作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的長(zhǎng)春版七上《寒花葬志》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導(dǎo)入
在了解了記、銘、說(shuō)這三種古代的文體之后，我們今天來(lái)了解古代的另一種文體，志：古代一種筆記式文體，多是抒情性很強(qiáng)的散文�？捎洈�、可描寫、可議論、可抒情，寓意深長(zhǎng)。
二、釋題
寒花：作者婢女的名字。
葬志：為死者寫的記事文章。
為什么主人會(huì)為婢女寫文章呢？誰(shuí)為自己的婢女寫悼詞呢？
三、作者簡(jiǎn)介
歸有光：字熙甫，世稱震川先生，明朝后期古文家。代表作《寒花葬志》《項(xiàng)脊軒志》。
四、朗讀課文
1、抽簽讀（3人）
2、抽簽讀（1人）
3、師范讀
4、學(xué)生自由讀
5、師生齊讀
反復(fù)朗讀后，你們體會(huì)到了作者怎樣的.心情？這是一個(gè)怎樣的婢女呢？
五、分析課文
�。ǖ谝欢危�
1、第一段讀出了寒花的哪些信息呢？
�。�1）身份：
（2）死亡時(shí)間：
�。�3）埋葬地點(diǎn)：
2、侍奉自己不能到最后，這是命啊，誰(shuí)的命？
作者八歲喪母、屢試不中、兩次喪妻、兒女或早夭、或成長(zhǎng)之際猝然離世。（對(duì)命運(yùn)的悲嘆）
3、為寒花寫悼詞的原因？
（第二段）
1、這一段寫了寒花的哪幾件事？從中可以看出寒花有什么特點(diǎn)？
（1）寒花初來(lái)我家的場(chǎng)景。（外貌描寫）可愛
�。�2）不給主人荸薺。（動(dòng)作描寫）調(diào)皮
�。�3）吃飯的場(chǎng)景。（細(xì)節(jié)描寫）活潑好動(dòng)
正因?yàn)楹ㄈ绱说鼗顫娍蓯壅{(diào)皮好動(dòng)，所以主人很喜歡她，而且她在主人家生活十年（20歲），主仆關(guān)系友好，所以她去世后作者很思念，為其做志。
2、本文名為《寒花葬志》，作者還多次提到了另一個(gè)人物？
魏孺人四次，魏孺人兩笑，性格儒雅、溫和、平易近人。
3、寒花是作者妻子的婢女，按常理來(lái)說(shuō)，寒花去世，魏孺人會(huì)比其更加悲痛，為什么文中沒有寫到其夫人如何悲痛呢？
其妻子當(dāng)時(shí)已經(jīng)離世4年。多次提到妻子，還能讀出什么情感？
�。▽�(duì)妻子的思念之情）（對(duì)亡人的緬懷）
六、寫法
1、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情
2、描寫方法：外貿(mào)、神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)
七、小結(jié)
對(duì)命運(yùn)的悲嘆、對(duì)亡人的緬懷
雖然歸有光命運(yùn)坎坷，但最終憑借著自己的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了這些困難與挫折。成為了一名優(yōu)秀的古文家。給你的啟示？
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