情感美文：蒲公英

　　那一年，孩子才5歲。

　　那時蒲公英嗎？

　　孩子問我，我答“是的”。孩子接著問：“這蒲公英為什么會飛？”我答：“它有翅膀”。孩子忙上前仔細(xì)去看，觀察一會兒，叫嚷起來，“爸爸騙人，這蒲公英怎么沒有翅膀，它哪里飛得起來呢？”我心里一笑，是��！“沒有翅膀，怎么飛呢？”孩子的小臉茫然了！

　　“爸爸：這翅膀沒有蒲公英到底怎么飛起來的��？它有天上飛機(jī)的大翅膀嗎？它有空中飛翔的小鳥，有羽毛翅膀嗎？它有蝴蝶一扇一扇的翅膀嗎？”聽見孩子發(fā)出一連串不斷的問蒲公英這里。那里比較，一副不依不饒想知道蒲公英知識憨憨的樣子，我笑了！

　　“孩子，蒲公英沒有翅膀，”我回答道，“可是它一樣會飛和飄動�。　焙⒆訂枺骸盀槭裁�？”

　　“蒲公英它在媽媽的懷里慢慢哺育，逐漸長大。媽媽綻開花蕾時，遇上風(fēng)和日麗的日子，讓風(fēng)帶著毛茸茸的孩子輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)�。〉搅诉m應(yīng)它蒲公英生存的環(huán)境，生根發(fā)芽成長，慢慢長到***媽的年齡，如同***媽一樣孵育小蒲公英代代相傳��！”

　　孩子聽完，若有所思的樣子，告訴我：“爸爸我懂了！我也會長大，像蒲公英一樣飛翔去很遠(yuǎn)的地方是嗎？”

　　我答道：“是的”。孩子眼睛卻紅了，“爸爸，我不想飛遠(yuǎn)，就在你和媽媽身邊，不離開你們！”我問為什么？孩子眼睛有些淚花閃爍，“爸爸，離開你們太遠(yuǎn)，看不到你們，想見到一次難哦！”

　　怔了一下，孩子戀家。不愿意離開我們，是好事還是壞事呢？

　　現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，很小就受寵和關(guān)愛，孩子一直是我們夫妻細(xì)心照料。生活。學(xué)習(xí)。疾病等千百小心，不讓孩子受到委屈和傷痛。然而孩子還是體質(zhì)單薄。放開他的“翅膀”搏擊長空自由飛翔甚難！為了他未來幸福生活著想，猶如蒲公英異地生根發(fā)芽啟發(fā)，決定鼓勵孩子向“蒲公英”學(xué)習(xí)。

　　多年以后，孩子“蒲公英”生存意識，越來越讓人困惑，是否教育失敗呢？

　　自然界中的植物“蒲公英”飛傘四處，事實很難回歸“母親”身邊，永遠(yuǎn)在自然界中扎根生長，很堅強(qiáng)很自信，也能夠挑戰(zhàn)一切，不向命運(yùn)低頭，獨(dú)樹一幟。然而做為“蒲公英孩子”環(huán)境。距離是脆弱和殘忍的.。打拼生活，為了飛翔的天空，回家的時間總是屈指可數(shù)，千里迢迢善難照顧年邁的父母，從而造成與父母感情有距離和親疏！孝心的孩子雖然心中思念親人，寂寞的老宅，老人常常念叨惦記；“蒲公英”漂流一樣的遠(yuǎn)距離，常常回來照顧老人夢想成“空中閣樓”，孝道與事業(yè)不能兩全。而有些“蒲公英孩子”早已忘記遠(yuǎn)方的父母。忘記團(tuán)聚；留下孤獨(dú)的老人總是遙望遠(yuǎn)方，孤獨(dú)中郁郁寡歡而去。更有甚者留下相互咒罵成陌路，致死兩茫茫。

　　多年后，我們蒼老成枯黃飄隨的草根，孩子長大參天大樹，事業(yè)和親人照顧兩難全，感恩報恩在幾時？父母的年邁，親人逐漸邁不動步伐，白發(fā)蒼老的老人們，他們眼睛已經(jīng)昏花，也許此刻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，他們微笑的眼角都有感傷的痕跡逐漸干澀，而渴望他們“蒲公英”一樣的孩子，期盼他們今生今世夕陽顧惜恩情！蒲公英的種子飛得遠(yuǎn)是為了更好生存；不善飛的“蒲公英”會迷茫嗎？會一無所有嗎……？

　　每年五月中下旬，空氣中，滿天的絨絨蒲公英持續(xù)續(xù)上下翩翩飛舞，它們在找尋目的地，以后的日子會有一片綠色之地拓展新的生機(jī)。此刻，還有多少蒲公英還記得無私的根莖營養(yǎng)成長讓它們擁有雪白毛絨呢？漫天飛舞只剩下孩子們甜蜜喧鬧聲，似乎告訴這就是生命延續(xù)，這就是“蒲公英”式的偉大！

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