日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀貧困生大學幫扶計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、項目背景、項目意義及需要解決的問題:

　　1、學業(yè)有成是每個學子的夢想，他們希望通過讀書來改變家庭及自己的命運，然而生活在貧困地區(qū)的孩子由于地理條件的限制及家庭貧困的原因無法順利完成學業(yè)。

　　2、為了更好的幫助這些學生,協會針對學習成績非常優(yōu)秀,德智體全面發(fā)展、家庭貧困又渴望用知識改變命運的高中以上學生進行重點幫扶，幫助他們從高中到大學順利完成學業(yè)，并在學業(yè)完成以后回報社會將愛心延續(xù)。

　　二、項目周期、過程及產出（項目周期建議在一年以內，且項目產出可以量化）

　　長期目標： 一年時間尋找三十名符合幫扶條件的高中學生進行重點援助直到完成大學學業(yè)。

　　具體目標：對符合資助條件的學生發(fā)起一對一的重點幫扶。

　　衡量指標：從項目運作開始以一年時間為限,完成對三十名符合資助條件的貧困學生的考核及認捐工作。

　　主要工作方法及活動詳情：資助方式：

　　（一）、生活費用的資助（以當時當地實際情況為準）

　　1、從高中開始資助生活費每年xx元高中階段(三年)約xx元；

　　2、大學一年級全額資助，資助第一年學費/住校費/資料費xx元，生活費每年xx元,(計xx)元；大學二年級開始鼓勵學生勤工儉學，其生活費及學費等按正常費用的70%予以資助(xx元)，大學三年級開始按正常費用的50%予以資助(xx元)；大學四年級開始按正常費用的20%予以資助(xx元)；

　　3、大學費用大約xx元；

　　4、高中至大學畢業(yè)共計費用:xx元。

　�。ǘ�）、思想輔導方案:

　　1、協會與資助人與學生如朋友般的每月各進行一次電話交流，了解學生的思想狀況和學習情況及生活情況；

　　2、學生每學期給資助人及協會各寫一封信匯報本學期的各種情況；

　　3、鼓勵學生在節(jié)假日參加當地義工活動，參加社會實踐，為社會服務；

　　（三）、回報社會方案:

　　1、學生大學畢業(yè)踏入社會正式工作后，每月逐步返還所接受資助總款的70%回協會帳戶用于資助下一個大學生；

　　2、協會收到返還助學款用于對下一個符合條件的學生發(fā)起資助；

　　3、如果前一個資助人愿意繼續(xù)資助下一個學生，可優(yōu)先選擇與所資助畢業(yè)的大學生共同聯名資助；

　　4、如不能與前資助人共同資助的情況下，可由協會指定與另一個同為受資助的'畢業(yè)生聯名共同資助下一個貧困學生；

　　實施方案:

　�。ㄒ唬�、資助條件

　　1、受資助學生從初三或高中期間開始接受學校推薦，高一時開始發(fā)起資助；

　　2、學習成績非常優(yōu)秀，初升高中考總在600分以上,高中每期期末考試成績在550分以上；

　　3、從初中開始從未受過處罰，每年被評為三好學生或學校其他獎勵；

　　4、身體健康；

　　5、家庭貧困無力承擔學生受教育費用；

　　6、有強烈欲望希望通過學習改變今后的命運；

　　7、認可回報社會方案，有參加工作后有回饋社會的信心；

　�。ǘ�）、尋找需要幫助的孩子

　　1、通過學校推薦符合條件的孩子并按要求提供推薦信及相關資料；

　　2、通過網絡尋找，接受社會人士推薦及學生本人自薦；

　　3、對資料進行初審合格后與學生進行電話了解情況；

　　4、組織有意向資助學生的資助人前往學校面試及家庭走訪；

　　5、與符合資助條件的學生簽訂資助協議；

　　6、協會逐月將助學款轉至學生個人帳戶；

　�。ㄈ�）、尋找資助人

　　1、通過網絡及媒體等其他途徑尋找愿意資助孩子的資助人；

　　2、與資助人達成共識并簽訂長期資助協議書；

　　3、對符合幫扶條件的學生共同前往進行面試；

　　4、對學生助學款分高中和大學兩次轉款到協會帳戶；

　�。ㄋ模�、協會的作用

　　1、協會起橋梁作用及監(jiān)督作用；

　　2、制定相關資助條款；

　　3、收集需要幫助學生資料進行評估；

　　4、尋找資助人對孩子進行幫扶；

　　5、對助學款進行管理及監(jiān)督；

　　6、對學生資助過程中的情況進行了解及反饋；

　　7、對資助過程中出現的問題進行協調；

　　8、建立受資助學生及資助人檔案。

　　三、項目成員及過往項目經驗優(yōu)勢

　　項目負責人:xx,負責項目統(tǒng)籌和受資助學生申請的審核工作；

　　項目助理：:xx：負責財務管理，負責與資助人和受資助學生協調工作；

　　組員:xx、xx負責受資助學生走訪和評估工作。

　　從20xx年1月至20xx年12月已對xx、xx六省市xx個民族共xx名貧困學生實行了一對一資助，為貧困學生募集助學款已超過xx萬元，對助學工作有成熟的管理經驗和整合社會資源的能力。

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