泉水朗誦課件

2021-03-18 課件

　　泉水朗誦課件1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)中要通過(guò)“形象的感悟，情境的感染，心靈的感動(dòng)，使語(yǔ)文的熏陶感染作用得到充分發(fā)揮�！北竟�(jié)課的設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)，美麗的畫(huà)面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文描繪的意境。以朗讀為載體，感悟?yàn)橹骶€，通過(guò)不同形式，不同要求的朗讀，使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，意境美，使之感觸，有所感動(dòng)，激發(fā)學(xué)生感受泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、情境導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1、播放課件，欣賞“清泉流淌”。

　　2、說(shuō)說(shuō)你從大屏幕上看到了什么，還聽(tīng)到了什么。

　　3、質(zhì)疑：這美妙的泉水聲究竟從哪里來(lái)的，她又將流向何方？

　　4、揭題，齊讀課題。

　　二、初步感知，認(rèn)讀字詞

　　1、質(zhì)疑解答，自由讀文

　　想知道這美妙的泉水聲究竟從哪里來(lái)的，她又將流向何方？那就讓我們走進(jìn)課文，愉快地讀讀，從中發(fā)現(xiàn)答案。讀文前聽(tīng)清老師的要求：

　�、儆龅讲徽J(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍或請(qǐng)教同桌；

　�、谟龅诫y讀的句子要多讀幾遍直到讀順。

　　2、匯報(bào)交流，相機(jī)板書(shū)

　　石縫山腰水池山間平地山坡果園靜靜山谷

　　3、小組合作，自主識(shí)字

　�、潘娜艘恍〗M，自讀生字卡片

　�、菩〗M交流，組內(nèi)補(bǔ)充

　　四人一小組，每位組員把你的記字方法在小組內(nèi)交流，也要讀字音，其他組員要認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充自己的看法。

　　⑶小組匯報(bào)，教師適當(dāng)指導(dǎo)

　　⑷游戲“找朋友”，鞏固認(rèn)讀字詞

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泉、瓦”

　　三、感情朗讀，品味課文

　　1、播放課件，聽(tīng)課文范讀

　　邊聽(tīng)邊看，想想在泉水流過(guò)的這些地方中，你最喜歡哪一個(gè)畫(huà)面，為什么？

　　2、匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)

　　讓生說(shuō)說(shuō)喜歡的畫(huà)面，隨機(jī)學(xué)習(xí)匯報(bào)的兩個(gè)畫(huà)面—— a、泉水流進(jìn)山腰的水池b、泉水流到山坡的果園

　　3、感情朗讀，以情悟情

　　⑴課件出示課文第二段，泉水流進(jìn)山腰的水池。

　�、� 個(gè)別讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段。

　�、� 評(píng)議，學(xué)生發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解。讀出泉水的大方。

　　③ 泉水說(shuō)的“天然水塔”指的是什么呀？（課件出示人工修建的水塔和天然水塔）“天然水塔”里的水多嗎？你從課文中的哪個(gè)詞看出來(lái)的？（很多很多）

　�、� 師指導(dǎo)感情朗讀，讀出泉水熱情、大方、自豪的語(yǔ)氣。感受她甘于奉獻(xiàn)的精神。

　�、� 范讀、引讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀。

　�、普n件出示課文第四段，泉水流到山坡的果園。

　　① 個(gè)別讀，評(píng)議。好在什么地方，抓住個(gè)別詞：大口大口，很甜很甜，更大更紅。

　�、� 體會(huì)泉水甜的特點(diǎn)，通過(guò)你的朗讀告訴大家。個(gè)人展示讀。

　　③ 師指導(dǎo)感情朗讀，感受泉水樂(lè)于助人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

　�、� 范讀、引讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀。

　　四、拓展升華，童心飛揚(yáng)

　　山泉一路潺潺地流淌著，一路歡樂(lè)的歌唱著，它樂(lè)于助人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，也為能幫助別人而快樂(lè)、自豪、幸福。

　　1、讓學(xué)生大膽想象，“丁冬丁冬”的泉水還會(huì)流到哪里呢？一路上他還會(huì)看到什么，為大家做些什么呢？（模仿課文句式）

　　2、讓學(xué)生充分交流，適時(shí)贊揚(yáng)他們的美好想法，讓他們的童心隨著自己的想象飛向窗外的世界。

　　泉水朗誦課件2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題：

　　師：看了課題，你想知道什么？

　　如：泉水從哪里來(lái)？到哪里去？在路上看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？

　　把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師配樂(lè)范讀。

　　2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。

　　學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）

　　1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。

　　2、記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。

　　3、畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。

　　4 、想：想象——聯(lián)想。

　　3、檢查生字情況

　�、� 小老師領(lǐng)讀。

　�、� 說(shuō)偏旁猜字。

　　③ 編序號(hào)猜字。

　�、� 識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。

　�、� 出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

　　⑥ 擴(kuò)詞。

　　三、師生交流。

　　1、抽讀：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）。

　　3、讀新詞（投影出示）：

　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

　　4、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

　　5、同桌互讀，打五角星。

　　指名學(xué)生回答剛才提出的`問(wèn)題，教師配以簡(jiǎn)筆畫(huà)形象描

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、自主觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結(jié)”是多音字。

　　2、重點(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫(xiě)成“巳”。鵑：左下是豎。

　　3、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）

　　4、展示交流。

　　要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫(xiě)成“答”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字，用“結(jié)”組詞。

　　二、朗讀感悟。

　　讀：

　　1、范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示泉水圖片）。

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊想：：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)，就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　2、歸納：一路上泉水看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？為他們做了些什么�?/p>

　　悟：

　　1、總結(jié)歸納：（板書(shū)）

　　水池姐姐來(lái)打水

　　平地火紅的杜鵑花

　　果園果樹(shù)喝水

　　山谷聽(tīng)到了畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌

　　2、讀第1段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）

　　3、精講第二自然段。

　　默讀課文，泉水來(lái)到哪里用橫線劃出，看見(jiàn)什么用曲線劃出，泉水是怎么說(shuō)的用波浪線劃出，

　　交流：

　　① 用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解山腰

　�、� 你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”

　�、� 朗讀指導(dǎo)

　　④ 口語(yǔ)交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請(qǐng)我來(lái)打水？師生交際，生生交際。

　�、� 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：劃——讀——演

　　4、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

　�、� 合作學(xué)習(xí)。

　�、� 分組交流展示。

　　③ 朗讀指導(dǎo)。

　�、� 分角色表演。

　　5、學(xué)習(xí)第6、7段

　�、� “好多同伴”指什么？“他們互相問(wèn)候”的“他們”指誰(shuí)與誰(shuí)？

　�、诳谡Z(yǔ)交際：他們是怎么問(wèn)候的？怎么約定的？師生交際，生生交際

　�、� 朗讀指導(dǎo)

　�、茏x了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略號(hào)的作用。

　　⑤想象說(shuō)話（課件出示）：丁冬，丁冬。。。。。。泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？（出示句子：泉水流到，他看見(jiàn)（聽(tīng)到），泉水泉水說(shuō)：“ 。”）

　　三、積累運(yùn)用積累摘抄：

　　（投影出示）

　　好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

　　短語(yǔ)：陽(yáng)光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡子靜靜的山谷盡情的歌唱清脆的歌聲互相問(wèn)候互相約定歡快的泉水

　�。ㄒ龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)：加上修飾語(yǔ)可使描寫(xiě)的事物更具體。）

　　佳句：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！薄皝�(lái)吧，來(lái)吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！薄俺�，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　學(xué)以致用：（仿寫(xiě)以上任意一個(gè)句子）

　　四、課外拓展：

　　丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？（想一想，寫(xiě)一寫(xiě)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　水池姐姐來(lái)打水

　　平地看到了火紅的杜鵑花

　　流過(guò) 果園果樹(shù)喝水山谷

　　山谷聽(tīng)到了畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌

　　作業(yè)布置：想想“點(diǎn)滴之恩，涌泉相報(bào)”的意思