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小學生體育課件

2021-04-03 課件

  導語:在游戲中體會跑得快、放得快、取的快的方法,發(fā)展學生快速應變奔跑能力,下面是小編給大家整理的小學生體育課件的內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

  小學生體育課件

  一、學情分析

  本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以春播秋收游戲為活動主形式,以飲料瓶激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

  二、教學理念

  由此,在設計理念上,我認真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的'心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,把“跑”的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容,讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高,從而為學生終身體育打下良好的基礎。

  三、教學目標

  根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及一年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

  2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。

  四、本節(jié)課的重難點:

  重 點:在游戲中體會跑得快、放得快、取的快的方法,發(fā)展學生快速應變奔跑能力

  難 點:、能按游戲方法進行活動。

  五、教法、學法預設

  為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:

  教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

  學 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法。

  六、場地器木才:一塊排球場地、學生每人兩個飲料瓶、4個小足球。

  七、教學流程

  (一)情景導入

  對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“快樂的體驗”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生學生做開火車的游戲,想象與模仿田野勞作的農(nóng)民,自然地進入課堂。游戲結束,師生同做自編“啞鈴操”,預熱身心階段已悄然完成。

  (二)進入情境體驗階段

  我創(chuàng)設農(nóng)民播種和秋收的情景,啟發(fā)學生用飲料瓶做“春播秋收”的游戲,游戲中學生把飲料瓶當做種子,在往返奮力奔跑的過程中,體驗到春種糧食的樂趣。此時課堂已掀起第一個^***。接下來又組織學生秋收,讓學生小組討論用怎樣的辦法把糧食收回,我讓學生自由合作,又一次體驗和感受到活動的樂趣。

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  游戲:打保齡球

  抓住學生興趣未盡的時機,利用塑料瓶灌沙代替保齡球,開展打保齡球游戲活動。同學們興趣盎然,在輕松愉快的情景中快樂地參與活動。,達到了鍛煉身體,培養(yǎng)了小組合作的意識。同時使學生明白廢舊飲料瓶在體育活動中所發(fā)揮的作用。

  (四)愉快回味

  教師提出今天你有什么收獲?以及評價課堂中的表現(xiàn),鼓勵學生樹立信心,為今后上好體育課打下良好基礎。

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