美術課上，老師讓孩子們開動腦筋，回家后完成家庭作業(yè)：把帶有花香味的春風畫出來，第二天交給她。
回到家后，孩子望著天花板苦苦思索：這春風又看不見，摸不著的，還要有花香味，畫在紙上，可真不好畫呀！想了好半天了，竟無從下筆。
一旁的爸爸看見了，就啟發(fā)孩子說：“春天來了，桃樹會怎么樣呀？”
“春天來了，桃樹會開花，發(fā)出綠芽來呀！”孩子回答說。
去年春天的時候，爸爸帶著她去看過公園里的桃花開放，現在，經爸爸這么一提醒，桃花開放的景象就像在眼前一樣。
“桃樹開花了，為什么蜜蜂蝴蝶去采花蜜呢？”
“桃花香唄！”
“吹風的時候，我們會怎樣走路呢？”
“斜著身子呀！”
經過這么一問一答，孩子心里頓時有了底，不由地拿起畫筆，在紙上了畫了起來：遠處是一片隱隱約約的'桃花林，一簇簇的桃花盛開了，紅的像火，白的像雪，花瓣斜斜地從桃樹上往下飄，幾只蜜蜂、蝴蝶斜著身子，正往那里趕呢！
爸爸看了，笑了。
一件事，當難得不知如何下手的時候，我們就就從和它相關的事情做起，把這些相關事情做好了，那難做的事，也就迎刃而解了。
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