乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-12-28 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第83頁11—15題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能熟練背誦8的乘法口訣。

　　2、能解決一些實(shí)際問題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、開火車，對(duì)口了令。

　　2、背一背。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。

　　3、填一填。（出示小黑板）

　　8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□

　　6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□

　　5×8=□8×3□8×8=□8×5=□

　　5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□

　　4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

　　5、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。

　　二、拓展練習(xí)

　�。ㄑa(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)）

　　1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？

　　2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？

　　3、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□

　　4、6+☆+☆+☆=30☆=（）

　　三、課堂隨練。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　�。�1）在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

　　（2）在應(yīng)用過程中，尋找８的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。

　�。ǘ┻^程與方法通過學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制８的乘法口訣的過程。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷編制口訣過程，記憶口訣。

　　教法學(xué)法：

　　談話法。小組研討法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、卡片、圓片。

　　教學(xué)過程：

　　一、探究新知

　　（1）多媒體出示例２的情境圖。

　　從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)站成了８排，每排８人）

　　看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。

　　你有更簡單的辦法嗎？

　�。�2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）

　�。�3）尋找記憶口訣的規(guī)律。

　�、賻熒鷮�(duì)答８的口訣。

　�、谕缹�(duì)口令。

　�、劭诖穑海穫€(gè)８比６個(gè)８多（），比８個(gè)８少（）。

　　二、鞏固應(yīng)用

　�。�1）卡片口算練習(xí)十八第３題。

　�。�2）完成練習(xí)十八第１題。

　�。�3）完成練習(xí)十八第２題。

　　三、總結(jié)延伸

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶８的乘法口訣）

　　你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只……、八只螃蟹呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8的乘法口訣

　　1×8＝8一八得八

　　2×8＝16二八十六

　　3×8＝24三八二十四

　　4×8＝32四八三十二

　　5×8＝40五八四十

　　6×8＝48六八四十八

　　7×8＝56七八五十六

　　8×8＝64八八六十四

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　2、理解每一句乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣并進(jìn)行簡單計(jì)算。

　　3、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識(shí)逐步增多。

　　教法教具：

　　黑板條、投影、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　師：看看誰能做數(shù)學(xué)小能手，誰呢？

　　1、口算下面各題，并說出用哪一句口訣？

　　3×4，5×6，4×5，3×2，7×4，5×7，7×5，7×6，

　　2、說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句

　　二、探索新知

　　師：今天周老師給同學(xué)們帶來一個(gè)大玩具（大正方體）？

　　師：請(qǐng)小朋友一起來觀察一下，這個(gè)大正方體由幾個(gè)小正方體組成？

　　學(xué)生反饋：8個(gè)

　　師：那有這樣2個(gè)大正方體有幾個(gè)小正方體組成？

　　學(xué)生反饋：16。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)?+8=16（2個(gè)8）

　　師：那么第三個(gè)呢？

　　學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。（3個(gè)8）。

　　師：那么藍(lán)貓第四個(gè)、第五個(gè)……第八個(gè)大正方體分別有幾個(gè)小正方體組成呢？請(qǐng)同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書P76的表格。

　　學(xué)生反饋。

　　師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡便？（乘法）

　　出示課題8的乘法算式。（板書課題）

　　2、自編8的乘法口訣

　　根據(jù)算式編8的乘法口訣給學(xué)生3分鐘的編制8的口訣時(shí)間

　　個(gè)別學(xué)生反饋，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　師：對(duì)于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補(bǔ)充嗎？

　　學(xué)生討論再反饋在黑板上。

　　3、記口訣

　　師：編的那么好的乘法口訣，讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。

　　師：“你們認(rèn)識(shí)了8的乘法口訣，里面有8個(gè)朋友。你們能一下子就把每個(gè)朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個(gè)乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較。這樣就好記多了�！�

　　學(xué)生比較并反饋：

　�、倜恳痪淇谠E的第一個(gè)數(shù)總比下一句的第一個(gè)數(shù)多一；

　�、诿恳痪涞牡诙䝼€(gè)數(shù)都是8；

　　③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個(gè)位依次減少；

　　④積一個(gè)比一個(gè)依次多8。

　　師：說一說你覺得哪個(gè)口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。

　　學(xué)生反饋，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　師：老師忘了六八多少怎么辦？

　　師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。（兩分鐘）

　　師：讓我們一起來背一背。

　　同桌互背、開火車背口訣

　　三、練習(xí)

　　師：下面式子用什么口訣解決呢？

　　8×4

　　8×7

　　3×8

　　8×8

　　8×2

　　8×5

　　1×8

　　6×8

　　2、補(bǔ)充完整8的口訣說出能解決的式子

　　一八得（）

　　（）十六

　　（）八三十二

　�。ǎ┒�

　�。ǎ┌宋迨�

　　五八（）

　�。ǎ┌肆�

　　六八（）

　　四、實(shí)踐運(yùn)用

　　學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題3、4、5題

　　師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？

　　螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？

　　3只呢、4只……8只呢？

　　出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個(gè)計(jì)算出結(jié)果，并且一起讀一讀。

　　五、總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)

　　8的乘法口訣

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

　　2．初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

　　3．通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步掌握8的乘法口訣

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫出8的乘法口訣

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀、例1圖片，乘法口訣片等

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．背誦1－7的乘法口訣

　　2．說出得數(shù)，并說出所用的乘法口訣

　　3．出示準(zhǔn)備題

　　每次加8，把得數(shù)填在空格里

　　引導(dǎo)學(xué)生明確；第一格表示1個(gè)8，第二格表示2個(gè)8……，第八格表示8個(gè)8

　　二、探究新知

　　1．演示課件“8的乘法口訣”

　�。�1）學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八

　　出示一個(gè)正方體，引導(dǎo)學(xué)生討論，它表示幾個(gè)8，求1個(gè)8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣

　　使學(xué)生明確：表示1個(gè)8，列式口訣：一八得八

　　學(xué)生讀口訣，說出口訣所表示的意義

　　（2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣

　　出示2個(gè)正方體，使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個(gè)算式多1，表示2個(gè)8，列式，口訣二八十六，并填書

　�。�3）分組討論，學(xué)習(xí)第3~8句乘法口訣，并填書

　　①分組討論，探究8的乘法口訣

　　②填書

　　2．反饋練習(xí)

　�。�1）讀→背誦8的乘法口訣

　　（2）做一做1題，繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”

　�。�3）做一做2題，繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”

　　三、全課

　　略

　　四、隨堂練習(xí)

　　1．做一做3題，繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”

　　2．練習(xí)二十二2題

　�。�1）6個(gè)8相加是多少

　　（2）8乘4是多少？

　　分組練習(xí)，訂正時(shí)說一說是怎樣想的

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三4題

　　8×34×88×67×8

　　5×88×23×88×8

　　板書設(shè)計(jì)

　　8的乘法口訣

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版第三冊(cè)數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。

　　2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　3、的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

　　4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握8的乘法口訣

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、口算卡片

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、背1—7的乘法口訣

　　2、火車火車往哪開。（1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片）

　�。ǘ┨剿鲗W(xué)習(xí)

　　過渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示：

　　1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請(qǐng)你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動(dòng)的情況。）2、學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。3、抽二位學(xué)生上臺(tái)板書。

　　4、對(duì)于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學(xué)生提出不同的問題。）

　　5、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）

　　每一句的第一個(gè)數(shù)比下一個(gè)少一。

　　每一句的第二個(gè)字都是八。

　　積一個(gè)比一個(gè)多8。

　　6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。

　　7、檢查口訣記憶情況：對(duì)口令，同桌接背，正著背，倒著背。

　　過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎(jiǎng)勵(lì)大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。

　　看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）

　　電腦出示：

　　1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（8）條腿。

　　2只螃蟹二張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　3只螃蟹三張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　4只螃蟹四張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　5只螃蟹五張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　6只螃蟹六張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　7只螃蟹七張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　8只螃蟹八張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　（三）鞏固拓展

　　基本訓(xùn)練

　　1、根據(jù)口訣寫二個(gè)乘法算式。（多媒體示）

　　2、（拿出做好的口算模型）請(qǐng)小朋友拿8和小圓外面的。一個(gè)數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算）

　　3、完成書上P81、2、3題的練習(xí)。

　　學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運(yùn)用的口訣。

　　發(fā)展性練習(xí)：

　　1、老師拿出5元錢和2元錢，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢？

　　2、完成多媒體上的計(jì)算：

　�。�1）二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？

　�。�2）小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？

　　（3）校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？

　　3、過渡：剛才的題沒難到小朋友，下列的填空你會(huì)填嗎？

　�。ǎ�4=328×（）=563×（）=24

　　8×（）=165×（）=40（）×8=48

　　4、學(xué)生完成書上第4題

　　拓展學(xué)習(xí)：

　　5、今天來上課的一共有多少個(gè)同學(xué)？請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個(gè)小組的辦法多！（小組匯報(bào)）

　　師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？

　　2、齊背1—8的乘法口訣。

　　（五）作業(yè)

　　背誦8的乘法口訣5次。

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　總結(jié)、歸納8的乘法口訣和運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結(jié)、歸納8的乘法口訣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板，口訣卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　師：同學(xué)們，你們見過螃蟹嗎？誰能說一說螃蟹的樣子？（重點(diǎn)讓學(xué)生明確一只螃蟹有8條腿。）

　　師：我們通過一只七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，總結(jié)出了7的乘法口訣，你們能根據(jù)一只螃蟹有8條腿，自己列出8的乘法算式并總結(jié)出8的乘法口訣嗎？

　　二、學(xué)生試著總結(jié)

　　8的乘法口訣。

　　三、小組交流

　　在小黑板上板演。

　　四、全班交流

　　1、小組講解員結(jié)合板演講解。（教師可以把口訣分為4部分，每組講解其中一部分。）要引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算出積的。

　　2、把算式和8的乘法口訣書寫在書上。

　　3、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

　�。▽W(xué)生可能會(huì)說到：●8的乘法口訣共有八句�！窨谠E的順序是：一八；二八；三八……●分別表示：1個(gè)8；2個(gè)8；3個(gè)8；……8個(gè)8是多少�！窨谠E的后一句的`得數(shù)比前一句多8。)

　　4、討論：藍(lán)靈鼠忘記六八是多少了，你能幫助它算出來嗎？

　　5、自己記憶8的乘法口訣。

　　五、專項(xiàng)練習(xí)

　　1、同桌對(duì)口令（15頁練一練1題）

　　2、指名試背8的乘法口訣。

　　3、出示口訣卡片學(xué)生說得數(shù)。（可以隨機(jī)出示6、7的口訣卡片）

　　六、課堂小結(jié)

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，提出不理解的問題。

　　七、綜合練習(xí)

　　1、練一練2題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組核對(duì)，教師抽查。

　　2、問題討論：除了用數(shù)的方法外，你還能用什么方法算出有多少棵樹？（要讓學(xué)生小組交流討論）

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)三維目標(biāo):

　　1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　教具:

　　口算卡片

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師生對(duì)口令。

　　三七（）（）十二五七（）

　　2、搶答。

　　4×5

　　5×6

　　3×2

　　4×3

　　7×4

　　5×7

　　7×6

　　3×7

　　4×6

　　7×7

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

　　有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？

　　0816它是怎樣跳的？自己填一填，說出填法。

　　二、自主探究：

　　1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。

　　匯報(bào)所編口訣，自由提問。

　　8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

　　2、快速記8的乘法口訣。

　　檢查口訣記憶情況，對(duì)口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。

　　完成書上80頁的填空。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。

　　2、口算比賽。

　　1×82×86×87×83×8

　　4×85×88×8

　　3、每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？

　　4、（）×4＝32

　　8×（）＝56

　�。ǎ粒ǎ�24

　　5、開放題:出示183頁第十五題情景

　　四、課后小結(jié)：

　　省略

乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第三冊(cè)80頁例5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,了解8的乘法口訣的來源.

　　2.理解8的乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算.

　　3.會(huì)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題.

　　4.通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí).

　　5.讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物圖,口算卡片.

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1.背6、7的乘法口訣.

　　2.師生對(duì)口令.如三七( ),( )十二.

　　搶答;并抽問算式的意思.（電腦演示）

　　3╳6 6╳5 7╳2 1╳7

　　二、學(xué)習(xí)新課.

　　教師談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣,今天我們要根據(jù)以前學(xué)習(xí)口訣的經(jīng)驗(yàn).自己來學(xué)習(xí)8的乘法口訣.(板書課題:8的乘法口訣)

　　1.準(zhǔn)備題(學(xué)生制作卡片)

　　拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個(gè)8個(gè)地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)

　　2.觀察、并回答.

　　你能用乘法算式表示嗎?

　　根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習(xí)本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書,其余學(xué)生進(jìn)行較對(duì)) （電腦演示）

　　1╳8 =8 8╳1=8 一八得八

　　2╳8=16 8╳2=16 二八十六

　　3╳8=24 8╳3=24 三八二十四

　　4╳8=32 8╳4=32 四八三十二

　　5╳8=40 8╳5=40 五八四十

　　6╳8=48 8╳6=48 六八四十八

　　7╳8=56 8╳7=56 七八五十六

　　8╳8=64 八八六十四

　　3.課件出示：

　　提問:24是幾個(gè)8相加得來的?

　　五八四十是什么意思?

　　56是由幾個(gè)8相加得來的?

　　4.揭題.齊讀口訣.點(diǎn)題-今天我們學(xué)習(xí)的就是8的乘法口訣.(板題)

　　三、觀察實(shí)踐,鞏固新知.

　　1.學(xué)生列式,主題圖.看第一組有幾個(gè)人,這是幾個(gè)8?怎樣列式?(學(xué)生回答)

　　并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個(gè)8,3個(gè)88個(gè)8的乘法算式.

　　2.找8的乘法口訣的規(guī)律.指算式,這組題有什么特點(diǎn)?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)

　　(課件)記住這個(gè)規(guī)律,可以幫助我們記口訣.比如,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32;或者想五八四十,40-8=32)

　　3.記口訣.看卡片口算,說出用哪句乘法口訣（課件出示）

　　8╳5= 8╳4= 8╳2 = 8╳7 =

　　8╳1 = 8╳3= 8╳8= 8╳6=

　　4.背口訣,體會(huì)一下哪幾句最難背.自己重點(diǎn)記這幾句.

　　5.對(duì)口令.師生之間對(duì),學(xué)生之間對(duì).

　　6.填適當(dāng)?shù)臄?shù).(課件出示)

　　7╳( )=56 8╳( )=32 8╳( )=

　　( ) ╳( )=24

　　(最后一題鼓勵(lì)學(xué)生用想出多種答案)

　　7.數(shù)學(xué)游戲:摘蘋果(課件演示)

　　春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個(gè)同學(xué)愿意幫助摘蘋果。 (可以畫一棵蘋果樹，結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)，以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。有6個(gè)筐，每個(gè)筐上有四道乘法算式，沒有得數(shù)。每組派一個(gè)代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號(hào)后面，本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對(duì)又快)

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)到的,學(xué)得高興嗎?