在一次關(guān)于人生目標(biāo)的講座上，一位教授以他獨(dú)特的方式巧妙而通俗地教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的目標(biāo)。
起初，他在大屏幕上給大家展示了100幅成方陣型的小圖片（有重復(fù)的），上面是些我們常見的水果，如蘋果、香蕉、梨。在展示圖片的同時(shí)，教授始終默默地看著屏幕，沒有說一句話。2分鐘之后，他關(guān)閉了圖片，突然問道：“誰(shuí)能告訴我香蕉有多少幅圖片？”這句話落下的同時(shí)，我們議論紛紛，抱怨問題來得猝不及防，沒有人能夠站起來回答這個(gè)問題。
這時(shí)，教授說話了：“同學(xué)們，是不是覺得問題很突然？這是因?yàn)槟銈冃闹袥]有一個(gè)明確的尋找答案的目標(biāo)�？磥�，沒有目標(biāo)不行吧？下面，再給大家2分鐘時(shí)間，之后告訴我上面有多少種水果，每種水果有多少幅圖片，每幅圖片上有多少種顏色�！�
2分鐘過去了，教授關(guān)閉了圖片，靜靜等待著臺(tái)下學(xué)生的答案，可依舊沒有一個(gè)人能夠回答上來。
教授說道：“同學(xué)們，目標(biāo)太多了不行吧？再給大家10秒鐘時(shí)間，告訴我上面有多少種水果。”10秒很快過去了，臺(tái)下依然保持著沉寂。
教授：“同學(xué)們，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒有時(shí)間不行吧？我將時(shí)間延長(zhǎng)到2分鐘，你們?cè)賮砘卮鹞覄偛盘岢龅哪莻�(gè)問題�！�
2分鐘過去了，局面出現(xiàn)了顛覆性的`轉(zhuǎn)變，許多同學(xué)舉起了雙手，躍躍欲試�？山淌诓]有為臺(tái)下學(xué)生的表現(xiàn)而感到些許欣慰，反而一本正經(jīng)地說：“在同等條件下，為什么有的同學(xué)能夠回答出問題，而有的同學(xué)卻不能？以此來看，不通過自己的努力，目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn)吧！”
沒有目標(biāo)不行，有了目標(biāo)不努力也不行；目標(biāo)太多了不行，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒有時(shí)間也不行。我羨慕這位教授的才華，也感謝他教給我們的智慧。
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