海燕的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-02-06 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的海燕的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解高爾基和散文詩(shī)以及這首散文詩(shī)的寫作背景。

　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)海燕的形象。

　　3、體會(huì)幾個(gè)關(guān)鍵詞的區(qū)別，體會(huì)文章運(yùn)用對(duì)比、比喻、反復(fù)、象征的寫作手法。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、用好自學(xué)導(dǎo)航中的知識(shí)鏈接。

　　2、采用不同的方式讀，體會(huì)。

　　3、帶著問(wèn)題讀課文。

　　三、自學(xué)導(dǎo)航：

　　1、知識(shí)鏈接：

　　瑪克西姆高爾基（1868、3、28～1936、6、18）前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人�，斂宋髂犯郀柣錾碡毟F，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)過(guò)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)”大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

　　這首散文詩(shī)寫于1901年，當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，蔓延到了俄國(guó)，俄國(guó)民主運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖了沙皇的統(tǒng)治根基。他參加了一系列民主革命運(yùn)動(dòng)，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說(shuō)《春天的旋律》�！逗Ｑ唷肪褪撬┪惨徽隆�

　　2、初讀讀課文，把握文章大意，自行解決生字詞。

　　呻吟（）

　　飛竄（）

　　蜿蜒（）

　　蒼茫（）

　　膽怯（）

　　我認(rèn)為比較重要的字詞還有：

　　3、再讀課文，完成結(jié)構(gòu)圖

　　散文詩(shī)描繪了哪三幅畫(huà)面？

　　4、再讀讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為深刻的句子。

　　5、用自己的話說(shuō)說(shuō)海燕是一個(gè)什么樣的形象。

　　6、細(xì)細(xì)讀課文，試著提出自己的問(wèn)題。