在不斷進(jìn)步的社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是小編整理的考核評價(jià)制度，希望能夠幫助到大家。
考核評價(jià)制度1
為加強(qiáng)醫(yī)院的科學(xué)管理，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)理念和職業(yè)道德，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立以病人利益為中心思想，特制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法：
一.制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，并將其納入單位和個(gè)人考核的`一項(xiàng)重要內(nèi)容，與績效工資掛鉤。
二.定期組織全院職工認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)德規(guī)范，進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，并注意抓典型，以點(diǎn)帶面。
三.大力提倡四種精神，即主人翁精神、奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新一代醫(yī)務(wù)工作者。
四.抓典型樹新風(fēng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)全院職工爭創(chuàng)合格的醫(yī)務(wù)工作者。
五.將職工全額工資20％部分納入績效考核之中。實(shí)行院、科兩級考核，科室人員日常工作考核由科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)進(jìn)行，每月進(jìn)行一次考核。醫(yī)院的考核由醫(yī)院組織相關(guān)人員共同參加組成考核組，每月對全院職工進(jìn)行考核一次。
六.堅(jiān)持定期考核與平時(shí)考核相結(jié)合，做好日�？己斯ぷ�，堅(jiān)持平時(shí)檢查考核，并做好記錄。
七.采取多方位、多渠道考核與評價(jià)
1、定期召開工作座談會，醫(yī)院每月一次，臨床科室每月一次，及時(shí)聽取職工、病人、陪伴人員意見，并做好記。
考核評價(jià)制度2
一、指導(dǎo)思想
對學(xué)生評價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)要以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識、自我教育為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時(shí)，引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長發(fā)展觀。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，完善監(jiān)督機(jī)制。
三、評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
1、綜合素質(zhì)評價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，做到過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合、共性評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評價(jià)信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過程中使用評價(jià)工具得出的評價(jià)結(jié)果。注重評價(jià)內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來。
2、要堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)來評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評定時(shí)，既要參考學(xué)生以前的表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在當(dāng)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評定。
3．評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究”，并拓寬“實(shí)踐探究”考察范圍�？山Y(jié)合使用《學(xué)生成長記錄袋》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行評價(jià)。
4．綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：⑴綜合評語。主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删汀＂频燃壋尸F(xiàn)。綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評為A等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評為B等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評為C等；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評為D等。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評為“待提高”時(shí)應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見。
四、評價(jià)方法與要求
�。ㄒ唬┰u價(jià)工作的程序與方式：
1、組織學(xué)生自評；
2、組織小組內(nèi)同學(xué)互評；
3、班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述；
4、學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會進(jìn)行審核。評定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。
�。ǘ┰u價(jià)要求
1．對各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)確定明確的操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2．對評價(jià)過程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開、公正、公平。
3．各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書；關(guān)鍵性評語（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。
4．學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的.全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。
五、制度保障
（一）制度保障
1．在開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實(shí)行嚴(yán)格的制度、誠信制度、評價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。
2．建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價(jià)任務(wù)。
3．建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的有關(guān)人員，要講誠信做到實(shí)事求是。同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
4．建立健全學(xué)校向家長公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細(xì)則。學(xué)�？刹捎�
網(wǎng)絡(luò)、家長通知書向家長匯報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況。
�。ǘ⿲�(shí)施步驟
1.加強(qiáng)宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報(bào)、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價(jià)體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參與評價(jià)的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識的目的。
2.形成細(xì)則。召開班主任會議，討論形成“等級+特長+評語”學(xué)生評價(jià)的實(shí)施細(xì)則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價(jià)指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。
3.全面實(shí)施。在校學(xué)生評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價(jià)制度》，對學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。
�。�1）學(xué)科成績評比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報(bào)教導(dǎo)處
�。�2）操行等級由低年級學(xué)生家長、高年級學(xué)生初評后，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施評定，在學(xué)期結(jié)束前一周完成。
�。�3）特長評比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。
（4）評語評價(jià)主要由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)生的意見可作參考，在學(xué)期結(jié)束前二周寫好交教教導(dǎo)處審查。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
考核評價(jià)制度3
為了鼓勵(lì)教師做好班主任工作，提高學(xué)生管理水平，本校結(jié)合實(shí)際制定了班主任選拔聘任制度。
一、班主任的地位
班主任是選聘的教師，全面負(fù)責(zé)班集體教育管理工作，組織和教育班集體活動(dòng)，是學(xué)�；鶎拥恼喂歉�。班主任既是班級的指導(dǎo)教師，也是班級的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。班主任是學(xué)生班級的'直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎(jiǎng)懲及學(xué)生干部的選拔等工作。班主任是聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。
二、班主任的選聘
班主任實(shí)行聘任制度，由學(xué)校教務(wù)處制定班主任聘任條件，每學(xué)年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學(xué)校下達(dá)聘書，德育處備案。做好班主任工作是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，全體教師應(yīng)積極報(bào)名應(yīng)聘班主任。
三、班主任任職條件
班主任應(yīng)忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，為人師表。具有主人翁意識和拼搏奉獻(xiàn)的精神，具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法。班主任還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力。身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心地投入到學(xué)生工作中。
四、班主任的工作職責(zé)
班主任的工作職責(zé)包括抓好學(xué)生的政治教育，做好思想工作；抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提高研究成績；關(guān)心學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；關(guān)心學(xué)生生活，抓好日常管理；組織學(xué)生開展各種文化競賽和文體活動(dòng)。
班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)制度
班級工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作，是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作。
考核評價(jià)制度4
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。師德師風(fēng)狀況直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到教育事業(yè)的興衰成敗。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，是廣大群眾的強(qiáng)烈愿望，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)科教興國、促進(jìn)教育和諧發(fā)展的必然要求，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。
為扎實(shí)推進(jìn)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特制定我校教師職業(yè)道德考評方案如下：
一、建立教師職業(yè)道德考評長效機(jī)制
為使師德建設(shè)工作形成常規(guī)化，使師德考評制度得到有效落實(shí)，每學(xué)期結(jié)合教師績效考核工作，組織教職工進(jìn)行一次師德考評活動(dòng)。
二、教師職業(yè)道德考評工作步驟
1、抓學(xué)習(xí)教育和宣傳發(fā)動(dòng)工作。學(xué)校利用教師學(xué)習(xí)和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，發(fā)動(dòng)廣大教職工積極參加師德建設(shè)活動(dòng)；組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的政治理論素質(zhì)、師德整體水平和思想道德觀念。
2、抓問題排查。學(xué)校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進(jìn)行排查。每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，積極主動(dòng)地進(jìn)行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發(fā)現(xiàn)的問題逐一建立臺賬，專人負(fù)責(zé)，實(shí)行解決問題銷號制度。對在問題排查期內(nèi)不能發(fā)現(xiàn)，致使問題長期存在不能得到及時(shí)整改的，實(shí)行問題倒查責(zé)任追究制度。要著重開展好以下排查活動(dòng)：
�。�1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；
�。�2）是否做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生、以罰代教的行為；
�。�3）是否做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮教學(xué)；
是否存在收費(fèi)補(bǔ)課、強(qiáng)制學(xué)生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導(dǎo)、威逼學(xué)生參加補(bǔ)課進(jìn)行收費(fèi)的不良行為；
�。�4）是否做到遵紀(jì)守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動(dòng)的現(xiàn)象；
�。�5）是否做到文明執(zhí)教、服務(wù)育人、盡職盡責(zé)；是否存在損害、扭曲教師形象的現(xiàn)象。
通過排查，著力解決我校師德建設(shè)中的'突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強(qiáng)、師風(fēng)正、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的教育。
3、組織師德考評
學(xué)校要成立考評組，人員組成根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成：
�。�1）教師考核組，教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。
（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學(xué)生家長代表組成，隨機(jī)抽簽產(chǎn)生。
�。�3）學(xué)校考核組，教師代表共3— 5人組成；
教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。
考評分的計(jì)算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學(xué)�？己私M三個(gè)層面的考評得分按規(guī)定比例累加后計(jì)出，綜合分為100分，教師考核分按30％計(jì)，家長代表考評分按30％計(jì)，學(xué)�？己朔职�40％計(jì)。
師德考核結(jié)果具體劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次。其中，可確定教職工總數(shù)的30％為師德優(yōu)秀教師�？己私Y(jié)果在學(xué)校公示欄公示。公示期為五天。
實(shí)行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現(xiàn)以下八種不良行為之一，一經(jīng)查實(shí)，其該學(xué)期的師德考核即定為不合格：
（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動(dòng)的；
�。�2）體罰和變相體罰學(xué)生，擅自停課、空課，強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，造成學(xué)生輟學(xué)的；
�。�3）向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學(xué)生、家長財(cái)物的；
（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費(fèi)性培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班的；
�。�5）因擅自離崗或工作失職造成安全責(zé)任事故的；
�。�6）學(xué)期內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)到5天及5天以上的；
�。�7）教學(xué)極不負(fù)責(zé)任，家長反映強(qiáng)烈的；
�。�8）在值班中，出現(xiàn)安全事故的；
�。�9）因違紀(jì)違規(guī)違法受到上級通報(bào)批評以上處理的。
4、組織整改。對師德考核結(jié)果為“不合格”等次的教職工，全校通報(bào)，并責(zé)令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應(yīng)包括“存在的突出問題”、“導(dǎo)致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個(gè)部分的內(nèi)容。
5、抓典型教育和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要積極發(fā)現(xiàn)本單位的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)材料，向有關(guān)媒體推介，加強(qiáng)宣傳力度，形成濃厚氛圍。
6、抓制度建設(shè)。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育、查擺整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全教師隊(duì)伍管理的規(guī)章制度，建立健全師德檢查監(jiān)督長效機(jī)制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優(yōu)、提拔晉升、評選學(xué)科帶頭人、星級教師、職務(wù)調(diào)整的必備條件。
三、建立師德獎(jiǎng)懲、監(jiān)督長效機(jī)制。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴(yán)格懲治師德不良行為，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提高社會對教師隊(duì)伍的滿意度和贊譽(yù)度，今后，學(xué)校在每學(xué)期教師績效考核時(shí)，將認(rèn)真開展一次師德考評活動(dòng)。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當(dāng)年不得參加各類先進(jìn)的評選。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)工作的有效實(shí)施
學(xué)校將加強(qiáng)對教師職業(yè)道德考評活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。建立師德考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證工作落到實(shí)處。校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查督促此項(xiàng)工作開展，指定人員專抓此項(xiàng)工作，切實(shí)將此項(xiàng)工作抓實(shí)抓好。為有效地遏制師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，對師德師風(fēng)實(shí)行有效監(jiān)督，學(xué)校設(shè)立師德投訴電話，廣泛聽取學(xué)生、家長、群眾對學(xué)校、教師師德情況的反映，主動(dòng)接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報(bào)。
考核評價(jià)制度5
一、指導(dǎo)思想：
為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊(duì)伍，辦人民滿意的教育，經(jīng)學(xué)校“立師德正行風(fēng)”領(lǐng)導(dǎo)小組討論特制定師德考核前置制度實(shí)施方案。
二、師德考核組織：
學(xué)校成立由學(xué)校、家長、教師組成三個(gè)層面的.師德考評組織具體負(fù)責(zé)師德考評工作。
三、評先樹優(yōu)前置制度：
1、師德考核依據(jù)“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教"八個(gè)方面，每年結(jié)合學(xué)校師德建設(shè)推進(jìn)的重點(diǎn)確定考評具體內(nèi)容。
2、把師德考核結(jié)果納入對教師的評價(jià)體系，作為崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。在特級教師、名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手評選中將師德考核結(jié)果作為一個(gè)前置條件，只有在學(xué)校師德考評中被評為合格以上等次的，才有資格參加上述評選。
3、師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)聘任、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、骨干教師評選時(shí)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，在評先選優(yōu)時(shí)優(yōu)先安排。
4、師德考核不合格的教師，在職務(wù)評聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、評選骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)一票否決。
考核評價(jià)制度6
綜治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
一、社會治安綜合治理第一責(zé)任人的主要責(zé)任是：把社會治安綜合治理列入黨政重要議事日程，經(jīng)常聽取綜治工作匯報(bào)，及時(shí)研究解決工作中的重大問題，親自動(dòng)手抓落實(shí)，使綜治工作任務(wù)和措施逐項(xiàng)得到落實(shí)。
二、社會治安綜合治理主要責(zé)任人的主要責(zé)任是：協(xié)助第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)本單位社會治安綜合治理的全面工作；根據(jù)黨政組織的決定，制定綜治工作的的年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，抓好落實(shí)；組織指揮、督促指導(dǎo)社會治安綜合治理工作的重大活動(dòng)，研究處理重大治安問題；調(diào)查研究綜合治理工作中的新情況、新問題，提出新對策。
三、社會治安綜合治理干部的主要責(zé)任是：關(guān)心支持社會治安綜合治理重大問題的決定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地提出意見，對所分管的綜治工作認(rèn)真抓好落實(shí)，并承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任。
護(hù)院（樓）隊(duì)職責(zé)
一、學(xué)習(xí)治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識，貫徹執(zhí)行安全防范制度措施，熟悉安全應(yīng)急處置方案。做好防詐騙、防盜竊、防搶劫等治安事故的安全防范工作。
二、自覺地維護(hù)單位內(nèi)部和周圍治安秩序，揭露和排除治安保衛(wèi)工作的隱患漏洞，防患于未然。
三、常備不懈，時(shí)刻保持高度警惕，服從命令聽從指揮，當(dāng)聽到、接到報(bào)警或遇到搶劫、盜竊等破壞社會治安分子作案時(shí)，應(yīng)挺身而出，迅速、沉著、機(jī)智地同犯罪分子和治安事故作斗爭。
四、護(hù)院（樓）隊(duì)員有維護(hù)院內(nèi)安全義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)積極參加安全應(yīng)急坐班、守衛(wèi)、巡邏、治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、演練和競賽活動(dòng)，保衛(wèi)重點(diǎn)和要害部位的安全。
要情報(bào)告制度
社會治安綜合治理工作的重要信息和情況，必須及時(shí)逐級報(bào)告。報(bào)告的主要內(nèi)容是：
一、本單位作出的有關(guān)綜合治理的重大決策、部署；
二、綜合治理工作中出現(xiàn)的帶有全局性、傾向性的問題；
三、影響政治穩(wěn)定和社會安全的重大事件、傾向性的問題；
四、社會治安綜合治理整改、黃牌警告、一票否決情況；
五、上級要求報(bào)告的其它事宜。
社會治安保衛(wèi)小組職責(zé)
一、治安保衛(wèi)小組是群眾性治保組織，主要負(fù)責(zé)協(xié)助單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作。
二、經(jīng)常開展調(diào)查研究，不斷聽取群眾意見，根據(jù)工作實(shí)際和群眾意見、建議不斷改進(jìn)工作。
三、負(fù)責(zé)傳達(dá)貫徹上級有關(guān)治安保工作的指示，經(jīng)常分析研究治保工作形勢，進(jìn)行提高警惕性和遵紀(jì)守法的宣傳教育，并及時(shí)報(bào)告工作情況。
四、帶領(lǐng)干部職工進(jìn)行以防騙、防盜、防搶、防泄密、防火、防治安災(zāi)害等事故工作，檢查督促各項(xiàng)制度措施的落實(shí)，確保財(cái)產(chǎn)安全。
五、檢舉揭發(fā)犯罪嫌疑分子，帶領(lǐng)群眾維護(hù)治安，并做好現(xiàn)場保護(hù)工作。
督查督辦制度
社會治安綜合治理工作的重大事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)督查督辦。督查督辦的主要內(nèi)容是：
一、本單位黨組織和行政以及上級綜治委作出的重大決策、部署的落實(shí)情況；
二、黨政領(lǐng)導(dǎo)對綜合治理工作的指示、批示的落實(shí)情況；
三、綜合治理重大工作的組織實(shí)施情況；
四、上級綜治委交辦事項(xiàng)的完成和反饋情況。督查督辦情況由綜治委辦公室登記備案，做到件件有著落，事事有回音。
安全保衛(wèi)組職責(zé)
一、在社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的.領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣綜治委的要求，負(fù)責(zé)本系統(tǒng)安全保衛(wèi)工作的日常管理和督促檢查。
二、負(fù)責(zé)檔案室、電腦室等重要部位的安全保衛(wèi)工作，并經(jīng)常檢查其安全設(shè)施。
三、負(fù)責(zé)督促費(fèi)款按要求及時(shí)安全上繳。
四、負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)氐墓驳葐挝坏穆?lián)系協(xié)調(diào)工作。
五、配合政法機(jī)關(guān)承辦、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全系統(tǒng)的社會治安綜合治理工作。根據(jù)安排，指導(dǎo)和管理本機(jī)關(guān)安全保衛(wèi)工作。
學(xué)習(xí)制度
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和文化知識，不斷提高干部職工的思想覺悟、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在政治思想上與黨中央保持高度一致。
二、積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不遲到、不早退、不無故缺席，并根據(jù)需要要自覺地學(xué)習(xí)綜治、保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識。
三、根據(jù)各個(gè)時(shí)期社會治安狀況，主動(dòng)配合，認(rèn)真抓好以綜治工作為中心的安全防范教育宣傳和安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以增強(qiáng)全體干部職工的安全防范意識和防范技能。
四、學(xué)習(xí)有安排布置，有檢查落實(shí)，年終有考評，表彰先進(jìn)，樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，保證政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
通報(bào)講評例會制度
通報(bào)講評例會每季度一次，由社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)召集，綜治領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員單位參加，會議分析前階段社會治安形勢，聽取所屬單位綜合治理工作落實(shí)情況，有社會治安綜合治理工作落實(shí)情況，有社會治安綜合治理工作進(jìn)展緩慢、措施不力或者發(fā)生重大治安問題的，發(fā)出情況通報(bào)和《整改意見通知書》或《黃牌警告通知書》，限期整改。
調(diào)解委員會職責(zé)
一、努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，各項(xiàng)規(guī)章制度，積極調(diào)解內(nèi)部治安防范工作中的民間糾紛，避免矛盾激化，把矛盾和治安案件事故苗頭化解在萌芽狀態(tài)之中。
二、監(jiān)督執(zhí)行各項(xiàng)治安條例和傳單規(guī)章制度。
三、組織干部職工進(jìn)行法制和思想品德、職業(yè)道德教育。
四、協(xié)助公安、司法機(jī)關(guān)做好查處各類案件的思想政治工作，并及時(shí)反映情況。
五、會同有關(guān)部門，對有違法違紀(jì)和輕微犯罪行為的人進(jìn)行教育、感化、挽救工作。
綜治干部考評制度
社會治安治理領(lǐng)導(dǎo)班子，每年度對綜治工作第一責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作情況進(jìn)行考核，并填寫《社會治安綜合治理政績考核表》，考核主要內(nèi)容是：
一、責(zé)任人和綜治干部抓綜治工作存在的問題。
二、責(zé)任年度綜治干部抓綜治工作述職。
三、責(zé)任人和綜治干部及綜治表彰，獎(jiǎng)勵(lì)或整改。
四、管理范圍內(nèi)影響政治穩(wěn)定，社會安全的重大問題及其解決情況。
五、綜治干部協(xié)助責(zé)任人抓綜治工作情況等政績考核情況，分別報(bào)黨總支和行政辦公室。
辦公樓院管理制度
一、積極爭創(chuàng)安全文明樓院。
二、工作人員在晚上12點(diǎn)后出入院內(nèi)時(shí)，如院內(nèi)已鎖，必須通知值班門衛(wèi)開門，并要自覺接受值班人員的盤問，不得擅自爬門撬鎖或刁難辱罵值班人員。
三、非本委工作人員出入院內(nèi)必須接受值班人員盤問，并出示本人身份證或有關(guān)證件，若攜帶物品出入院時(shí)必須登記后方可進(jìn)入，如有不服從者，值班人員有權(quán)制止出入院內(nèi)。對于有意刁難、無理取鬧、辱罵、毆打值班人員的，以擾亂社會秩序行為論處，報(bào)警或移交派出所處理。
四、工作人員要文明禮貌待人，做到團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相互督促，做到人走門窗關(guān)。
義務(wù)消防隊(duì)職責(zé)
一、貫徹執(zhí)行《消防隊(duì)職責(zé)》和可燃易燃易爆危險(xiǎn)物品的管理規(guī)定，熟悉消防器材的使用方法，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)做好消防工作。
二、學(xué)習(xí)貫徹上級消防工作的指示，積極參加消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)消防意識和防范技能。
三、關(guān)心安全防火工作，自覺做好火源、電源可燃易燃易爆危險(xiǎn)品的管理工作，對消防工作中的漏洞隱患，及時(shí)排除堵塞、消除火災(zāi)火警。
四、負(fù)責(zé)消防器材的購置、維修管理工作，定期檢查保養(yǎng)，責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)失效、報(bào)廢的及時(shí)調(diào)換，確保性能良好。
五、時(shí)刻保持警惕，當(dāng)聽到或接到報(bào)警時(shí)，應(yīng)立即行動(dòng)，迅速投
考核評價(jià)制度7
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，努力建設(shè)起一支“政治堅(jiān)定、思想過硬、學(xué)識淵博、品格高尚、勤于教學(xué)、勤于育人”的師資隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定”以及“武進(jìn)區(qū)教師職業(yè)行為五不準(zhǔn)”，特制訂本辦法。
二、師德要求
1、擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，遵守四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排。
2、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
宣傳普及科學(xué)知識，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，不參與xxx活動(dòng)。
3、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
4、廉潔從教。不利用職務(wù)之便要求學(xué)生購買教輔用書、教學(xué)輔助材料，向?qū)W生推銷商品謀取私利。不得向家長和學(xué)生索取錢物。
5、為人師表，模范遵守社會公德。言行文明，衣著打扮得體，不參加賭博、酗酒等違xxx公德的活動(dòng)。
6、教書育人，努力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，正確全面評價(jià)學(xué)生。
7、密切與家長的聯(lián)系。與學(xué)生家長交往言行得體，自覺維護(hù)自身形象與學(xué)校形象。
8、關(guān)心集體，尊重同事，認(rèn)真工作。不做有損集體榮譽(yù)和不利同志團(tuán)結(jié)的事；在工作時(shí)間不上網(wǎng)聊天、購物、游戲和觀看與教育教學(xué)無關(guān)的視頻。
三、評價(jià)辦法
1、教師互評。在每學(xué)期末，進(jìn)行一次同行民意測評。
2、學(xué)校評價(jià)。綜合學(xué)生評價(jià)和家長評價(jià)。一方面以“學(xué)生評教師”為依據(jù)，另一方面根據(jù)家長來信、來電、來訪、留言等情況，經(jīng)核實(shí)后給予公正評價(jià)。
四、評定等級
教師師德評價(jià)結(jié)果分為“師德不合格”“師德合格”“師德優(yōu)秀”“師德標(biāo)兵”四個(gè)等級，每學(xué)期末評價(jià)一次。
1、不合格：具有以下情況之一的'，實(shí)行一票否決，視為“師德不合格教師”。
�、袤w罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的。
�、谠斐蓢�(yán)重責(zé)任事故的。
�、蹚氖掠袃敿医淘斐刹涣加绊懙摹�
�、芫W(wǎng)上惡意炒作的。
2、合格：達(dá)到“師德要求”中所有條款者為“師德合格教師”。
3、優(yōu)秀：“師德合格教師”中30%為優(yōu)秀。
4、標(biāo)兵：“師德優(yōu)秀教師”中前十名為“師德標(biāo)兵”。
五、幾點(diǎn)說明
1、公示候選人名單，廣泛聽取教師的意見。
2、本辦法與年度考核掛鉤，“師德不合格教師”視為年度考核不合格。
本辦法解釋權(quán)屬校長室
考核評價(jià)制度8
為貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的指示精神，我校決定進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化校內(nèi)安全管理措施，特制定安全目標(biāo)管理考核制度，請各部門認(rèn)真做到安全工作管理到人，責(zé)任到人，確保教育教學(xué)改革工作順利開展。
一、學(xué)校安全是學(xué)校生存發(fā)展之本，安全工作是學(xué)校全體教職工時(shí)時(shí)必須關(guān)注，認(rèn)真做好的第一重要工作。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校建立安全考核工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校保衛(wèi)科、總務(wù)處、教務(wù)處主任任考核組成員。
二、學(xué)校建立健全安全工作考核的經(jīng)常機(jī)制，負(fù)責(zé)定期和不定期對全校各部門、各年級、各班安全工作進(jìn)行考評和量化�？己私Y(jié)果納入教職工晉級、晉職、評先選模、年終考評的主要依據(jù)。
三、學(xué)校安全考評，實(shí)行一票否決制度。
四、學(xué)校安全工作考核的重點(diǎn)是確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全；確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
五、學(xué)校安全考評具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┘瘯踩繕�(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：集會組織者及有關(guān)人員
1、全校集會，班主任必須到場指揮學(xué)生。散會后大會主持人要對全體學(xué)生有秩序的進(jìn)行疏導(dǎo)。
2、學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會必須有安全防范措施，班主任到場管理好本班學(xué)生，保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)整個(gè)會場的安全保衛(wèi)工作。運(yùn)動(dòng)會期間學(xué)校校醫(yī)不得離開會場。
3、逢雙休日組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，由組織者書面或電話通知家長。集會期間有關(guān)人員要組織好學(xué)生，做好學(xué)生安全保衛(wèi)工作。
4、重大集會前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織安全保衛(wèi)人員對會場進(jìn)行全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改。
�。ǘ┲蛋喟踩繕�(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：值班人員
1、早晨、中午、晚自習(xí)前、后，值班人員必須按時(shí)到崗，值班期間不得在辦公室，必須在值班區(qū)域巡查。晚修期間，值班人員要對整個(gè)校園進(jìn)行巡視，行政領(lǐng)導(dǎo)要巡視課堂。
2、值班結(jié)束后，值班人員督促門衛(wèi)鎖好各教室的門窗等。并檢查各辦公室門窗以及水電設(shè)施是否處于關(guān)閉狀態(tài)。
�。ㄈ⿲W(xué)生人身、交通安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：有關(guān)人員
1、學(xué)生入校后到放學(xué)期間，學(xué)校保安、門衛(wèi)要管理好校門，學(xué)生不得無故出校門。
2、任何單位、個(gè)人到校找學(xué)生都要經(jīng)過班主任或科任老師批準(zhǔn)，履行請假手續(xù)后方可離校。
3、任何機(jī)動(dòng)車輛禁止進(jìn)入校園，如工作需要進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛要由保安提醒司機(jī)慢行，并指揮車輛安全行駛。
4、任何人不得在校內(nèi)學(xué)習(xí)駕駛機(jī)動(dòng)車輛。
5、全體教職員工都有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的人身安全，如遇學(xué)生遭受外來人員侵害而視而不見者，學(xué)校將按安全首遇責(zé)任制度進(jìn)行處理。
6、學(xué)校提倡職工見義勇為。
（四）學(xué)生、教師車輛停放安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：車輛管理人員
1、學(xué)生自行車、教師車輛進(jìn)校后要服從管理人員的統(tǒng)一指揮安排，擺放整齊，并遵守停放時(shí)間。
2、學(xué)校要安排專人對學(xué)生自行車、教師車輛進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)學(xué)生自行車的安全。
3、任何學(xué)生不得在校內(nèi)騎自行車。
�。ㄎ澹┐髵叱踩繕�(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：教導(dǎo)處、班主任及有關(guān)人員
1、大掃除前班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁止學(xué)生攀爬二樓以上的窗子打掃衛(wèi)生。不準(zhǔn)學(xué)生用濕抹布擦電器和電器開關(guān)。
2、清掃廁所的班級如需要使用硫酸的，要由教師或校醫(yī)親自指揮。硫酸用過后要由教師或校醫(yī)保管好。
3、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員要在大掃除之前把實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)品存放好，并在打掃結(jié)束后檢查危險(xiǎn)品是否完好。
�。┓阑鸱辣I安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：保衛(wèi)科、總務(wù)處
1、學(xué)校總務(wù)處要定期檢查學(xué)校辦公室、教室的電路，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。
2、學(xué)校總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員要經(jīng)常檢查學(xué)校的防火設(shè)施是否處于正常狀態(tài)。
3、學(xué)校任何人都有義務(wù)對進(jìn)入學(xué)校的陌生人進(jìn)行盤問，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告。
4、各辦公室教師放學(xué)后要檢查辦公室門窗是否關(guān)好，貴重辦公用品是否安全存放。如發(fā)生被盜事件由辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
5、節(jié)假日或放學(xué)后時(shí)間學(xué)校保衛(wèi)值班人員要檢查學(xué)校教學(xué)大樓、辦公大樓、語音室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室的門窗是否關(guān)好。
�。ㄆ撸┩獬龌顒�(dòng)安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：活動(dòng)組織者及有關(guān)人員
如學(xué)校各班級、年級組、各教研組、各處室自行組織學(xué)生外出活動(dòng)的，要由本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請，并寫明活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人、參加活動(dòng)教師名單、學(xué)生名單、活動(dòng)的安全防范措施，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會研究同意后方可進(jìn)行。并把活動(dòng)內(nèi)容書面通知學(xué)生家長�；顒�(dòng)期間所有參加活動(dòng)的教師要不斷對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并積極配合組織者對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控。
�。ò耍w育課、課間操安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：體育教師
1、學(xué)生上體育課必須著運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、體育教師要組織好課堂教學(xué)，不得中途離開課堂。
3、如上到有一定危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目如單雙杠、實(shí)心球、跳高、跳遠(yuǎn)等時(shí)，教師要在教學(xué)場地對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)與幫助，并安排學(xué)生干部協(xié)助。如因?yàn)榻處熃M織課堂不力而造成學(xué)生傷害事故的，由任課體育教師負(fù)完全責(zé)任。
4、學(xué)校在組織學(xué)生做課間操時(shí)，一定要安排專人管理，集隊(duì)速度不宜要求過快，禁止學(xué)生在樓梯、過道互相追逐打鬧。
（九）實(shí)驗(yàn)室安全目標(biāo)管理考核制度
責(zé)任人：任課教師、實(shí)驗(yàn)
1、上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教師和實(shí)驗(yàn)員要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁止學(xué)生接觸有毒易爆危險(xiǎn)品。詳細(xì)記錄有毒試劑藥品的.名稱、數(shù)量、使用消耗情況，限量發(fā)放，準(zhǔn)確登記，用剩要全部上交，實(shí)驗(yàn)器材、藥品不能放在辦公室。
2、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有毒或腐蝕性廢物、污水要按環(huán)保部門的規(guī)定處理，嚴(yán)禁隨地倒放。
3、上綜合實(shí)踐課的教師和實(shí)驗(yàn)員要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，實(shí)驗(yàn)前要檢查所有的電路以及開關(guān)、接頭是否處于良好狀態(tài)。
�。ㄊ┠繕�(biāo)管理考核制度化
責(zé)任人：任課教師
1、任何教師、班主任不得隨意把學(xué)生驅(qū)逐出教室或校門，如有違反，學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于驅(qū)逐學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。
2、任何教師、班主任不得體罰學(xué)生，如有違反學(xué)校將給予紀(jì)律處分。如由于體罰學(xué)生而造成學(xué)生意外事故的，由當(dāng)事人負(fù)完全責(zé)任。
3、上課期間，教師要負(fù)責(zé)保護(hù)學(xué)生的人身安全。沒有經(jīng)過學(xué)校政教處、保衛(wèi)科的同意，任何人不得把學(xué)生從課堂帶走。如有違反規(guī)定導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外的，由該教師負(fù)主要責(zé)任。
�。ㄊ唬⿲W(xué)校安全教育制度
責(zé)任人：教導(dǎo)處、保衛(wèi)人員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任
1、學(xué)校、教導(dǎo)處、保衛(wèi)科要經(jīng)常通過集會的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并和班主任簽訂安全責(zé)任狀。
2、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。班主任必須有安全記事本，每次安全教育都要有記錄，學(xué)校德育處要隨時(shí)檢查。
3、全體教職員工都有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)行為要及時(shí)制止并通知班主任、德育處進(jìn)行教育。
六、學(xué)校安全獎(jiǎng)勵(lì)、處罰：
（一）在安全工作中有下列先進(jìn)事跡之一的部門、年紀(jì)、班級和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)：
1、安全意識強(qiáng)，學(xué)校安全工作精細(xì)、規(guī)范、科學(xué)推進(jìn)，無重特大安全事件和安全責(zé)任事故發(fā)生，或發(fā)生一般安全事故后能科學(xué)、規(guī)范處置，未造成影響。
2、安全教育普及，安全措施落實(shí)，安全隱患及時(shí)消除，消防器材、設(shè)備及用電設(shè)備完好，無火災(zāi)事故，工作成績突出。
3、模范遵守各種安全法規(guī)，制止違反安全法規(guī)的行為，事跡突出。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除重大安全險(xiǎn)隱患，避免安全事故發(fā)生。
5、積極撲救火災(zāi)及各種突發(fā)性事件的處理工作，對搶救師生生命、財(cái)產(chǎn)，避免人員傷亡和財(cái)產(chǎn)重大損失有顯著貢獻(xiàn)者。
6、對查明各種突發(fā)性事件的原因有突出貢獻(xiàn)。
�。ǘ⿲τ谶`反安全法規(guī)、上級安全要求、學(xué)校安全制度的部門、年紀(jì)、班級或個(gè)人，根據(jù)情節(jié)輕重和安全事故的損失情況，給予警告或處罰；造成損失的，責(zé)令其賠償；造成人員傷亡、公私財(cái)產(chǎn)重大損失的，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。
考核評價(jià)制度9
為做好黨務(wù)公開考核評價(jià)，促進(jìn)黨務(wù)公開工作的順利開展，調(diào)動(dòng)基層黨組織黨務(wù)公開工作積極性，特制定本制度。
一、考核原則
黨務(wù)公開考核工作堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正，注重實(shí)效的原則。
二、考核方式
考核工作每年開展一次，可以和當(dāng)年的黨建工作考核、政務(wù)公開工作考核或其他綜合性考核結(jié)合起來。
三、考核內(nèi)容：
1、加強(qiáng)對黨務(wù)公開工作的領(lǐng)導(dǎo)，完成上級黨組織和局黨務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于黨務(wù)公開工作的部署、要求。
2、認(rèn)真落實(shí)縣委《尉莊鄉(xiāng)關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開工作的實(shí)施辦法》，保證規(guī)定的內(nèi)容全面、及時(shí)、真實(shí)公開。
3、加強(qiáng)黨務(wù)公開載體建設(shè)，不斷豐富黨務(wù)公開形式。
4、完善并落實(shí)配套制度，不斷推動(dòng)黨務(wù)公開規(guī)范化、制度化。
5、積極創(chuàng)新，在黨務(wù)公開的.內(nèi)容、形式、配套制度等方面取得開創(chuàng)性、突破性成效。
6、加強(qiáng)黨務(wù)公開宣傳工作。
7、建立黨務(wù)公開長效管理機(jī)制。
8、黨員、群眾對黨務(wù)公開工作的評價(jià)情況。
四、考核方法和程序
1、被考核單位開展自查和總結(jié)。
2、聽取被考核單位開展黨務(wù)公開工作的情況匯報(bào)。
3、查看公開載體及公開的內(nèi)容。
4、查閱黨務(wù)公開工作有關(guān)臺帳資料。
5、組織黨員、群眾對黨務(wù)公開工作滿意度進(jìn)行測評。
6、鄉(xiāng)黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評定。
7、將考核結(jié)果向被考核單位反饋。
五、考核結(jié)果的運(yùn)用
1、考核結(jié)果向鄉(xiāng)黨委報(bào)告，針對存在的問題提出加強(qiáng)和改進(jìn)黨務(wù)公開工作的意見和建議。
2、考核結(jié)果納入基層黨組織及其主要負(fù)責(zé)人工作考核和黨建工作考核范圍，列入創(chuàng)先爭優(yōu)、三級聯(lián)創(chuàng)、勤廉雙優(yōu)活動(dòng)考核評價(jià)內(nèi)容，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)管理。
3、對黨務(wù)公開工作考核中成績突出的單位及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對考核中存在問題的單位及個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評。
考核評價(jià)制度10
一、幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀及思考
在現(xiàn)狀了解中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園戶外體育活動(dòng)存在著不盡人意的問題：面對戶外體育活動(dòng)，教師們呈現(xiàn)出的問題是“一怕”“五隨意”。“一怕”，怕的是安全事故�！拔咫S意”，一是時(shí)間安排隨意；二是材料準(zhǔn)備隨意；三是目標(biāo)隨意；四是過程隨意；五是評價(jià)隨意。
老師們之所以呈現(xiàn)出“怕”并“隨意”的狀態(tài)，主觀上是教師本身對戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識不到位，沒有引起足夠的重視，責(zé)任意識不強(qiáng)；客觀上可能是體鍛活動(dòng)環(huán)境與輿論氛圍不能給教師提供安全感！
因此，試分析上述教師戶外體育活動(dòng)中的現(xiàn)狀，我們不得不深刻思考并直面幼兒園戶外體育活動(dòng)管理中存在的一些問題：
一是戶外體育活動(dòng)的安全保障問題；二是戶外體育活動(dòng)的制度規(guī)范問題；三是戶外體育活動(dòng)的考評機(jī)制問題。因此，要改變這一現(xiàn)狀，首要任務(wù)是關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)施戶外體育活動(dòng)的精細(xì)化管理！只有精細(xì)化管理，才能把幼兒園戶外體育活動(dòng)引向成功的可能。
二、如何落實(shí)幼兒園戶外體育活動(dòng)精細(xì)化管理
�。ㄒ唬┖侠碇贫ɑ顒�(dòng)制度，規(guī)范戶外體育活動(dòng)的操作流程
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，管理者必須根據(jù)幼兒園的班級數(shù)、活動(dòng)場地的大小、幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)量的大小，對戶外活動(dòng)作息時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、操作規(guī)范等進(jìn)行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排。合理制定各項(xiàng)戶外體育活動(dòng)制度，規(guī)范戶外體育活動(dòng)的操作流程。
1、合理制定戶外體育活動(dòng)作息制度，保證活動(dòng)時(shí)間總量
戶外體育活動(dòng)作息制度是幼兒園一日作息制度的一部分，一日作息制度不只是對日常教育工作的內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間上的簡單安排，而是對幼兒的發(fā)展需求和教育內(nèi)容以及教育方法的全面安排。一個(gè)合理的一日生活作息制度及其實(shí)施，能夠保障幼兒的教育權(quán)益，能夠保證幼兒受到系統(tǒng)的、全面的教育。因此，科學(xué)的戶外體育活動(dòng)作息是確保戶外活動(dòng)質(zhì)量的前提條件。我們說“幼兒每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)”，而在時(shí)間安排上，戶外體育活動(dòng)一般可有兩個(gè)時(shí)間段，一是晨間或上午的某個(gè)時(shí)間段，二是下午的某個(gè)時(shí)間段。
2、明確規(guī)定戶外體育活動(dòng)場地安排，避免活動(dòng)地點(diǎn)沖突
在同一時(shí)間內(nèi)，全園各班是否均參與戶外運(yùn)動(dòng)，取決與戶外場地的大小。戶外場地大的園所可同時(shí)容納全體幼兒戶外體鍛，而場地小的園所則必須做錯(cuò)時(shí)安排。但不管是哪一種情況，管理者都必須對戶外體育活動(dòng)場地作出明確的規(guī)定。首先，是明確班級的體鍛場地，管理者必須統(tǒng)籌安排，明確指定。如制定《班級戶外體鍛活動(dòng)場地安排表》，使每個(gè)班級的體鍛場地規(guī)定下來，不隨意調(diào)整或更改，這樣既避免活動(dòng)地點(diǎn)沖突，又便于教師明確活動(dòng)內(nèi)容，提早做好準(zhǔn)備。其次，是標(biāo)明運(yùn)動(dòng)的場地范圍，在確定場地的基礎(chǔ)上明確活動(dòng)范圍，在避免班級活動(dòng)沖突的同時(shí)，更使活動(dòng)有了必要的安全保障。
3、規(guī)范使用戶外體育活動(dòng)器材，確�；顒�(dòng)有序開展
戶外體育活動(dòng)離不開各種體育器材的使用。然而，眾多體育器材在使用和管理過程中往往會出現(xiàn)使用不當(dāng)、管理不規(guī)范引起的一系列問題。因此，規(guī)范使用戶外體育活動(dòng)器材，科學(xué)制定相應(yīng)的體育器材管理制度十分必要。
一是規(guī)范體鍛活動(dòng)器材存放位置并標(biāo)識。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件成立一個(gè)專門的幼兒體育器材庫，半開放式的存放幼兒體鍛用具。各種器材必須分門別類、�？饠[放，并用明顯的標(biāo)志標(biāo)識，標(biāo)識上要注明名稱、數(shù)量、適合年齡以及各種玩法，存放時(shí)能考慮到幼兒取放高度和安全。
二是規(guī)范體鍛器材投放要求。器材投放應(yīng)符合幼兒園戶外體育活動(dòng)的整體計(jì)劃和各年齡段的發(fā)展要求，并確定輔助人員獨(dú)立或組合成情境提前擺放在指定地點(diǎn)，供幼兒自主游戲。如小班近期練習(xí)手膝著地快速爬行，我們可在場地上投放軟墊，同時(shí)提供不同層次的輔助材料，創(chuàng)設(shè)情境，為各個(gè)小班幼兒的練習(xí)提供較持久的場地，這樣的場景基本保持一周不變，經(jīng)過一段時(shí)間觀察練習(xí)后再提高難度或變換運(yùn)動(dòng)主題。
三是規(guī)范體鍛器材管理與修理。幼兒體鍛器材經(jīng)常使用往往會出現(xiàn)破損或遺失以及擺放錯(cuò)亂的現(xiàn)象，長期如此，會影響教師的'執(zhí)行效果。為此，管理者可制定《體育器材操作使用規(guī)范》督促教師做好使用后的整理，同時(shí)組織人員定期整理，并可通過設(shè)立“破損回收箱”的方式對破損器材進(jìn)行保養(yǎng)與維修，確保下一次活動(dòng)的正常開展。
�。ǘ┘�(xì)化體育活動(dòng)目標(biāo)，科學(xué)制定戶外體育活動(dòng)計(jì)劃
幼兒園的課程明確提出了課程總目標(biāo)和階段目標(biāo)，但這些目標(biāo)一般是從理論層面而言、較為抽象寬泛，課程目標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)的方向，而教學(xué)目標(biāo)就是要將課程目標(biāo)具體化、精細(xì)化。在細(xì)化的過程中，要注意把握教學(xué)目標(biāo)的階段性和層次性。將總目標(biāo)，先細(xì)化年段學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、主題目標(biāo)，最后細(xì)化為教學(xué)目標(biāo)。有了目標(biāo)的引領(lǐng)，再確定戶外體育活動(dòng)計(jì)劃，才能真正做到精細(xì)化，益于操作。
�。ㄈ┯行ч_展體育活動(dòng)檢查與評價(jià)，客觀務(wù)實(shí)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量
在一個(gè)完善的“計(jì)劃―控制―考核”為核心執(zhí)行力運(yùn)行框架中，注重宏觀策劃、強(qiáng)化節(jié)點(diǎn)控制、加強(qiáng)評價(jià)與反饋，是規(guī)范執(zhí)行力的強(qiáng)有力保障。在幼兒園戶外體育活動(dòng)執(zhí)行力的監(jiān)控與評價(jià)中，我們必須從三個(gè)方面著手有效開展檢查與評價(jià)。
首先，要“培養(yǎng)好一支隊(duì)伍”。必須要組建以業(yè)務(wù)園長牽頭、年段組長參與的考評小組即領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，給予團(tuán)隊(duì)成員相應(yīng)的戶外體育活動(dòng)考核權(quán)利。要培養(yǎng)中層干部，讓她們具體貫徹、監(jiān)督、檢查、反饋考核情況�？己朔桨附�(jīng)公示后執(zhí)行，不論是教師還是園長都必須明確考核時(shí)間、考核對象、考核內(nèi)容、考核形式，這是開展有效檢查與評價(jià)的前提條件�？己藨�(yīng)對照戶外體育活動(dòng)的相關(guān)規(guī)范，對教師執(zhí)行情況做如實(shí)評價(jià)。
考核評價(jià)制度11
為了公平公正的評價(jià)教師，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，遵照上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際，制訂本考核制度。由四方面進(jìn)行考核：勤、績、德、能
一、勤（20分）
1、請假手續(xù)
�。�1）請事假，應(yīng)在前天寫好書面請假條
請假二天由園長批準(zhǔn)，超過五天按程序報(bào)聯(lián)校審批。婚、喪、產(chǎn)假按相關(guān)政策法規(guī)執(zhí)行。
2、出勤獎(jiǎng)懲
�。�1）遲到或早退一次扣1分，遲到或早退超過1小時(shí)視為曠課，扣2分
�。�2）事假每天扣3分，病假要有醫(yī)院證明，否則視為事假。
�。�3）幼兒園或上級部門組織集體活動(dòng)，缺席一次扣2分，請假一次扣1分。
（4）出勤情況每天統(tǒng)計(jì)一次，每月公布一次。
�。�5）一個(gè)學(xué)期內(nèi)有曠工、曠課、曠會記錄，或請假超過2周的，當(dāng)年不予以評先。
二、績（40分）
1、教案情況
每周5篇教案，5篇教案書寫規(guī)范，字跡工整，過程銜接流暢，細(xì)節(jié)安排合理10分，少一篇扣2分。
2、公開課
每月組織一次公開課，公開課內(nèi)容選自山東省統(tǒng)一教材，全體帶班聽課�；顒�(dòng)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，組織有序，課堂氛圍活躍，效果良好，（最好10分，較好8分，一般6分）去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，算出平均分，即為本次得分。
三、德（20分）
師德師風(fēng)
1、工作失職，造成不良影響，損害學(xué)校聲譽(yù)的。（4）
2、上班時(shí)間玩手機(jī)，打游戲，聊天，轉(zhuǎn)發(fā)與教學(xué)無關(guān)信息的`。（4）
3、不服從安排，責(zé)任心不強(qiáng)造成較大影響的。（4）
4、體罰，變相體罰幼兒的。（4）
5、因教師缺崗或在崗不作為造成安全事故的。（4）
四、能（20分）
1、教育教學(xué)能手：
省級10分、地級8分、縣級5分、鎮(zhèn)級2分
2、優(yōu)質(zhì)課
省級8分、地級6分、縣級3分
3、公開課
省級6分、地級4分、縣級2分、鎮(zhèn)級示范課、觀摩課等記1分
4、教育教學(xué)論文
正式報(bào)刊發(fā)表：省級7分、地級5分、縣級3分
5、大型活動(dòng)
在市教體局組織的各種活動(dòng)中特等獎(jiǎng)5分、一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3分、三等獎(jiǎng)2分
考核評價(jià)制度12
一、班主任的選拔
注意班主任的選拔，嚴(yán)格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。
二、班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高
加強(qiáng)班主任的思想工作，每月必研究一次，行成制度，使其認(rèn)識到班主任工作的重要，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。每開學(xué)初組織班主任研究理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平研究教育學(xué)、心理學(xué)，不斷提高教育理論水平。
1.第二學(xué)期開始，指導(dǎo)班主任制定班級工作計(jì)劃；2.每學(xué)期召開班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會議，討論如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助差生；
3.建立幫教結(jié)對子制度，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，相互研究；4.每學(xué)期組織教師開展專題討論，研究班級管理中的'關(guān)鍵問題；
5.鼓勵(lì)班主任自修或參加函授課程，提高素質(zhì)；
6.領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任考核制度：
安全事故發(fā)生時(shí)，班主任評優(yōu)評先一票否決。
一、行為規(guī)范養(yǎng)成（40分）通過流動(dòng)紅旗班級評比執(zhí)行。二、期中、期末常規(guī)檢查（20分）。
三、材料（10分）包括中隊(duì)活動(dòng)記錄、家校聯(lián)系記錄、特色工作自我申報(bào)。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)（20分），包括班級文化建設(shè)和各級評議。
五、學(xué)校工作落實(shí)情況（10分），未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任評價(jià)制度：
1.授予“優(yōu)秀班主任”和“德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。 2.評比條件包括擁護(hù)黨的基本路線、熱愛教育事業(yè)、班級組織管理能力強(qiáng)、班級評為“文明班級”、能組織生動(dòng)活潑的主題班會或隊(duì)會活動(dòng)、師生關(guān)系融洽、無體罰學(xué)生現(xiàn)象、有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹文章。
1.我熱愛德育工作，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。 2.我經(jīng)常研究教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》等法規(guī)和制度。
3.在我的工作中，我注重調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際，講究工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
4.我積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會、觀摩等活動(dòng)。
5.我有較強(qiáng)的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。
6.我認(rèn)真研究有關(guān)教育理論，并在實(shí)際工作中積極加以實(shí)踐總結(jié)。每年撰寫1-2篇工作心得或論文。
評比辦法：
1.每學(xué)年評選一次德育工作先進(jìn)。
2.評選德育工作先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任的名額為參評人數(shù)的10%。
3.評選應(yīng)堅(jiān)持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。
4.學(xué)校根據(jù)每日、每周和每月的應(yīng)查項(xiàng)目，每學(xué)期對班主任進(jìn)行綜合考評一次，并將結(jié)果計(jì)入個(gè)人考核檔案。考核標(biāo)準(zhǔn)詳見《學(xué)校、教師考核細(xì)則》。
獎(jiǎng)勵(lì)表彰：
1.被評為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”或“優(yōu)秀班主任”的教師將獲得相應(yīng)榮譽(yù)稱號、頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
考核評價(jià)制度13
綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校科學(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全
在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，學(xué)校組建了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、各年級的組長為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展了切實(shí)有效的實(shí)踐。
二、明確評價(jià)目的，轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念
1、明確“一個(gè)目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校廣播等深入宣傳，使學(xué)生明確評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”
在成立班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。
（一）是重視平時(shí)的評價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；
�。ǘ┦菢淞⑵稹霸u價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的作用，使家長都能明確評價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價(jià)工作。
三、建立《學(xué)生成長記錄袋》，全面實(shí)施評價(jià)工作
“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到：簡約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┆�(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在評價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書，是通過評價(jià)
方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書，這就是《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。
我校根據(jù)“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評價(jià)維度的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評價(jià)表，建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)的體系，
并且起了一個(gè)好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。
�。ǘ﹥�(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。
綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校科學(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)驗(yàn)效果
《學(xué)生成長記錄袋》的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、全面評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
《學(xué)生成長記錄袋》比較全面科學(xué)地記錄、評價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書面測試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。
2．受到學(xué)生和家長的歡迎。
可想而知，當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們在收到這么一份神奇的禮物時(shí)，是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒，他們看到了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我，一個(gè)積極上進(jìn)的自我，一個(gè)有特長的自我，一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒，他們看到了自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到了成功的快樂，找到了自身的價(jià)值，從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長在收到經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的“綜合評價(jià)手冊”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的'了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。
3．轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評價(jià)，提高教師素質(zhì)。
學(xué)生評價(jià)手冊的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對評價(jià)指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，《學(xué)生成長記錄袋》一定會給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣！
五、當(dāng)前存在的問題和下一步采取的措施
我們在看到成績的同時(shí)，我們的工作中還有不少問問題，同學(xué)們中也有不少問題，并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。如：1、有的同學(xué)上課能認(rèn)真聽講，有的同學(xué)則不能；2、有的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)則不能；3、有的同學(xué)能尊重老師，有的同學(xué)則不能；4、有的同學(xué)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有的同學(xué)則不能；5、有的同學(xué)能說普通話、語言文明，有的同學(xué)則不能；6、有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌，有的同學(xué)則不能；7、有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型，有的同學(xué)則不能；8、有的同學(xué)能按時(shí)到校，有的同學(xué)則不能；9、有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀(jì)律，不跑跳、不吵鬧，有的同學(xué)則不能；10、有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日，有的同學(xué)則不能。等等。對于這些問題，雖然只是一少部分同學(xué)，甚至是個(gè)別同學(xué)身上存在，但就是這個(gè)別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了大家。同時(shí)，我們小學(xué)部的全體老師強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我們，不允許一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)�？赡苡行┩瑢W(xué)由于多方面的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好，但我們相信每個(gè)同學(xué)的心都是向善的，都是想進(jìn)步的。
同學(xué)們身上存在問題歸納了這樣四種形式：
1、思想品德不高。
有些同學(xué)沒有什么崇高的理想，生活無目標(biāo)，沒有正確的人生觀和價(jià)值觀。有的同學(xué)不懂得尊老愛幼，缺乏愛心；有的同學(xué)自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)重，不能正確處理個(gè)人與集體，自己與他人，甚至與父母的關(guān)系，缺乏最基本的責(zé)任感、義務(wù)感；有的同學(xué)甚至對道德、法紀(jì)愚昧無知。
2、心理健康不全
這些同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)過于重感情、講義氣；在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一；
在情感特征上是重哥們義氣，常常不分是非的感情用事；情感不穩(wěn)定，變化多端，喜怒無
常；有的同學(xué)的叛逆性過強(qiáng)，存在著很不正常的反抗心理和逆反心理。各種資料表明，心理健康問題嚴(yán)重的人爆發(fā)出來其行為導(dǎo)致的后果更嚴(yán)重，危害性更大。
3、行為習(xí)慣不良
這些學(xué)生有的在生活上自由散漫，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；有的意志薄弱，自控能力差；有的懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n；大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有的同學(xué)學(xué)會了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧，和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀(jì)。
4、學(xué)習(xí)成績不佳
這種情況主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)沒有興趣，記得有“詩”是這樣寫的“小子本無才，父母逼著來，白卷交上去，鴨蛋滾下來”，從中可略見一斑。這其中有的智力較差，理解力不強(qiáng)；有的缺乏自信心，自卑感強(qiáng)，甚至“破罐子破摔”；有的學(xué)習(xí)無目標(biāo)，態(tài)度不端正，無心讀書。
在下一步的綜合素質(zhì)評價(jià)工作中，我們將進(jìn)一步完善評價(jià)體系，采取以下措施：1、增加班主任評價(jià)、任課教師評價(jià)、學(xué)生互評等環(huán)節(jié)；2、實(shí)行A等直通車和D等直通車政策，對于榮獲市縣校級三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員等榮譽(yù)稱號的，直接劃為A級，對于打架斗毆、吸煙喝酒、頂撞辱罵老師等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象直接劃為D級；3、加強(qiáng)過程記錄，使考查內(nèi)容全方位；4、學(xué)生的考試成績只作參考，對于高分低能尤其是高分低德堅(jiān)決不劃為A等，對于成績較低，但學(xué)習(xí)態(tài)度好、道德品質(zhì)好的則予以充分的照顧和適當(dāng)?shù)奶岣叩燃墸?、獲得優(yōu)秀班集體的班級適當(dāng)增多優(yōu)秀名額；6、堅(jiān)持在評價(jià)過程中遵循既不能主觀臆斷，也不能“唯證據(jù)論”的原則，強(qiáng)調(diào)評價(jià)結(jié)論應(yīng)有客觀依據(jù)，但客觀依據(jù)不等同于“看得見、摸得著”的證據(jù)，平時(shí)的課上、課下表現(xiàn)，給老師、給同學(xué)的印象也是重要依據(jù)。
中學(xué)生評語30條
中學(xué)生評語1
你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計(jì)較是你的優(yōu)點(diǎn),但可惜平時(shí)較貪玩，浪費(fèi)了不少時(shí)間，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。你要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。平時(shí)值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時(shí)間，奮起直追，爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。
中學(xué)生評語2
你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時(shí)粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，
多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭取早日加入團(tuán)組織，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
中學(xué)生評語3
你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛心請教他人。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次，爭取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
中學(xué)生評語4
你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個(gè)聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有
益的文娛活動(dòng)。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭,更上一層樓.
中學(xué)生評語5
你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭取在初二有大的進(jìn)步。
中學(xué)生評語6
你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。值日生工作，你
能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。可惜上課時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進(jìn)步，但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
中學(xué)生評語7
你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，有點(diǎn)嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，你有時(shí)只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動(dòng)欠熱心。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整.希望你今后能進(jìn)一步關(guān)心班內(nèi)的工作，積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次，爭取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
中學(xué)生評語8
班干工作，你主動(dòng)大膽，在同學(xué)中有一定的威信。為老師分擔(dān)了不少的工作，深得老師和同學(xué)的好評。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。希望今后能取得更好成績，在學(xué)習(xí)上有更大的飛躍。
中學(xué)生評語9
你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
中學(xué)生評語10
考核評價(jià)制度14
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》，根據(jù)教育局有關(guān)精神，為積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價(jià)原則：
綜合素質(zhì)評價(jià)既注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個(gè)體差異以及對其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間。
三、評價(jià)管理制度：
根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評價(jià)方案，并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評。
四、評定機(jī)構(gòu)：
為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立評定工作小組，負(fù)責(zé)評定的有關(guān)工作。具體如下：
1、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：全體班主任
工作職責(zé)：
①制定學(xué)校評定工作實(shí)施方案和具體操作程序；
�、谡J(rèn)定學(xué)校評定工作細(xì)則并上報(bào)；
�、蹖Ω靼嗉壴u定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；
2、教師評定小組：
按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成，成員必須任教該班一年以上。
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。
3、學(xué)生評定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。
工作職責(zé)：每位學(xué)生對班級參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評定。
五、評定具體內(nèi)容：
1、綜合表現(xiàn)評定：
根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的.六個(gè)方面。綜合表現(xiàn)評價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。
綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個(gè)等級。
�、俪踔腥陙碓辉u為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評定為優(yōu)。初中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評定為優(yōu)。
�、趯Σ缓细竦燃壍脑u定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評為不合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報(bào)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評定結(jié)果。
�、鄹靼嗫筛鶕�(jù)德育考核要求和班級實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。
④評價(jià)實(shí)證材料。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評價(jià)依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)（包
括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)文件或證書等真實(shí)性材料。
成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長材料。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長情況。
2、測評等第：
主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。測評項(xiàng)目包括：道德品德（規(guī)范行為，文明禮貌），公民素養(yǎng)（遵紀(jì)守法），審美與表現(xiàn)（音樂、美術(shù)等）、運(yùn)動(dòng)與健康（體育與健康等），學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)成績與品質(zhì)），交流與合作（在活動(dòng)與操作中表現(xiàn)的素質(zhì)）等六類。
3、評定要求：
各班級要對學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。各班級、各教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報(bào)測評中碰到的問題。及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級、教師和個(gè)人不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績和評價(jià)結(jié)果。
4、學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評定依據(jù)：
根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定三項(xiàng)評定進(jìn)行綜合評定。
六、評定程序：
1、各班成立以班主任為組長的教師評定小組
2、以班級為單位，宣傳學(xué)習(xí)評定方案及操作方法。
3、按照《綜合素質(zhì)測評表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評。每個(gè)同學(xué)對其它同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評定。班委對所有參評學(xué)生評定等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評定為A、B、C、D四個(gè)等級。
4、各班級評定組長（班主任）填寫“綜合性評語”。
5、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評測點(diǎn)的具體打分情況，然后根據(jù)各項(xiàng)評定等級所占權(quán)重對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評。如認(rèn)為評定結(jié)果有明顯偏差，可啟動(dòng)復(fù)評程序
考核評價(jià)制度15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹推進(jìn)素質(zhì)教育小學(xué)生評價(jià)體系。引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與完善，為學(xué)生確定個(gè)體化發(fā)展性目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，提出具體的、有針對性的改進(jìn)建議。通過評價(jià)，不但促使學(xué)生在原有水平上的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、評價(jià)原則
在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價(jià)過程中，堅(jiān)持如下原則：
1、多元性原則。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不是孤立的，而多元性的、整體的。根據(jù)學(xué)生思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力、體育活動(dòng)與健康等方面素質(zhì)設(shè)計(jì)出多種因素，多層次評估體系，在單項(xiàng)評價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施整體性的綜合評價(jià)，力求全面客觀地評價(jià)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平，反映學(xué)生的實(shí)際。
2、主體性原則。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中，學(xué)生是評價(jià)對象，也是評價(jià)主體。評價(jià)整個(gè)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要發(fā)動(dòng)、組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評價(jià)的主動(dòng)性和積極性，使評價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的動(dòng)力。
3、過程性原則。使用中注重評價(jià)過程，使評價(jià)成為對學(xué)生的重要教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的'習(xí)慣與言行，注意自身綜合素質(zhì)的提高。
三、評價(jià)的指標(biāo)
(一)思想品德素質(zhì)
1、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛集體。
2、遵紀(jì)守法，遵守公德，誠實(shí)守信意識。
3、文明禮貌，關(guān)心集體，友愛同學(xué)，樂于助人。
4、尊敬師長，孝敬父母，生活儉樸。
5、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不曠課。
6、愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境。
(二)科學(xué)文化素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)注意力集中、有鉆研精神。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)細(xì)致認(rèn)真。
3、有毅力，能克服學(xué)習(xí)上的困難，成績不斷提高。
4、興趣廣泛，愛觀察，愛思考感于發(fā)表自己的見解。
5、喜歡閱讀課外書籍，不斷豐富知識。
6、學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力、語言文字表達(dá)能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、實(shí)踐能力。
7、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣、收集處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力。
(三)心理、審美素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
2、情緒樂觀，主動(dòng)活潑，積極參與集體活動(dòng)。
3、勝不驕，敗不餒，有了錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，勇于改正。
4、語言文明，熱情大方，性格開朗。
5、對藝術(shù)有興趣，并有一定欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
(四)勞動(dòng)技能素質(zhì)
1、生活自理能力，動(dòng)手能力。
2、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣。
3、愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(以上四項(xiàng)采用A、B、C、D四個(gè)等級評估記載。)
(五)學(xué)業(yè)水平
主要以“平時(shí)”、“期末”和“總評”三大方面評價(jià)，“平時(shí)”占40，“期末”占60，得出“總評”，以“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四個(gè)等次評估記載。(其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格)
學(xué)生個(gè)人測試成績只通知到學(xué)生本人，不在班級和學(xué)校公布�！皩W(xué)科課程成績”還要評估學(xué)生的“愛好特長”、“參加興趣小組活動(dòng)情況”、“學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)情況”以及“學(xué)得較好的科目”“學(xué)有進(jìn)步的科目”等情況。這幾項(xiàng)不能用等級評估的，則如實(shí)填寫。
(六)身體素質(zhì)狀況
包括身高、體重、視力、體育達(dá)標(biāo)等情況，如實(shí)填寫，不用等級評估。
(七)教師評語
四、評價(jià)的方法
1、采用“四級制”評價(jià)方法。測評時(shí)由學(xué)生本人評、他評、教師評分別對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按“四級制”(思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)采用A、B、C、D四個(gè)等級，學(xué)業(yè)水平
采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級)確定等級。
2、采用記實(shí)評價(jià)測評方法。愛好特長、競賽獲獎(jiǎng)、評優(yōu)情況等項(xiàng)，要依據(jù)記載的實(shí)際情況評定。
五、評價(jià)步驟
1、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，給自己寫出評價(jià)性的語言——“自己的話”,并做出等級評價(jià)。
2、他評、師評。同學(xué)及教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價(jià)性的語言，并做出等級評價(jià)。
3、由教師匯總?cè)矫娴脑u價(jià)結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。
六、學(xué)生素質(zhì)評定的組織實(shí)施
1、要充分認(rèn)識學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評語評價(jià)目的，聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。要向社會廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義，引導(dǎo)社會、家長支持評價(jià)工作。
2、在評價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，全面、深入、真實(shí)的再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展
趨勢。強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評與他評相結(jié)合，增進(jìn)了解和理解，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的形成性評價(jià)，面向?qū)W生的“未來”，重在發(fā)展。
3、制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)、實(shí)施辦法、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊等。校長負(fù)責(zé)本校各領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)本校教師的培訓(xùn)工作，通過層層培訓(xùn)，明確實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義、指導(dǎo)思想、實(shí)施辦法，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系程序化、規(guī)范化，提高評價(jià)的時(shí)效性。
4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期開展一次。評價(jià)要重視自我評價(jià)和形成性自評為主;參
加評價(jià)人員一是班主任、科任教師;二是同學(xué)、家長。要充分發(fā)揮教師在評價(jià)中的作用。評定辦法采用等級加評語的方式。力求使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動(dòng)協(xié)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)生的評價(jià)結(jié)果記載入《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊》中(分1-3年級、4-6年級兩個(gè)階段)，反饋給家長，并放進(jìn)“學(xué)生成長記錄袋”中，建立對學(xué)生評價(jià)的跟蹤制度。
附：學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核表
學(xué)年一學(xué)期
班
綜合(學(xué)業(yè)、行為)素質(zhì)評價(jià)表
等級
評價(jià)人
項(xiàng)目
自評
小組評
教師評
優(yōu)良
合格
不合格
優(yōu)良
合格
不合格
優(yōu)良
合格
不合格
出勤情況
課堂表現(xiàn)
作業(yè)完成
提出問題
解決問題
課外閱讀
文體活動(dòng)
特長發(fā)揮
文明禮貌
衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)業(yè)成績
思品社會
語文
數(shù)學(xué)
英語
科學(xué)
信息
技術(shù)
音樂
美術(shù)
體育與
健康
綜合實(shí)踐
獎(jiǎng)懲情況
家長寄語
教師寄語
考核等級：
指導(dǎo)教師：
時(shí)間：XXXX年X月X日。
說明：1、綜合素質(zhì)評價(jià)等級分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(請?jiān)谙鄳?yīng)的欄里打√);
2、教師綜合學(xué)生自評、小組評定情況，通過對學(xué)生的總體觀察，給出一個(gè)綜合考核等級;
3、學(xué)業(yè)成績的呈現(xiàn)方式為等級制，分為優(yōu)、良、合格和不合格四個(gè)等級，其中85分以上為優(yōu)，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格;
4、每學(xué)期填寫一次，并將填寫的手冊放入“成長記錄袋”中;
5、教師評一欄由班任征求科任意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評定。
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