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《詹天佑》課文教學設計

2022-10-18 教學設計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《詹天佑》課文教學設計,歡迎閱讀與收藏。

  一、教學目的:

  1、了解詹天佑的事跡,體會他是一個出色的愛國工程師,激發(fā)學生熱愛祖國,立志為國作

  貢獻的思想感情。

  2、知道詹天佑怎樣克服種種困難,最終使京張鐵路提前竣工的。

  3、通過關鍵詞的理解,體會句子的含義。

  4、有感情地朗讀課文。

  二、教學重點:通過具體事例的理解,體會詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

  三、教學難點:通過人物的.語言、行為、心理體會人物的思想感情。

  四、課前預習:詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。

  五、教學過程:

  (一)復習導入。

  上節(jié)課,我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師,他不顧帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑,毅然接受了修筑京張鐵路的重任,為中國人民爭了一口氣。下面,我們接著學習課文。

 。ǘ⿲W習第三段。

  1、反饋預習:這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中,遇到了哪些困難?

  2、學習第一層。

 。1)在勘測線路中,詹天佑是怎么說?怎么做?怎么想的?用不同的記號劃出。

 。2)詹天佑說了什么?你是怎么理解的?

  (3)小組討論:從詹天佑做的和想的體會到什么?

 。4)學生自由發(fā)言。

 。5)師小結。

  3、學習第二層。

 。1)詹天佑在開鑿隧道中遇到哪些困難?學生自由朗讀思考。

 。2)讓學生用簡筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。

 。3)師小結。

  4、學習第三層。

  (1)齊讀思考:詹天佑又遇到了什么困難?

 。2)小組交流。

 。3)請學生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。

  5、學生質疑、解疑。

  6、師小結。

  (三)學習寫作方法。

  1、第一層從說、做、想三個方面來寫詹天佑,但這三個方面都能突出什么?

  2、課文第三段只選取了勘測線路、開鑿隧道、設計線路這三個事例來寫,又是為什么?

  (四)形成性練習。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

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