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中班美術(shù)課件

2021-03-18 課件

  課件(courseware)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。下面小編為大家?guī)碇邪嗝佬g(shù)課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。

  中班美術(shù)課件篇一:

  【教學(xué)目的】認(rèn)識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)要點】藍紫色與黃色的對比練習(xí)感受色彩的和諧美。

  【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

  【教學(xué)過程】

  1、觀察與比較:

  觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認(rèn)識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認(rèn)識,便于抓住重點,簡化事物,進行繪畫)2、聯(lián)想與表達:

  ①說說你對蜜蜂的認(rèn)識(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達,關(guān)注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)3、作畫提示:

 、傧缺憩F(xiàn)主題"蜜蜂",并強調(diào)主題應(yīng)畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方②貼畫背景時,注意大小擺放和疏密關(guān)系,使畫面更美觀③背景選用冷色調(diào)進行適當(dāng)涂色,和主體顏色形成對比4、作業(yè)評賞:

  本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂,并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,通過色彩的'強烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。

  中班美術(shù)課件篇二:

  【活動意圖】

  在幼兒園里,樹葉是隨處可見。且品種很多,形狀獨特。為了增進幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng),知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外,使幼兒在自由的環(huán)境進行創(chuàng)造,表現(xiàn)欲增強。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規(guī)律性穿串。

  2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

  3、進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  【活動準(zhǔn)備】

  收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

  【活動過程】

  1、感受葉子美。

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

  2、選葉子。

  3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

  4、幼兒給葉子進行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。

  (2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

  中班美術(shù)課件篇三:

  【活動目標(biāo)】

  1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。

  2、嘗試通過線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。

  3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,不畏難。

  【活動準(zhǔn)備】

  有圓的長卷畫,顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。

  【活動過程】

  一、回憶故事,啟發(fā)幼兒對線條的想象

  1、出示“直溜溜”

  師:剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)

  2、講述故事,感知線條的變化并記錄

  師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

  故事:遇到下雨天,他會彎起自己的身體,變成魚鉤到河里去釣魚。

  師:雨過天晴,他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線,從里往外一圈一圈往外卷

  故事:雨過天晴,他會把自己卷成團,從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

  師:后來,直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

  故事:清晨,圓咕咚會坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。

  師:我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

  師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

  師:傍晚的時候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?

  師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認(rèn)識什么線?

  二、嘗試通過線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象

  1、出示“圓咕咚”形象,啟發(fā)幼兒對圓的想象

  師:故事中的圓咕咚長的怎么樣?

  師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)

  2、激發(fā)幼兒的想象

  師:今天來了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們在一起又變成了什么?

  師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

  師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

  師:(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?

  師:還可以變成什么?

  師:兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

  師:如果三個圓在一起,又可以變成什么呢?

  3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒講述進行組合

  三、幼兒操作

  師:那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,請6個小朋友一組,共同完成一幅長卷,輕輕地找個位置去變一變吧。

  四、展示作品,幼兒互相欣賞。

  師:誰愿意介紹一下,自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么,他們之間發(fā)生了什么故事?

  師:你們覺得哪一個最有創(chuàng)意?


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