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五年級下冊《拉薩古城》教學設計

2021-12-16 教學設計

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的五年級下冊《拉薩古城》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

  一、提出學習目標

  1.隨著生活水平的提高,旅游已經(jīng)成為我們生活的一部分。近期你們有沒有游覽過哪些地方,欣賞過什么美景,能否與大家分享。

  2.山水如畫,人醉其中。除了親身體驗大自然的美景,還有什么方法也可以享受這種快樂呢?

  3.生交流。

  二、導入新課,并反饋學習目標

  1.師:是的,我們可以選擇很多方式接觸自然,了解自然。和許多同學一樣,我也喜歡看書,喜歡通過文字,游覽祖國山山水水,領略外國的民俗風情。今天,我們也將通過文字去認識一座富有魅力的古城——拉薩。請同學們看老師寫題目。(板書課題)

  2.下面請同學們跟著我走進這座古城,一邊聽,一邊寫下你對拉薩的印象。

  3.師讀;生寫;(誰先來談談你眼中的拉薩)交流。

  4.你們剛才的交流,讓我體會到你們內(nèi)心的感受,只是這些感受聽起來還比較零散瑣碎。有一位名叫次多的作家,他游覽了拉薩,用手中的筆寫下了所見所聞所感。請大家翻到課文168頁,慢慢地讀,細細地品,看看感受是怎樣蘊育在文字當中的。

  三、合作交流,感悟重點

  1.師:初次與文本對話,請你對照屏幕上老師剛才讀的文章,有什么新的感覺。

  2.生交流。

  3.在游覽中抓住景物的.特點描寫,并將自己的感受融合在自然人文畫面中的文章,我們稱他為游記。游記有哪些特點呢?

  師:這篇文章,作者抓住了最能展示拉薩古城魅力的景點,請同學們快速找一找,他帶著我們游覽了哪些地方。(根據(jù)學生回答板書)

  藏族民居,大昭寺,八廓街

  2.師:像這樣介紹城市的文章,要抓住最富特色的景來描寫,才能給讀者留下深刻的印象。而拉薩古城的哪一個景點首先給了作者強烈的視覺沖擊呢?(藏族民居)

  文中哪些段落介紹了民居。(1-2)

  出示閱讀要求:

  1.朗讀1、2兩段,讀出聲,讀準音,讀通文。

  2.讀完后,拿起筆畫出給你留下深刻印象的描寫,并寫下感受。

  3.分享閱讀感受,重點交流民居特色

  過渡:看見許多同學在與文字交流的過程中,以文字的形式留下了思考的痕跡,寫下了批注,真是非常好的讀書習慣。藏族民居帶給我們怎樣的印象,誰能先和大家分享自己的閱讀體會。

  A.色彩

  師:同學們輕聲讀一讀這個句子,作者抓住什么來寫民居特色的。給作者留下了什么印象。

  是的,藏族民居的一個很大的特點便是色彩鮮明。讓我們一起找找關于顏色的詞語及相關的事物。

  出示:白色樓房,黑框門窗,五彩經(jīng)幡

  師:不同的顏色帶給人不同的感覺,藏族民居的這些色彩給你怎樣的感覺呢?你可以選擇其中的某種那個顏色來說說。

  生交流。白色象征圣潔,黑色給人神秘、莊重之感。

  過渡:藏族民居的黑白色形成鮮明的對比,給人強烈的視覺沖擊,而五彩經(jīng)幡為什么會被藏族人民所喜愛呢?

  B.經(jīng)幡的意義

  經(jīng)幡是一種富有象征意義的掛飾,共有無色,各色的意義不同。

  師小結:正如同學們看到的,藏族民居所展現(xiàn)的一切,與它們背后蘊含的古老文化是分不開的,真是讓人無限回味。

  C.旗艦和艦隊

  師:藏族民居的描寫還有給你留下深刻印象的嗎?

  師:這個句子在寫法上有什么特點。(用了比喻手法)

  把什么比作什么?

  旗艦和艦隊是什么關系?(旗艦就是一些國家的海軍艦隊司令、編隊司令所在的軍艦,因艦上掛有司令旗,故叫旗艦,中國人民解放軍叫指揮艦。旗艦是艦隊的指揮艦,是艦隊中最大的一支,具有代表性。)

  能根據(jù)它們之間的關系來說一說布達拉宮和拉薩古城之間的關系嗎?

  布達拉宮是拉薩的標志,是拉薩的形象,代表。

  朗讀感受:由布達拉宮帶領的這支艦隊在你的感覺當中是支怎樣一支隊伍?

  雄偉,氣勢不凡壯觀

  個別朗讀;齊讀。

  4.自學版塊

  過渡:同學們,你們看,就這簡單的幾句話,甚至幾種顏色,當我們慢慢地讀,細細地品時,便會品味到背后的含義。下面請同學們繼續(xù)用這樣的方法,自己去學習大昭寺和八廓街兩部分,找出它們的特點。

  出示自學要求及作業(yè)單。

  自學要求:

  1.選擇自己喜歡的方式閱讀大昭寺和八廓街兩部分內(nèi)容。

  2.找出兩處景的特點,并把理解感受寫在旁邊。

  景點,特點,描寫

  大昭寺

  八廓街

  A.交流大昭寺的特點。

  出示寺廟建筑名稱。

  師:同學們讀一讀這些詞語,一般寫建筑宏偉,我們會寫它是如何高大,為什么在這里作者要抓住這些來描寫呢?(生談)

  師:作者抓住了寺廟特有的建筑來寫,讓讀者感受到大昭寺的圣潔、壯觀,寫出了它的獨特。藏族是一個信奉佛教的民族,古老大宗教文化賦予它神秘色彩,而這些富有宗教特色的建筑更凸顯了它的神圣。讓我們一起來欣賞大昭寺的風光。

  出示圖片

  B.八廓街

  對八廓街,你們有什么印象?

  (這一環(huán)節(jié),先讓學生自由說,有的說到繁華,有些說熱鬧,有些說美等等)

  師:當我們跟著作者游覽八廓街時,視覺和聽覺都受到了強烈的沖擊。在作者的眼里,八廓街顯得矛盾又統(tǒng)一的,為什么他會如此評價呢?在這里,什么顯得矛盾?

  生交流。(根據(jù)文本內(nèi)容)

  為什么又說這些是統(tǒng)一的?能不能通過對課文的閱讀來談談自己的理解。

  (藏族人民有自己的宗教信仰,他們不同的生活方式互相得到尊重,他們熱愛生活,向往幸福,正因如此,這些看起來矛盾的一切,在這里才會顯得如此和諧統(tǒng)一。)

  四、提升感受,小結延伸

  剛才我們跟隨作者游覽了拉薩古城,通過三處最富特色的景點認識了拉薩,字里行間,我們時刻感受到作者不經(jīng)意間抒發(fā)內(nèi)心的情感,而所有的感受其實都濃縮為一句話,請同學們找到他,讀出來。

  出示:

  這一切使圣地拉薩富有魅力,使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地,神圣之地,幸福之地。

  “這一切”僅僅是今天作者游記當中的三處景點嗎?

  當然不是,在拉薩,還有許多擁有傳奇色彩的景點,有許多令人癡迷的特色民俗,還有令人回味的藏族文化。而這一切,需要同學們通過文字去了解,或者親身去體驗。最后,老師給同學們推薦一本書——《藏地密碼》。

  五、板書

  拉薩古城,藏族民居,大昭寺,八廓街

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