七年級英語unit7課件
一、學(xué)情分析
1、 初一年級學(xué)生好奇心強，求知欲望大，對身邊生活的新鮮事物特別感興趣。
從認識角度來看，他們的具體形象思維占據(jù)重要位置，具有較強的模仿能力，比起初二三學(xué)生來說，敢于表現(xiàn)自己，這種種特點都有利于本節(jié)英語教學(xué)的開展。
2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了顏色、數(shù)字1-9及名詞單、復(fù)數(shù)的有關(guān)知識。
這對本節(jié)課的學(xué)習打下一定的基礎(chǔ)。
表示服裝的單詞盡管對學(xué)生來說是陌生的，但由于它們特別貼近生活，學(xué)生也會有興趣去記。
本單元關(guān)于詢問價格和購物的話題來自日常生活，因此也不難理解，特別是通過猜物品價格、討論如何購物、角色扮演等活動可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
二、 教材分析
《How much are there pants?》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級第七單元。
新課程非常重視任務(wù)型的課堂教學(xué)特點，重視學(xué)生的知識與技能，強調(diào)學(xué)生在活動中完成任務(wù)，以達到利用英語進行聽、說、讀、寫的能力。
本單元的.中心話題的購物，主要語言功能項目的談?wù)摲b、詢問價格和表示感謝，語法結(jié)構(gòu)是how much引導(dǎo)的問句及其回答，名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that, these,those的用法。
語言技能和語言知識幾乎都是圍繞著中心話題來展開的。
它貼近學(xué)生日常生活，是學(xué)生樂談的話題。
學(xué)生通過學(xué)習有關(guān)服裝的一系列詞匯，并使用這些詞匯詢問價格，可以了解美圓與人民幣的知識，培養(yǎng)跨文化交際的意識。
同時，通過購物這一教學(xué)過程，學(xué)生可以學(xué)會如何理財，養(yǎng)成不亂花錢的習慣。
三、本課教學(xué)目標
本單元通過學(xué)習使用How much引導(dǎo)的問句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等
1語言技能目標
⑴能準確表達服裝的顏色、大小及長短等
�、颇軐ξ锲返膬r格進行問答等
�、悄苁褂枚Y貌用語進行購物等
2 語言知識目標
�、耪莆沼嘘P(guān)服裝、顏色和數(shù)字的詞匯，
⑵能正確使用目標語言對物品的價格進行問答等。
3 情感態(tài)度目標
通過本單元的學(xué)習，能使學(xué)生了解中西方不同的購物表達方式，以及通過購物，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理支配金錢的好習慣。
四 、教學(xué)的重點難點
<1>教學(xué)重點:
1.指示代詞this, that, these, those的適當使用。
2.How much引導(dǎo)的問句以及回答，以及句中主謂數(shù)的一致
五、教學(xué)過程
Step 1: Greetings.
Step 2: Lead in.
T: Do you like shopping ?
S: Yes, I/ we do.
T: What do you want to buy ?
Show some pictures of different clothes to Ss.
T: What’s this ? Do you know?
It’s a T-shirt/sweater/bag/skirt/hat.
(Write the names of the clothes on the Bb.)
T: What are these?
They are socks/shorts/pants/shoes.
(Write these new words on the Bb.)
Step 3: Read the words and then do the exercises.
1.Match the words with the pictures in 1a.
(Ask Ss to read the words and match the words with the pictures. Then check the answer.)
2.Listen and circle the things in the picture Ss hear in 1b.
(Ss should circle the green shorts, the white sweater and the brown hat.)
Step 4resentation
Show a jacket
T: How much is the jacket?
Ss: (Help students to answer)It’s …dollar(s)/yuan.
Show a hat
Ask students to practice like above.
Show a pair of shoes
T: How much are these shoes?
Ss: (Help students to answer)They are…dollar(s)/yuan.
Show a pair of socks
Ask students to practice like above.
Step 5：Practice
Show some things and ask students to practice in groups like above.
Step 6: Pairwork.
Let Ss make their conversations to practice the pattern in pairs.
Then ask several pairs of Ss to perform their conversations.
Homework
Write a new conversation in your exercise books.
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