作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的`新疆舞曲第一號教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教材分析：
鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨(dú)奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。
二、聆聽《新疆舞曲》（第一號）感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。課前準(zhǔn)備電腦，課件，電視，鋼琴，豎笛
設(shè)計思路：
一、組織教學(xué)
1、帶學(xué)生近音樂教室，音樂師生問好。
2、豎笛常規(guī)練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：音樂常規(guī)教學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固。）
二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）
1、談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。（設(shè)計意圖：回憶中體會你講民歌的特點(diǎn)。）
2、我們來聽一首鋼琴獨(dú)奏曲，聽聽樂曲的風(fēng)格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂？為什么？
3、學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。
4、再欣賞一遍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？
5、學(xué)生討論——手鼓。
6、全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。
7、小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。
三、創(chuàng)編舞蹈
請學(xué)生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。
四、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)期情況，下課。
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