《大地的話》是關(guān)登瀛寫的一首現(xiàn)代詩，已經(jīng)選入北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元。提供了《大地的話》的教學(xué)課件給大家。
作者簡介：
關(guān)登瀛，1938年生于河北冀州市紙坊頭村。后到北京求學(xué)，先后在北京四中，北京二中，首都師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。兒童文學(xué)作家，河北冀州人。黨員。1962年畢業(yè)于首都師范大學(xué)中文系。歷任中學(xué)教師，中國作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部干部，兒童文學(xué)委員會(huì)秘書，中國少年作家班編委、高級(jí)班學(xué)員導(dǎo)師，《中國少年作家》副主編，“中國少年作家杯”全國征文大賽評(píng)委會(huì)副主任。1961年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字，在閱讀過程中有重點(diǎn)地識(shí)記生字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學(xué)會(huì)仿照詩歌說話、續(xù)寫。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1、教師直接板書“話”，提問：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？
2、教師再板書“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰對(duì)話？
3、師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對(duì)話了，說了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）
二、品讀悟情。
1、教師配樂范讀。
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S老師作為大地的代言人，替大地說說心里話，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：大地都對(duì)誰說了話？（學(xué)生看動(dòng)畫視頻）
指名學(xué)生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）
2、學(xué)生自由讀詩，自學(xué)生字詞。
�。�1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學(xué)生字詞。
�。�3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。
�。�4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯(cuò)的'音，比如“嘟�！�、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。
3、默讀詩歌，理解內(nèi)容。
（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì)，也可以是自己不懂的的問題。
�。�2）學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）全班交流。
4、自由讀，指導(dǎo)學(xué)生用“心”說話。
�。�1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？并選出其中的一節(jié)練讀。
（2）指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié)，想象自己就是大地母親，你想對(duì)種子、飛鳥、游魚、小草說些什么？其他同學(xué)就是種子、飛鳥、游魚、小草，仔細(xì)聽大地的話，看能否聽懂大地想對(duì)你說些什么？
（3）學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié)，教師點(diǎn)擊相關(guān)課件（每一小節(jié)都制作動(dòng)畫課件），讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、換位抒情。
1、（課件出示）如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，或大地體內(nèi)的其他生靈，聽了大地母親的話，你有什么想對(duì)大地母親說的？你能說給你的小組成員聽聽嗎？
2、四人小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華。
1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。
3、隨機(jī)設(shè)疑：最后一句話中的省略號(hào)有什么含義？（板書：……）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子……）
4、配樂回讀，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。
五、以說促寫。
1、（課件出示）師：在大自然的懷抱里還有許許多多可愛的生靈，他們生息者、繁衍著、與大地母親筑了一幅和諧美好的畫面
2、（課件出示）你能仿照課文的格式，對(duì)大地萬物說一段話嗎？
3、小組討論
4、（課件出示）全班展示交流，配樂朗誦自己的作品。
六、課后拓展。（課件出示）課后繼續(xù)修改自己寫的小詩，成立詩社，做成作品集。
七、總結(jié)
�。ǔ鍪菊n件）師：作者運(yùn)用擬人的手法賦予大地以生命，讓她有機(jī)會(huì)對(duì)懷抱里的兒女們表達(dá)自己的愛，我們同學(xué)很幸運(yùn)，你們有自己的語言，請(qǐng)你今天回家表達(dá)你對(duì)身邊人的感激和愛。
八、作業(yè)
1、抄寫生字，背誦課文。
2、將自己仿寫的詩與爸爸媽媽分享。
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