回家做實驗。
7．教師出示紅芹菜，指導學生觀察：（學會橫切、縱切）認識導管，明白植物莖能運輸水。
五．總結
今天我們通過探究驗證了植物的根有吸水，莖有運輸水份的作用。
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