作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【過(guò)程與方法】
運(yùn)用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
了解歌曲的創(chuàng)作背景及演唱方式對(duì)音樂表達(dá)的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解歌曲表達(dá)的思想感情，從而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【難點(diǎn)】
理解音樂中表現(xiàn)的改革開放的發(fā)展歷程，范文，了解演唱方式對(duì)于音樂表達(dá)所起的作用。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風(fēng)貌圖，“同學(xué)們，圖片中是同一個(gè)地方不同時(shí)期的照片，你們從圖片中能看出這個(gè)地方有什么改變嗎?”學(xué)生自由回答。“這個(gè)地方發(fā)生了什么事情，從而帶來(lái)了這樣的改變呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起到今天的'歌曲中去尋找答案�！�
環(huán)節(jié)二：初步感知
1.初聽歌曲并提問(wèn)，節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是稍慢的，旋律是抒情地、優(yōu)美地。
2.復(fù)聽歌曲并提問(wèn)，歌曲表達(dá)了怎樣的情緒。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)歌曲通過(guò)深情歌頌，表達(dá)了一個(gè)事件給這個(gè)地區(qū)帶來(lái)的“春天”般的改變。
環(huán)節(jié)三：分段賞析
1.通過(guò)聆聽提問(wèn)歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。
2.通過(guò)旋律、節(jié)奏、演唱形式等特點(diǎn)，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
3.對(duì)比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容和感情?
4.分段學(xué)唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會(huì)作品表達(dá)的感情。
環(huán)節(jié)四：鞏固提高
1.結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，分小組進(jìn)行討論，分析歌曲中描述的是哪一個(gè)歷史發(fā)展事件?事件發(fā)生的地點(diǎn)在哪里?這一事件帶來(lái)的影響是什么?討論完畢后請(qǐng)小組派代表進(jìn)行發(fā)言。
2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關(guān)創(chuàng)作背景，結(jié)合所學(xué)新知和相關(guān)知識(shí)的回顧，加深對(duì)歌曲的理解。
環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學(xué)們通過(guò)對(duì)音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，知道了改革開放帶來(lái)的巨大改變，感受到了來(lái)自沿海地區(qū)“春風(fēng)”中飽含的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在課程的最后老師留一個(gè)作業(yè)，還有沒有其他歌曲能反應(yīng)其他地區(qū)的改變呢?請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關(guān)的歌曲背景，下節(jié)課我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分享。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!
五、板書設(shè)計(jì)
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