在法國卡仰大學交流學術期間，和我同一個辦公室的普麗娜是一個有著兩個孩子的單親母親，女兒艾麗莎9歲上小學三年級，兒子哈雷7歲則剛上一年級。因為同在一個辦公室的緣故，平日的耳聞目睹，讓我得以部分了解到普麗娜與眾不同的教育兩個孩子的方式，很特別，其中有兩個真實經(jīng)歷給我的印象最深。
有一次，普麗娜早上剛來到辦公室，就接到了女兒艾麗莎打來的電話，艾麗莎在電話里大聲說道：“媽媽，快來救我呀，我把數(shù)學課本丟在家里了，馬上就要上課了，沒有課本肯定要挨老師批的，快馬上給我送來，拜托，拜托！”
這要是換成國內的父母，肯定立即放下電話就給孩子送書去。更何況，從辦公室到普麗娜的家，再到學校，整個路程步行只需要10分鐘，上趟廁所的工夫。
但是，出乎我意料的是，普麗娜沒有離開辦公室去幫女兒送書，也沒有吩咐家里的保姆去送。她是這樣在電話里對艾麗莎說的：“媽媽在上班，上班就有自己的工作責任和約束，不能隨便離開的，哪怕離開的'時間極短暫。媽媽也相信你一定有能力處理好這件事�！闭f完這些話后，普麗娜就掛了電話。很快，艾麗莎又連續(xù)打來兩次電話，但普麗娜都沒有去接。坐在一旁的我，覺得這樣不太好，不就是送一本書嘛，于是連忙說：“要不我?guī)湍闼桶�，反正手頭上也沒有什么事情�！逼整惸冗B連擺手說：“千萬不要這樣，這是艾麗莎自己的錯誤，是她自己的事情，因此她就要自己承擔起這個責任，如果我們輕描淡寫地就給她送過去了，她一定不會吸取這次失誤的教訓，下次還會再犯的�！薄翱墒�，她被會老師批評呀，會漏下一節(jié)課的！”我說，“批評又怎樣，一節(jié)課不上又能怎樣？”普麗娜回應道。
第二天，一到辦公室，我便問普麗娜：“艾麗莎處理好昨天的事情了嗎？”普麗娜微笑地點頭，說：“她到隔壁班上去借了，沒有被老師批評。”
這次事情發(fā)生不久后，普麗娜還告訴我，現(xiàn)在每天離家上學之前，艾麗莎都會自覺主動地檢查自己的書包，看看有沒有遺忘的書本，“因為她知道，媽媽是絕對不會幫她送的”。
還有一次，普麗娜的小兒子哈雷在學校跟人打架，抓破了同學的臉，學校老師電話通知普麗娜立即去學校一趟，出于關心，我陪普麗娜一起去了哈雷的學校。剛在學校見到哈雷時，小孩子一臉的不服氣，稱：是同學先動的手，自己只不過是正當防衛(wèi)，沒有錯！
普麗娜什么話也沒有說，只是拉起哈雷的手就朝老師的辦公室走去，一到辦公室，普麗娜就對著老師說：“老師，對不起，哈雷打人，不是他的問題，是我這個做媽媽的問題�！比缓�，給老師來了三次90度的鞠躬。
之后，普麗娜又對著站在一旁被哈雷抓傷臉的同學的父母致歉、三鞠躬，并且立即帶著孩子去醫(yī)院治療，整個過程，哈雷一直跟著，但從頭到尾，普麗娜沒有責備他的話和給予他懲罰性的行為。
但是，結果卻非常好，在從醫(yī)院回學校的路上，一直沉默不語的哈雷終于開口了，他說：“媽媽，對不起，我發(fā)誓，以后再也不打架了，再也不讓您在他人面前受委屈了。媽媽，請您相信我。”
這之后，果真是如此，直到我回國前，都再也沒有聽說哈雷在學校惹過事。
一次是不幫孩子承擔責任，一次是主動幫孩子承擔責任，面對孩子的錯誤，普麗娜采取了兩種截然不同的處理方式，給了我很大啟示，她以自己的行動教育了孩子，讓他們明辨是非和勇于擔當。
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