我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計

2023-05-26 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識技能】

　　1、學(xué)會本課生字8個，認(rèn)識二類字10個，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　1、用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語。

　　2、初步感受輕松幽默的語言風(fēng)格。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會做小蟲子真不錯。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些昆蟲？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）

　　2、板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。

　　3、當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么認(rèn)為的吧！

　�。ǘ┙柚匆簦氉x課文

　　1、（課件出示）

　　自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。

　�。�1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)。

　　1、檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）

　　pì shǐ niào shǐ ɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn

　　屁屎尿使股凈幸勁

　　hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào

　　昏晃免費(fèi) 列撞貪脾嬸泡

　　用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。

　　2、檢查難讀的句子。

　　師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）

　�。�1）一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

　�。�2）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

　　3、請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

　�。�1）指名分段讀課文。

　�。�2）分小組比賽讀。

　�。�3）播放課文錄音，范讀課文。

　�。�4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。

　�。ㄈ┳R記字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、討論如何識記字形呢？

　�。ㄕn件出示）“屁屎尿使股凈幸勁 ”田字格課件。

　　2、教給學(xué)生識記方法：

　�、儆檬熳謸Q偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。

　�、谌菀壮鲥e的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要注意右邊是個“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁”。

　�、鄹械接欣щy的地方用記號標(biāo)出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。

　　3、在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

　　4、當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。

　�。ㄋ模┊�(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。

　　讀一讀，寫一寫（課件出示）

　　屁股一泡尿使勁干凈幸運(yùn) 屎殼郎

　　第二課時

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了不少昆蟲：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？

　　2、復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

　�。ǘ┚x感悟,重點(diǎn)突破。

　　A、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。ㄕn件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。

　　1、（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）

　　當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。

　　學(xué)生根據(jù)問題，讀文找答案。

　�。�1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的�！�

　　被蒼耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會鮮血直流。）

　　“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？

　　（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高高興興等）

　　指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

　　（2）“一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿�！�

　�。ㄕn件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過。）

　　理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）

　　指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

　　（3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。”

　　他們看到小鳥，心里會想些什么？（快跑，小鳥會吃掉我們的。）

　�。�4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？

　�。ǹ赡苓€會被大一些的動物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）

　　B、學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。

　�。ㄗ杂勺x文）自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？1、學(xué)習(xí)3、4自然段。

　�。�1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

　　小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的旅店。）

　�。�2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的.地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！

　　你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？

　　（真是太妙了！）

　　小蟲子會說些什么？（我的免費(fèi)的特快列車呀！風(fēng)景太美了！）

　　指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語。

　　2、學(xué)習(xí)5、6自然段。

　　有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？

　�。�1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時候，從來不看路。

　　這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

　　（2）（課件出示螳螂圖片）

　　“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會像我一樣跳�！�

　　這是什么蟲子？（螳螂）為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？（特別貪吃）

　　小蟲子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）誰來學(xué)一學(xué)？此時螳螂會怎樣？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

　�。�3）（課件出示天牛圖片）

　　“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下�！�

　　這是什么蟲子？（天牛）你覺得天牛為什么會頂小蟲子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個名字嗎？

　　朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語，讀出小伙伴的有趣。

　　學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。

　　出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！

　　這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。

　�。ó�(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫）

　�。ó�(dāng)小蟲子確實(shí)挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是那么小。）

　　朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

　　(三）總結(jié)

　　課文學(xué)到這里，大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出當(dāng)蟲子的好呢？（指名回答）

　　那么我們一起來贊美一下小蟲子吧！（生：小蟲子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂�。�

　　（四）回歸課文，全班齊讀全文。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是一只小蟲子》第二課時

　　教學(xué)理念：

　　在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開課本11課，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　�。�1）出示帶有生字的詞語；

　�。�2）小組開火車認(rèn)讀詞語，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點(diǎn)。

　�。ò炎约河∠笞钌�、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————。”）

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時，老師適時引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

　　2、提問：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？

　�。�1）出示課文第二自然段；

　�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的`地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

　�。�3）請用上“因?yàn)樾∠x子會被————，所以伙伴們認(rèn)為——————�！�

　　3、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里？、

　　A、出示第四自然段：

　�。�1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

　�。�2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？

　　B、學(xué)習(xí)第六自然段：

　�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

　　（2）展示讀相關(guān)語句，相互評價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說這是一只——的小蟲子。

　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）

　　三、表演讀4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：

　　1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

　　2、相遇小伙伴：

　　“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！�，引導(dǎo)表演相遇時的場景。

　　3、交流：

　　你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。

　　4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子。”——出示第7自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第7段：

　　1、齊讀。

　　2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

　　（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；

　�。�2）師范寫，并作補(bǔ)充講解，生隨師書空；

　　（3）生練寫，自評。

　　3、猜猜這只小蟲子是誰？

　　五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

　　1、出示文段；

　　2、師生一起閱讀；

　　3、從讀中，你感受到了什么？

　　4、總結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫好、寫會本課生字。

　　2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計：

　　被刺痛

　　一點(diǎn)都不好被淹

　　被吃

　　11、我是一只小蟲子

　�。ǹ鞓�、有禮貌、知足）生活美好

　　真不錯伙伴有意思

　　第二課時

　　一、課時目標(biāo)

　　1．會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　2．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　難點(diǎn)

　　1．體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．“開火車”讀生字。

　　2．出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　四、精讀課文，感受想象的神奇

　　1．出示第3自然段。

　　(1)問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

　　(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

　　(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

　　2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

　　3．交流第4自然段。

　　(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　　(2)邊想象邊讀課文。

　　(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

　　4．交流第5、6自然段。

　　(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

　　(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

　　(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

　　(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

　　(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

　　5．交流第7自然段。

　　(1)齊讀第7自然段。

　　(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？

　　(3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

　　五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分

　　1．教師示范。

　　我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

　　2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

　　3．小組推薦代表在全班交流。

　　4．師生評議。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

　　2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。

　　3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。

　　4．跟隨“電腦小博士”書空。

　　5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　七、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備3

　　一、教材分析：

　　這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

　　二、學(xué)情分析：

　　這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。

　　【過程與方法】

　　1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識字。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。

　　3、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)

　　1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。

　　2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字詞卡，多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　六、課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫“股”2個生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)

　　1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫“股”2個生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。

　　2、請學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？

　　3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？

　　二、多種方式，識字學(xué)詞

　　1、自讀課文，圈出本課要求會認(rèn)的生字。

　　2、和同桌對一對，讀一讀。

　　3、指名認(rèn)讀。

　　4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。

　　5、“開火車”讀生字。

　　6、齊讀詞語。

　　7、指導(dǎo)書寫

　�。�1）觀察這兩個字，想想結(jié)構(gòu)。

　　（2）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。

　�。�3）在田字格中描紅、臨摹、書寫。

　　三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、出示課后第二題的字詞。

　　2、自己認(rèn)一認(rèn)。

　　3、不會認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。

　　4、指名認(rèn)讀。

　　5、想想加點(diǎn)字的意思。

　　6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？

　　（都帶有“月”字。）

　　7、你明白了什么？

　�。ê小霸隆钡淖侄急硎旧眢w的一部分。）

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。

　　2、想一想，這篇課文主要講了什么？

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）學(xué)生自讀第1自然段。

　�。�2）這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。

　�。�2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難？

　�。�3）交流討論。

　�。�4）理解“昏頭昏腦”的意思。

　�。�5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難？（學(xué)生自由說）

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的'喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。

　　5、和同桌讀一讀第1、2自然段。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　重點(diǎn)：會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　難點(diǎn)

　　1、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“開火車”讀生字。

　　2、出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　二、精讀課文，感受想象的神奇

　　1、出示第3自然段。

　�。�1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

　�。�2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

　�。�3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

　　2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

　　3、交流第4自然段。

　�。�1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　�。�2）邊想象邊讀課文。

　�。�3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

　　4、交流第5、6自然段。

　　（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）

　　（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

　�。�3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。

　　（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

　�。�5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂觀、講禮貌）

　　5、交流第7自然段。

　�。�1）齊讀第7自然段。

　�。�2）小蟲子快樂的時候會做什么呢？

　�。�3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？

　　三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分

　　1、教師示范。

　　我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

　　2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

　　3、小組推薦代表在全班交流。

　　4、師生評議。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

　　2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。

　　3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。

　　4、跟隨“電腦小博士”書空。

　　5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

　　五、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　學(xué)寫“使、勁”兩個生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　�。�1）出示帶有生字的詞語；

　�。�2）小組開火車認(rèn)讀詞語，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點(diǎn)。

　�。ò炎约河∠笞钌�、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————。”)

　　2、提問：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？

　�。�1）出示課文第二自然段；

　　（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。

　　（3）請用上“因?yàn)樾∠x子會被————，所以伙伴們認(rèn)為——————�！�

　　3、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里？、

　　A、出示第四自然段：

　�。�1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。

　　（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？

　　B、學(xué)習(xí)第六自然段：

　�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。

　�。�2）展示讀相關(guān)語句，相互評價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說這是一只——的'小蟲子。

　�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）

　　三、表演讀4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：

　　1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

　　2、相遇小伙伴：

　　“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時的場景。

　　3、交流：

　　你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。

　　4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子�！薄鍪镜�7自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第7段：

　　1、齊讀。

　　2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書寫：

　�。�1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；

　�。�2）師范寫，并作補(bǔ)充講解，生隨師書空；

　�。�3）生練寫，自評。

　　3、猜猜這只小蟲子是誰？

　　五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

　　1、出示文段；

　　2、師生一起閱讀；

　　3、從讀中，你感受到了什么？

　　4、總結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫好、寫會本課生字。

　　2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。

我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計必備5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識16個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

　　3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識16個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。

　　【教學(xué)過程】

　　【第一課時】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘，動手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒門窗。

　　謎底是：“蠶寶寶”。

　　2、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

　　(出示圖片：螢火蟲等)

　　3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢?

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎?

　　2、出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞、貪、脾、嬸。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

　　(1)比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。

　　(2)“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字�！皃āo”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。

　　(3)“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。(輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識字)

　　(3)“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的'要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。(輔助猜謎語進(jìn)行識記)

　　5、猜謎語。

　　耳朵要長草——茸

　　女法官審案子——嬸

　　6、開火車讀準(zhǔn)字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。

　　1、當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好�！�(有點(diǎn)不樂意呢?你可以讀出這種感覺嗎?)

　　2、我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁(pì)股(ɡǔ)會被蒼耳刺痛(tònɡ)的。一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí)，那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rónɡ)茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。(不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂意。)

　　3、不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。(我覺得還不錯，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢?)

　　4、早上醒(xǐnɡ)來，我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!(我很享受成為小蟲子的生活。)

　　5、我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。(我很享受作為蟲子的生活。)

　　6、走在外面一定要小心，別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候，從來不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸(shěn)，早上好”，她總是想頂我一下。(哪些詞語可以看出這些朋友很有趣啊?)

　　7、我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我!(我喜歡做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦!)

　　8、結(jié)合情景，讀好課文。

　　五、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化;想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個字。(預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些?)

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　六、鞏固練習(xí)

　　完成配套練習(xí)冊。

　　【第二課時】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開火車。

　　5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

　　6、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……

　　二、課文賞析

　　(一)品讀第1—2自然段。

　　(出示課件)當(dāng)一只小蟲子好不好?我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好�！�

　　我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁(pì)股(ɡǔ)會被蒼耳刺痛(tònɡ)的。

　　一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí)，那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子們都覺得毛茸(rónɡ)茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。

　　1、看誰讀得好，讀出了哪些信息呢?

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢?

　　3、用一個疑問句引起讀者的思考。

　　4、交流思考：做一只小蟲子好不好呢?

　　5、蒼耳有刺，碰到就會痛。

　　6、蟲子身體很小，所以會被小狗的尿淹了。

　　7、小鳥會把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。

　　8、毛茸茸：ABB式詞語。

　　(二)品讀第3—6自然段。

　　(出示課件)不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。

　　早上醒(xǐnɡ)來，我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!

　　我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

　　走在外面一定要小心，別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候，從來不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾(pí)氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸(shěn)，早上好”，她總是想頂我一下。

　　1、第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用。

　　2、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。

　　3、我的朋友有誰?

　　4、搖搖晃晃：AABB式詞語。

　　5、我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢!

　　6、“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車呀!”這是一個比喻句�？梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢!

　　7、第五自然段這個自然段有什然段有什么作用呢?

　　8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對我的朋友們的描寫。

　　9、屎殼郎有趣在哪里?

　　10、螳螂有趣在哪里?

　　11、天牛有趣在哪里?

　　(三)交流分享。