我時(shí)常想起小學(xué)時(shí)候的月亮門，它靜靜地矗立在我的記憶深處。

　　故鄉(xiāng)的小學(xué)占地不大，格局簡單。左側(cè)是一排藍(lán)磚紅瓦的教室，右邊是一塊空闊的操場，這就是它大體的框架。教室通向操場的地方修建了一座月亮門。它是用紅磚堆砌而成的，表面抹了一層平整均勻的砂漿，并勾出一些淺淺的花紋。它無疑是學(xué)校最獨(dú)特、最美觀的建筑。

　　我們的教室靠近月亮門，透過教室的玻璃窗一眼就可以望到它。它靜靜地矗立著，巍然而肅穆，像座山。下課的鈴聲響起后，我們像是一群歡騰的小駿馬似的穿過月亮門在操場上追逐嬉鬧。女孩子們在操場上踢毽子、跳皮筋，歡聲笑語在校園里蕩漾。那座月亮門像是通向自由與快樂的門，穿過它就是一片充滿歡樂的世界。

　　寒冬的時(shí)候天空上彤云密布，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著。孩子們的臉頰凍得像紅蘿卜，坐在教室里聽老師講課。外面的雪越下越大，白雪覆蓋了整座學(xué)校。北風(fēng)呼呼的吹著，雪花在風(fēng)中飄舞。月亮門上落滿了皚皚的雪，遠(yuǎn)望去恍如月宮里銀雕玉砌的一座門。

　　我們班有一個(gè)叫莉娟的女生，這幾天她都沒有來上課。據(jù)說她練習(xí)騎自行車的時(shí)候不小心撞到了一輛拖拉機(jī)，雙腿被撞傷。她從縣城的醫(yī)院治療后在家養(yǎng)傷。上課的.時(shí)候老師教導(dǎo)我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候要積極幫助。下課的時(shí)候老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是幫助莉娟學(xué)習(xí)功課。他把班上同桌的兩人分為一組，按照座位的前后次序每天一組到莉娟家里幫她。

　　那天輪到我和我的同桌，上課的時(shí)候我比平時(shí)更加認(rèn)真，把老師講的東西幾乎一字不落地記在課本上。我們到莉娟家的時(shí)候見她坐在床上，雙腿上系著石膏綁帶，彌漫著一股濃烈刺鼻的藥物味道。我們坐在她床邊翻開課本給她耐心地講解。她很專心地聽著，用鉛筆在課本上記錄著。那天我回家的時(shí)候已經(jīng)黃昏，覺得自己做了一件很有意義的事情，內(nèi)心充滿了快樂。

　　兩個(gè)月后莉娟來上課了。下課的時(shí)候我們穿過月亮門到操場上玩耍。莉娟和幾個(gè)女生在一起，她們輕快靈巧地踢著雞毛毽子，歡樂的笑聲在校園里蕩漾。

　　在流逝的時(shí)光里我們漸漸長大。從前的那座小學(xué)已經(jīng)被拆除。我在舊址上去尋找那座月亮門——那座見證了小學(xué)時(shí)光的月亮門！然而它已經(jīng)蕩然無存，腦海里只有記憶的碎片，一直拼接著它的形象。

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