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《背課文》教學(xué)設(shè)計

2023-03-17 教學(xué)設(shè)計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編為大家收集的《背課文》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

  第五課父親的駝背

  教學(xué)目標:

  知知識與能力:

  1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“腦、呆、客、溝、編、駝、迷、覓、昵、歇、藉、切、愿、諒、朦、朧、碌、喪、漫、飾、爍、剎、嫵、媚、破、激”等生字,會讀會寫、理解意思,了解它們的寫法和意義,會組成詞語。掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首,注意所學(xué)生字與一些形近字的細微差別。

  2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“腦門、呆呆、過客、溝通、編造、駝背、迷失、覓、親昵、歇、狼藉、心切、情愿、諒解、朦朧、頂天立地、離別、忙碌、垂頭喪氣、漫步、掩飾、沒精打采、閃爍、剎那、嫵媚、打破、刺激、包含”等常用詞及詞組,“情愿、那不正是、何曾、最后”等常用副詞、介詞等,了解其意義和使用特點,能夠模仿課文中句型造句、句式造句。

  3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“是否……過”“無論……都”“以……作為”“不得不”“竟……”“盡管……但等句型句式,熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法,能夠模仿造句。

  過程與方法:

  4、能用普通話流利準確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文,理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容,了解文章的基本寫作方法,能夠根據(jù)提綱陳述課文大意,回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

  5、引導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進行自主學(xué)習(xí),了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,具備初步的自學(xué)能力。

  6、重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),能夠聯(lián)系生活實際,模仿課文文體范例進行不少于200字的習(xí)作。

  7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《夢的長短》,初步了解一些生物科學(xué)學(xué)習(xí)中等常用的知識和術(shù)語,重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  8、每周課外閱讀字數(shù)應(yīng)不少于20xx字,同時應(yīng)有寫一篇不少于200字的讀后感。

  情感與價值觀:

  9、通過寫父親為家庭、為女兒無悔付出,任勞任怨,勤勞樸實的行為,寫出了女兒對父親的愧疚、感動、贊美以及對父親的愛。

  教學(xué)重點:1、掌握課文中的生字詞,會用生字詞組詞造句。

  2、掌握課文的內(nèi)容和理解課文所說科學(xué)道理。

  教學(xué)難點:1、通過寫父親為家庭、為女兒無悔付出,任勞任怨,勤勞樸實的行為,寫出了女兒對父親的愧疚、感動、贊美以及對父親的愛。

  2、豐富學(xué)生的詞匯知識,能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力

  教學(xué)方法:講述法、激勵法、演示法、交流法

  教學(xué)用具:課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板

  教學(xué)課時:6課時

  課前準備(含預(yù)習(xí)布置):

  教學(xué)過程

  授課時間累計課時

  第一課時

  課時內(nèi)容:檢查課文一《父親的駝背》的詞語學(xué)習(xí)

  課時目標:

  知知識與能力:

  1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解,使學(xué)生熟練掌握本課的詞語,特別是重點常用詞語,要求會讀、完全理解并運用。

  過程與方法:

  2、能用生字詞組詞造句。

  情感與價值觀:

  3、通過詞語學(xué)習(xí),理解詞語在課文中的意思與深層含義。

  課時重點:學(xué)習(xí)本課的詞語,要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語,要求會讀、完全理解并運用。

  課時難點:掌握課文中的生字詞,會用生字詞組詞造句。

  教學(xué)方法:講述法、激勵法、演示法、交流法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  如果說母親善于站在我們身前的話,父親則往往會站在我們的身后;如果說母親善于關(guān)心我們的一顰一笑、一點一滴的話,父親則往往會關(guān)注我們的一舉一動、一思一想;如果說母愛如水的話,那么父愛則往往似山。一株茉莉也許沒有沁脾的芳香,但它永遠會讓你感到清新,感到幽雅,父愛就是這樣,猶如茉莉一樣靜靜地開放。無論你在何方,父親那慈愛的眼睛定會伴隨你一生。讓我們共同來學(xué)習(xí)關(guān)于父愛的課文——父親的駝背。

  (板書:父親的駝背)請同學(xué)們齊讀三遍課題(齊讀課題)。

  二、新授課文

  (一)下面請同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。

  要求:1、邊讀邊找出課文中不認識的生字詞,并把它圈出來,做上標記。

  2、想一想:這篇課文主要向我們介紹父親無怨無悔為女兒付出的哪些事情?

  (二)教師范讀課文。

  要求學(xué)生邊聽邊注意生字詞的讀音,并且積極思考,初步理解文章的主要內(nèi)容(父親為家庭、為女兒無悔付出,任勞任怨)

  三、按不同的學(xué)習(xí)方式,檢查詞語預(yù)習(xí)情況。

  1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,讓一兩名學(xué)生讀詞語。

  2、(板書)詞語。

  3、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。

  4、讀讀課文,讀準字音,查查字典,理解下面的詞語。

  5、講解詞語同時,讓學(xué)生口頭造句。

  疑難生字

  腦、呆、客、溝、編、駝、迷、覓、昵、歇、藉、切、愿、諒、朦、朧、碌、6、疑難詞語

  腦門、呆呆、過客、溝通、編造、駝背、迷失、覓、親昵、歇、狼藉、心切、情愿、諒解、朦朧、頂天立地、離別、忙碌、

  7、句型學(xué)習(xí)

  1、我更加感覺到家的溫暖。

  動態(tài)助詞“到”在動詞后表示動作的完成或有了結(jié)果,類似的助詞還有“成”。如:想到、說到、找到、收到、聽到、借到

  例如:(1)他聯(lián)系到一輛大巴車,送學(xué)生進城。

 。2)我們說到學(xué)生的變化。

  造句:

  2、漸漸地,我覺得我們父女之間的距離越來越遠了。

  修飾的成分移到句首,用逗號隔開,表示強調(diào)。如

  例句:(1)慢慢地,我們也習(xí)慣了他的這樣說話方式。

 。2)遠遠地,他們就看見了學(xué)校操場邊的旗桿。

  造句:

  3、我定睛一看,那不正是我要父親給我借的那本書嗎?

  “那不正是”用在反問句中,表示絕對肯定。

  例如:(1)我往操場一看,那不正是我們要找的艾力嗎?

 。2)那不正是我要找的東西嗎?

  4、我平時只知道在心里埋怨父親對我不夠親昵,可我何曾用心解讀過父親的臉,更何曾留心和解讀過父親的背影呢?

  “何曾”用在句中表示反問,表示“什么時候,何時”之意,只用于書面語。

  例句:(1)你整天就知道工作工作,何曾管過家里的事?

  (2)多年來他一直只顧工作,何曾考慮過自己的身體?

  四、檢查步驟

  1、聽寫詞語或指定一兩個學(xué)生朗讀,其他人聽寫。

  2、做練習(xí)一至四題。

  3、造句練習(xí):分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。

  4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語,由小組成員集體考慮如何運用,如有困難,由全班共同討論解決。

  5、各組挑出幾個自己認為較難的詞語讓其他組造句,看哪個組用疑難詞語造句又多又好。

  五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  1、抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況,指名一兩名學(xué)生讀課文。

  3、聽課文錄音。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀、齊讀、抽讀,老師及時糾正。

  5、糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤,使學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  六、速讀課文,思考以下問題。

  1、請同學(xué)們快速讀課文。

  2、想一想:這篇課文主要向我們介紹父親無怨無悔為女兒付出的哪些事情?(背我,給我講故事;深夜給我借書;賺錢供我和弟弟讀書)

  3、初步理解文章的主要內(nèi)容(父親為家庭、為女兒無悔付出,任勞任怨)

  4、學(xué)生快速朗讀課文,注意正音。老師及時糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤,使學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  5、師生齊讀、抽學(xué)生讀,

  七、朗讀課文,畫出相關(guān)的語句。

  八、小結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置作業(yè)。

  1、進一步熟讀所以的詞語,要能流利地讀、寫、運用。

  2、生字詞每個抄寫三遍,用學(xué)習(xí)提示三、四重點詞語造句。

  課后反思:略

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