篇一：普通話朗讀美文：我喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式——對(duì)聯(lián)
我喜歡對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國(guó)民間過(guò)年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說(shuō)中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語(yǔ)題在桃木板上。末年，我國(guó)才出現(xiàn)最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩(shī)中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見(jiàn)的春聯(lián)。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。這些國(guó)家至今還保留著貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗。對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。古人把吟詩(shī)作對(duì)相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對(duì)聯(lián)一般說(shuō)來(lái)比詩(shī)更為精煉，句式也較靈活，可長(zhǎng)可短，伸縮自如。在我國(guó)古建筑中，甚至還有多達(dá)數(shù)百字的長(zhǎng)聯(lián)。對(duì)聯(lián)無(wú)論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語(yǔ)，做到文情并茂，神形兼?zhèn)�，給人以思想和藝術(shù)美的感受。那么怎樣作對(duì)聯(lián)呢？一、上下聯(lián)的自述必須相等，不能用重復(fù)字；二、上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；三、上下聯(lián)的句式必須一致；四、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣；五、上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。這是中華書局《文史知識(shí)》編輯部歸納的作對(duì)聯(lián)的規(guī)律。
篇二：普通話朗讀美文：我喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式—對(duì)聯(lián)
普通話朗讀美文：我喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式—對(duì)聯(lián)
我喜歡對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國(guó)民間過(guò)年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說(shuō)中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見(jiàn)的春聯(lián)。朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。展而來(lái)的，它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。神形兼?zhèn)�，給人以思相關(guān)推薦:
普通話朗讀美文：《我的母親》
普通話考試?yán)首x材料——種樹老人
普通話考試?yán)首x材料——春夜聽(tīng)雨
篇三：20xx吉林普通話朗讀美文：對(duì)聯(lián)
20xx吉林普通話朗讀美文：對(duì)聯(lián)
我喜歡對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千
多年的歷史。早在秦漢以前，我國(guó)民間過(guò)年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，就是把傳說(shuō)中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅(qū)鬼壓邪。
這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語(yǔ)題在桃木板上。末年，我國(guó)才
出現(xiàn)最早的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩(shī)中“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫照。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見(jiàn)的春聯(lián)。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。這些國(guó)家至今還保留著貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗。對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。古人把吟詩(shī)作對(duì)相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對(duì)聯(lián)一般說(shuō)來(lái)比詩(shī)更為精煉，句式也較靈活，可長(zhǎng)可短，伸縮自如。在我國(guó)古建筑中，甚至還有多達(dá)數(shù)百字的長(zhǎng)聯(lián)。對(duì)聯(lián)無(wú)論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語(yǔ)，做到文情并茂，神形兼?zhèn)�，給人以思想和藝術(shù)美的感受。
那么怎樣作對(duì)聯(lián)呢？一、上下聯(lián)的自述必須相等，不能用重復(fù)字；二、上聯(lián)的末一句必
須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；三、上下聯(lián)的句式必須一致；四、上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣；五、上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。這是中華書局《文史知識(shí)》編輯部歸納的作對(duì)聯(lián)的規(guī)律。
篇四：關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)
關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)
讀書看報(bào)知天下，查古閱今做學(xué)問(wèn)
世事洞明皆學(xué)問(wèn), 人情練達(dá)即文章
關(guān)于春節(jié)的對(duì)聯(lián)
慶佳節(jié)萬(wàn)事如意，賀新年八方來(lái)財(cái)。
四海來(lái)財(cái)富貴地，九州進(jìn)寶吉祥地。 新春大吉鴻運(yùn)開，遍地流金廣財(cái)進(jìn)。
一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦
1、請(qǐng)珍惜寶貴的生命之源——水!
2、珍惜點(diǎn)滴，珍惜生命之源。
3、水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。
4、當(dāng)你讓水白白流掉時(shí)，我們離干旱又近了一步。
5、水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。
�。脨�(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
親愛(ài)的同學(xué)們：
在校園內(nèi)說(shuō)普通話，用規(guī)范字，可以改善交流效果、規(guī)范師生言行、培養(yǎng)文明意識(shí)、提升校園品位。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把我校建設(shè)成“和諧的學(xué)校，溫馨的校園”，五三班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、全校師生員工積極學(xué)習(xí)、使用普通話和規(guī)范字。
2、教師使用普通話授課，教案、板書、作業(yè)批改使用規(guī)范漢字。
3、學(xué)生上課回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
4、在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
5、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學(xué)相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，改正錯(cuò)別字，使規(guī)范用語(yǔ)用字成為一種自覺(jué)行為。
6、盡量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)普通話的習(xí)慣。
7、積極參與社區(qū)、街道及其他有關(guān)部門組織的規(guī)范用語(yǔ)用字的活動(dòng)。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規(guī)范字，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。相信在我們?nèi)熒墓餐χ�，三角路中學(xué)一定實(shí)現(xiàn)“男士儒雅，女士?jī)?yōu)雅，學(xué)校文雅!”
關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議書
全體少先隊(duì)員們：
我們的地球已經(jīng)傷痕累累，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球。如今：大氣污染、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地沙漠化、水污染、海洋生態(tài)危機(jī)、物種瀕危、垃圾難題、人口增長(zhǎng)等各種難題讓我們困繞。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。我提出以下意見(jiàn)：
一、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，收聽(tīng)、收看廣播保護(hù)節(jié)目，閱讀環(huán)境知識(shí)讀物、報(bào)紙，與同學(xué)、朋友和家長(zhǎng)討論環(huán)境保護(hù)知識(shí)，與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
二、不浪費(fèi)紙張，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約燃料。共同節(jié)約我們有限的資源。
三、把損壞的.物品修理好再用，延長(zhǎng)使用期，多用可循環(huán)再利用的物品，不用或少用一次性紙制品和木制品。
四、購(gòu)買有“環(huán)境標(biāo)志”和“綠色標(biāo)志”的物品，不吸煙，不隨地吐痰，不使用還有破壞臭氧層的物品（如發(fā)膠）。
五、不向下水道排放污油、丟垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分類處理垃圾，把舊書本、報(bào)紙、飲料罐賣給廢品回收部門，少用塑料包裝袋。
六、保護(hù)野生動(dòng)物，不摘采花草，不砍伐樹木，不踏草坪。
朋友們，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園吧！
五（三）中隊(duì) 2015 . 1 . 16
篇五：關(guān)于普通話
關(guān)于說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的調(diào)查報(bào)告
一、問(wèn)題的提出: 我們每天都在說(shuō)話，語(yǔ)言是我們最直接的交流工具，但有多少人講的是普通話呢？ 如今，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，越來(lái)越多的使用電腦，習(xí)慣了使用先進(jìn)技術(shù)的人們是否就淡忘了漢字的規(guī)范書寫呢？對(duì)此，我們班10個(gè)人做了一次調(diào)查活動(dòng)。
二、調(diào)查的方法：
1、上網(wǎng)查找關(guān)于普通話的相關(guān)資料
2、走訪大街小巷，記錄招牌中有錯(cuò)別字的現(xiàn)象
3、方言和錯(cuò)別字鬧出的笑話
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論：
通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告，我們可以看出許多都做不到說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、做文明人。作為使用祖國(guó)語(yǔ)言的我們每天都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢字的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到藝術(shù)的熏陶。規(guī)范正確地使用普通話、寫好漢字不僅能促進(jìn)師生之間的溝通、交流，提高大家的文明意識(shí)，美化學(xué)校的育人環(huán)境，更可以維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)音的純潔，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。所以，讓我們共同努力，共同創(chuàng)造“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”美好未來(lái)！
【普通話朗讀美文：我喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式】相關(guān)文章：
我喜愛(ài)的文學(xué)藝術(shù)形式作文（精選27篇）07-18
短篇朗讀美文02-17
朗讀與默讀美文06-29
朗讀者經(jīng)典美文10-20
我喜愛(ài)的一種動(dòng)物日記06-20
我喜愛(ài)的一種水果作文05-28
普通話朗讀技巧04-22
普通話詞語(yǔ)朗讀09-06