【知識與能力】

　　1．描述血液的成分和主要功能。

　　2．描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點；嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。

　　3．描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。自主歸納總結(jié)血液循環(huán)的途徑；培養(yǎng)提出問題的能力。

　　4．概述人體的血量，列舉abo血型的類型，以及安全輸血以及輸血關(guān)系。

　　5．通過實際問題的考察，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

　　【過程與方法】

　　1．通過描述血管、心臟、血細胞的結(jié)構(gòu)特點和生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。

　　2．能熟練地使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環(huán)。

　　3．掌握出血的初步處理方法。

　　4．通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學生的自我保健意識。

　　5.培養(yǎng)學生自主學習的方法。

　　【情感、態(tài)度、價值觀】

　　1．通過對課堂學習目標的共同探索，增強學生的合作精神。

　　2．聯(lián)系實際，關(guān)愛他人。鼓勵學生通過分析得出答案，激發(fā)學生學習積極性。

　　3．鼓勵學生勤思考，做到學以致用。

　　教學重難點及突破

　　重點：1.描述血液的組成成分和各部分的主要功能；

　　2.學生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；

　　3.概述血液循環(huán)的途徑；

　　4.區(qū)別動脈血與靜脈血。

　　難點：1．顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織；

　　2.心臟各腔室的厚薄以及有關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特點，理解器官的結(jié)構(gòu)與功能相適應；

　　3.了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化；

　　4.輸血與血型的關(guān)系。

　　教學突破

　　教學中讓學生事前看書，掌握最基本的基礎知識和基本技能，教師利用多媒體手段，畫龍點睛，對重點內(nèi)容和難點內(nèi)容加以突破，講解相關(guān)的典型習題，來鞏固知識，擴大知識面，提高能力，達到復習的效果。

　　教法與學法導航

　　教法：情景教學法、講述法、講解法、談話法。

　　學法：自主、合作、討論法。

　　教學準備

　　1．引導學生課前復習人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)南嚓P(guān)知識，掌握最基本的基礎知識和基本技能。為復習課打好基礎。

　　2．準備好相關(guān)的多媒體課件。

　　3．準備好相關(guān)的`習題。

　　學生準備：在上課前做好人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)膹土暋?/p>

　　展示課件：

　　1、簡介血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能。

　　血液循環(huán)系統(tǒng)由血管、心臟和血液組成，主要是運輸人體內(nèi)的各種營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的排出。

　　2、血管從粗到細，就像城市的自來水管道一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達10萬公里。

　　活動1：感受血管的跳動。

　　對照書上第3頁圖，摸一摸自己的頭部、腕部、足部有跳動感的部位，跳動的器官是什么?有什么規(guī)律?

　　小結(jié)：動脈血管的這種跳動稱脈搏。

　　(脈搏的形成)心臟收縮時，左心室的血液射入主動脈，使得動脈血管壁先向外擴張，然后再收縮。動脈血液隨著這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿著血管壁向遠處傳播就形成了脈搏。

　　活動2.測一下自己的脈搏。

　　討論：男女生的脈搏有什么不同?體質(zhì)的強弱與脈搏有關(guān)系嗎?

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