作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的四年級《羅斯福集郵》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析

　　《羅斯福集郵》是北師大版語文四年級上冊第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國羅斯福總統(tǒng)一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對郵票有更多的了解，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

　　教學目標

　　1、學會本課生字詞。

　　2、讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學生探究課文內(nèi)容的興趣。

　　3、引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　4、引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

　　教學準備

　　課前搜集羅斯福的資料

　　課件

　　xx

　　教學重點、難點

　　1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學習概括課文的方法，體會他對于集郵所發(fā)表的觀點。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、課件出示各種各樣的郵票，引導學生觀察。聽到同學們發(fā)出的'感嘆聲，看來大家也被這些美麗的郵票所吸引，許多人非常喜歡郵票便把郵票收集起來，這種愛好就是集郵。

　　2、美國歷史上有位總統(tǒng)非常喜歡集郵,他就是羅斯福,今天我們就來學習《羅斯福集郵》。

　　3、關于羅斯福，你還了解些什么呢？交流課前準備的有關羅斯福的資料。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內(nèi)互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導。

　　2、我們來檢查一下生字詞。出示課件，指名認讀。

　　3、出示羅斯福的集郵體會，從這幾句話中，你讀懂了什么？

　　三、精讀課文，細讀體會

　　1、請同學們快速瀏覽課文,考慮課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？劃出有關的語

　　句(指導:概括總起句)

　　2、請你細細品讀自己最感興趣的一方面將讀懂的信息記在書上。

　　3、交流匯報。

　　四、角色體驗，朗讀交流

　　1、找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達的意思。

　　2、學生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達的意思。

　　五、聯(lián)系生活，暢談感受

　　學習了這篇課文，你有什么收獲呢？

　　六、布置作業(yè)

　　1、讀一讀有關羅斯福的故事。

　　2、讀記羅斯福的集郵體會。

　　教學反思

　　語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。在教學《羅斯福集郵》一課時，從資料入手，課前引導學生查找羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學生探究課文內(nèi)容的興趣。然后以“讀”貫穿始終，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，再到指導有感情的朗讀，鼓勵學生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，最后將教學和學生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。在解決重難點時，從問題入手，讓學生找出有關語句，找中心句，抓關鍵詞進行細讀深思。既化難為易，又培養(yǎng)了學生的能力。

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