在我們平凡的日常里，大家都用到過近義詞吧，精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達(dá)不同的感情色彩。那么，都有哪些近義詞呢？以下是小編幫大家整理的取笑的近義詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
近義詞：
譏笑、嘲笑
譏笑：jīxiào[sneer] 冷言冷語地嘲笑有時達(dá)到譏笑人和斥責(zé)人的地步
嘲笑：cháoxiào[laugh at; deride; jeer] 諷刺挖苦別人她大約從他們的笑容和聲調(diào)上,也知道是在嘲笑她
反義詞：
表揚、夸獎
表揚：biǎoyáng[praise;commend] 對好人好事公開稱贊表揚好人好事他的這一行為應(yīng)該表揚
夸獎：kuājiǎng[praise;commend;compliment] 贊美;稱贊老師夸獎他進(jìn)步快
取笑詞典解釋 (詳細(xì)解釋)
詞語拼音：
qǔ xiào
詞語解釋：
(1) [ridicule;make fun of;poke fun at]
(2) 取樂譏笑 取笑朝廷
(3) 耍笑;開玩笑
你為什么要取笑我?
定義
取笑是指用言語笑話對方，其同義詞有揶揄、譏笑、嘲弄、調(diào)侃、戲謔、促狹、嘲諷。
英語中，tease一詞起源于盎格魯撒克遜語（Anglo-Saxon）中的tesan（意指撕碎、徹底摧毀）和法語中的attiser（指加燃料將火燒旺）[4]。《英漢辭�！穼ease翻譯為“用持續(xù)的激怒和挑釁行為惹某人生氣、逗惱；嘲弄”。人們?nèi)⌒Φ闹黝}非常廣泛，涉及到日常生活的方方面面，如外貌、學(xué)習(xí)能力、穿著、行為舉止、性傾向、性別認(rèn)同、身體殘障、家庭出身等�？傊�，只要背離某一群體所設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的行為或特征就容易成為人們?nèi)⌒Φ摹鞍凶印薄?/p>
常見類型
研究者們根據(jù)表達(dá)意圖及語用功能傾向于將取笑分成兩類：一類是表現(xiàn)人們交際與友誼的善意取笑，也稱為親社會取笑（prosocial teasing），另一類是引起人們痛苦體驗的傷害性取笑，也稱為反社會取笑（antisocial teasing）。
親社會取笑
親社會取笑是指取笑者對與被取笑者有關(guān)的事情或行為進(jìn)行的有意地“開玩笑”，其意圖是友好的，這類取笑會讓雙方都感覺到有趣和舒服，促進(jìn)雙方的友誼。
反社會取笑
反社會取笑雖然也是取笑者對被取笑者有關(guān)的事情或行為進(jìn)行的故意挑釁，但其意圖是想傷害他人情感，這類取笑往往會令被取笑者感到不快或不舒服，常常會破壞雙方之間的友誼。
現(xiàn)狀
研究發(fā)現(xiàn)，同伴是傷害性嘲笑的主要發(fā)起者。研究者通過對兒童的取笑和成年人所回憶的童年取笑進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，朋友或同學(xué)嘲笑的頻率總是居首位，朋友和同學(xué)的取笑占兒童報告的總?cè)⌒Φ?8%。
2019年，有學(xué)者針對北京市16個區(qū)縣抽取14769名初中生，開展了“北京市初中生自傷行為現(xiàn)狀及其與受欺凌行為之間的關(guān)系”問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，北京市初中生被惡意取笑、被索要財物、被孤立、被恐嚇、被暴力欺凌、被開色情玩笑和因長相受欺凌的發(fā)生率均超過5%。北京市初中生自傷發(fā)生率與被惡意取笑、被索要財物、被孤立、被恐嚇、被暴力欺凌、被開色情玩笑和因長相受欺凌行為均顯著相關(guān)，受欺凌的頻率越高，自傷行為的發(fā)生率越高。
同年，在上海針對本市金山區(qū)小學(xué)、初中、高中生為研究對象的研究表明，上海市金山初中生被惡意取笑的發(fā)生率為31.7%，被索要財物的發(fā)生率為7.8%，被孤立的發(fā)生率為12.9%，被威脅恐嚇的發(fā)生率為8.3%，被踢、打、推擠或關(guān)在屋里的發(fā)生率10.3%，被開色情玩笑的發(fā)生率為15.3%，男生受欺凌率發(fā)生率高于女生。
此外，不論受到何種欺凌行為，均會使初中生有著更高自傷行為的發(fā)生風(fēng)險，即使被認(rèn)為是簡單的言語欺凌，例如取笑，也應(yīng)得到關(guān)注。為此，教育部出臺了一系列措施明確了對欺凌行為的定義，涵蓋了語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。
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