我長大了說課課件

2021-03-30 課件

　　《我長大了一歲》是六年制小學(xué)語文第一冊第十七單元中的一首詩歌，這首詩歌內(nèi)容淺近，貼近學(xué)生生活。

　　我長大了說課課件

　　一、教材分析

　　《我長大了一歲》是六年制小學(xué)語文第一冊第十七單元中的一首詩歌，這首詩歌內(nèi)容淺近，貼近學(xué)生生活。作者通過具體的事例說明我長大了。詩歌從不再捕捉小鳥、不再欺負(fù)小弟小妹、能做大孩子做的事情三個(gè)方面說明我長大了。從而使學(xué)生理解成長的關(guān)鍵產(chǎn)在外表，而是要懂事，要關(guān)心他人，承擔(dān)責(zé)任。

　　詩歌共分三個(gè)小節(jié)。

　　第一小節(jié)主要講了丁丁對小鳥說的話，表示我再也不捉小鳥了，說明我長大了一歲。第二小節(jié)主要講了丁丁對小弟小妹說的話，表示我再也不欺負(fù)小弟小妹了，說明我長大了一歲。第三小節(jié)講了丁丁對爸爸、媽媽說的話，表示我要學(xué)會大孩子做的許多事情，說明我長大了一歲。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字13個(gè)，并進(jìn)行滲透性識字，學(xué)會寫9個(gè)漢字。用覺得口頭造句。

　　2、理解成長的'含義，為自己的進(jìn)步而高興，懂得要從承擔(dān)責(zé)任、自我負(fù)責(zé)、關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。

　　3、能實(shí)事求是地、誠懇地贊美同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，感謝同學(xué)的鼓勵(lì)。

　　4、背誦詩歌《我長大了一歲》。

　　5、能按照詩歌的樣子再編了段，最后一句是我長大了一歲。

　　三、說教學(xué)難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住詩歌中的事例，體會我長大了的真正含義，難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際理解怎樣才算是長大了，寫字也是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要逐一剖析，使學(xué)生掌握。

　　四、說教學(xué)方法

　　語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)詩歌這首詩歌時(shí)，采用以學(xué)定教的方法，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，安排質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，采用多種教學(xué)手段，設(shè)置教學(xué)情景，為發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造在利條件，使學(xué)生主動參與到探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀思說讀的學(xué)習(xí)方法，逐個(gè)小節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，通過學(xué)生質(zhì)疑，解決難解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。采用自學(xué)、討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導(dǎo)入課題

　　1、在一年級二班這個(gè)大家庭里，你和許多同學(xué)都成了好朋友。提問學(xué)生：你最喜歡的同學(xué)是誰？你喜歡他什么？

　　2、在小組內(nèi)說說你的同桌有什么優(yōu)點(diǎn)？你為什么喜歡他？

　　3、我們從幼兒園升到一年級，從背上書包上一年級的第一天起，都覺得自己好象得突然長大了。今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌《我長大了一歲》。

　�。ǘ┳寣W(xué)生自讀詩歌，認(rèn)讀生字。

　　1、學(xué)生自己讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字到詩歌下面的生字表里或查字表里去查。引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音來認(rèn)識生字。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩歌，不認(rèn)識的字可以問一下同桌。小組內(nèi)互相幫助，在最短的時(shí)間內(nèi)把生字認(rèn)識。

　　3、請個(gè)別同學(xué)起來讀詩歌，其它同學(xué)認(rèn)真聽，聽了以后對其讀得情況進(jìn)行評價(jià)。

　　教師給予引導(dǎo)：這位同學(xué)有沒有讀錯(cuò)的地方？誰幫助他糾正一下？你認(rèn)為他讀得怎么樣？